Sulistiasih Sulistiasih
PGSD

Published : 36 Documents
Articles

Found 36 Documents
Search

PENERAPAN CONCEPT SENTENCE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR

Jurnal Pedagogik Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar melalui penerapan concept sentence. Metode penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tahapan setiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Alat pengumpul data penelitian adalah lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Penerapan concept sentence dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar.The aims of research are to increase activity and study result with implementation of concept sentence. The method of research was Classroom Action Research that consist of planning, implementing, observing, and reflecting. The instrument of data collection used observation sheet and test. The technique of data analysis used qualitative and quantitative analysis. Implementation of concept sentence can increase activity and study result.Kata kunci: aktivitas, concept sentence, hasil belajar

PENERAPAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

Jurnal Pedagogik Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aims of the research were to increase the study result of students by implementation of value clarification technique in thematic learning. The method of the research was classroom action research that consist of planning, implementing, observing, and reflecting. The instrument of data collection used observation sheet and written test. The technique of data analysis used qualitative and quantitative analysis. The result of the research showed that the implementation of value clarification technique can increase the study result of students.Tujuan penelitian adalah meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan value clarification technique dalam pembelajaran tematik. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Alat pengumpul data penelitian adalah lembar observasi dan tes tertulis. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan value clarification technique dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata kunci: hasil belajar, pembelajaran tematik, value clarification technique

MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR

Jurnal Pedagogik Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aims of this research are to increase the activity  and the learning result of the students through the implementation of project based learning model at the fourth grade of Sulaiman class at state elementary school Muhammadiyah Metro Pusat. The kind of this research is Classroom Action Research (CAR). This research have done for three cycles. One cycle consist of four steps (planning, acting, observing, and reflecting). The instrument of data collection used observation sheet and test. The technique of data analyze used qualitative and quantitative technique. The result of the research showed that the implementation of project based learning model can increase the activity and the learning result of the students.Tujuan penelitian adalah meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui model project based learning pada kelas IV Sulaiman SD Muhammadiyah Metro Pusat. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilakukan selama tiga siklus.  Satu siklus terdiri dari empat tahapan (perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi). Alat pengumpul data menggunakan lembar panduan observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, project based learning

PENERAPAN TIPE PAIR CHECK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA

Jurnal Pedagogik Vol 2, No 10 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to increase the activity and student learning results outcames on with the application of Cooperative Learning strategy Pair Check type in forth grade of elementary school 5 South Metro. Method which used in this research was classroom action research, which consists of planing, acting, observing and reflecting. The data analysis technique used in this research were qualitative analysis and quantitative analysis. The result of this research showed that the students activity can be seen from the percentage average of classically students’ active learning on cycle I was about (71),  cycle II was about (76). So with the percentage of classically students’ learning result cycle I was about (70%), cycle II was about (83,3%).Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menerapkan strategi pembelajaran Cooperative Learning  tipe Pair Check  di kelas IV SD Negeri 5 Metro Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research), empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan,  observasi dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa mendapat rata-rata persentase keaktifan belajar siswa secara klasikal pada siklus I sebesar (71), siklus II sebesar (76). Begitu pula dengan persentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal juga mengalami peningkatan pada siklus I sebesar (70%), siklus II sebesar (83,3%).Kata kunci: pair check, aktivitas, hasil belajar.    

HUBUNGAN PENERAPAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING DENGAN HASIL BELAJAR MATEMETIKA

Jurnal Pedagogik Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research was to determine the extent of the relationship between the implementation of problem based learning strategy with learning result in mathematics. The research method that used was correlation with the application of problem based learning strategy were independent variables and mathematics learning outcomes as the dependent variable. Data collecting instrument of research using questionnaires and test items. Data were analyzed using quantitative analysis. The results showed that there was a significant correlation in the application of problem based learning strategy with mathematics learning result. This is indicated by the value of r xy = 0.416 which is in the category "Medium" and a significance level of 2.24. The coefficient determinant is 0.1730, the effective contribution given independent variable of 17.3056% and 82.694% is influenced by other variables.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana hubungan penerapan strategi problem based learning dengan hasil belajar  matematika. Metode penelitian adalah penelitian korelasi, dengan penerapan strategi problem based learning sebagai variabel bebas dan hasil belajar matematika sebagai variabel terikat. Alat pengumpul data penelitian menggunakan angket dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan dalam penerapan strategi problem based learning dengan hasil belajar matematika. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rxy = 0,416 yang berada pada kategori “Sedang” dan taraf signifikansi sebesar 2,24. Besarnya koefisien determinan yaitu 0,1730, sumbangan efektif yang diberikan variabel bebas sebesar 17,3056 % dan 82,694 % lainnya dipengaruhi oleh variabel lainnya.Kata kunci: hasil belajar, matematika, problem based learning. 

PENERAPAN MODEL SAVI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA

Jurnal Pedagogik Vol 3, No 4 (2015): jurnal pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to improve activity and study at the result of science study Vth class of SDN 2 Notoharjo through the application of the SAVI model. This research was a Classroom Action Research (CAR) that conducted in three cycles. Steps of the cycle was planning, acting, observing, and reflecting. Data collection techniques that were used analyzing were tests and nontest techniques, while the data collection tool that was used observation sheets and questions test, then in analyzing with qualitative analysis techniques and quantitative analysis. The results of research showed that the implementation of SAVI model in the science studies can improve the activity and student result of study.Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD N 2 Notoharjo melalui penerapan model SAVI. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan 3 siklus. Tahapan setiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik nontes dan tes, sedangkan alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan soal tes, kemudian di analisis dengan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model SAVI dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, SAVI    

PENERAPAN MODEL INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR IPS SISWA SD

Jurnal Pedagogik Vol 3, No 5 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to improve activity and study result of social study at IVB class of SDN 04 Metro Utara through the application of the index card match model. This research was a Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles. Steps of the cycle is were planning, acting, observing, and reflecting. Data collection techniques used were techniques tests and nontest, while the data collection tool used observation sheets and questions test, then analyzed with qualitative analyzed techniques and quantitative analyzed. The results of research showed that the implementation of index card match model in the social studies can increase the activity and student result of study. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas IV B SD N 04 Metro Utara melalui penerapan model index card match. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan 2 siklus. Tahapan setiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik nontes dan tes, sedangkan alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan soal tes,kemudian dianalisis dengan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model index card match dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Katakunci: aktivitas, hasil belajar, index card match  

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TAI DENGAN MEDIA GRAFIS TERHADAP HASIL BELAJAR IPS

Jurnal Pedagogik Vol 4, No 7 (2016): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of study was to determine the effect of cooperative learning type team assisted individualization with graphic media to study result of IPS. The type of research is experiment with Non-equivalent control group design. The data are collected by using questionnaire and multiple choice test. The data analysis which is used is Independent Sample t-test. The result of the research shows that  the value of hypothesis test thitung = 2,324 > ttabel = 2,028 (α = 0,05), so Ha is accepted then the conclusion is there is a significant and positive influence  towards the implementation of team assisted individualization in cooperative learning with graphic media to study result of IPS.Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization dengan media grafis terhadap hasil belajar IPS siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksprimen dengan desain eksperimen Non-Equivalent Control Group Design. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan soal tes pilihan jamak. Analisis data menggunakan Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis thitung = 2,324 > ttabel = 2,028 (α = 0,05), maka Ha diterima dengan kesimpulan terdapat pengaruh yang signifikan dan positif pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization dengan media grafis terhadap hasil belajar IPS.Kata kunci: TAI, media grafis, hasil belajar, IPS

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI GROUP INVESTIGATION PADA PEMBELAJARAN IPS

Jurnal Pedagogik Vol 4, No 8 (2016): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to increase the activities and the result of student study by implementing cooperative learning group investigation type. This type of research is a classroom action research consists of two cycles. The data collected by observation and test, the instrument by using observation sheets and test questions. Data were analyzed using qualitative and quantitative analysis. The results showed that the model of cooperative learning group investigation type can enhance the activities and the result of student study.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model cooperative learning tipe group investigation. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes yang menggunakan lembar observasi dan soal-soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model cooperative learning tipe group investigation dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, group investigation.

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHINGUNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR TEMATIK

Jurnal Pedagogik Vol 5, No 10 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research wasimprove the activity and learning outcomes of students with the application of quantum teaching learning model. The type of this research is Classroom Action Researchwhich carried out as much as 2 cycles, each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques used non-test techniques and tests. Data collection tools in the form of observation sheets and test questions. Data analysis techniques used qualitative and quantitative analysis. The results showed that the application of quantum teaching model can improve student activity and learning outcomes..Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran quantum teaching. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non tes dan tes. Alat pengumpulan data berupa lembar observasi dan soal tes.Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran quantum teaching dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa..Kata kunci: quantum teaching, aktivitas, hasil belajar, tematik.