p-Index From 2014 - 2019
19.788
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Electrical and Computer Engineering (IJECE) International Journal of Public Health Science (IJPHS) Jurnal Gizi dan Pangan Jurnal Humaniora Jurnal Teknik Industri PROSIDING SEMINAR NASIONAL Pythagoras MEDIA MEDIKA INDONESIANA MEDIA KESEHATAN MASYARAKAT INDONESIA JURNAL GIZI INDONESIA JURNAL KESEHATAN LINGKUNGAN INDONESIA JURNAL MASYARAKAT INFORMATIKA MATEMATIKA SAINS DAN MATEMATIKA JURNAL SISTEM INFORMASI BISNIS Jurnal ILMU DASAR STATISTIKA: Forum Teori dan Aplikasi Statistika Media Kesehatan Masyarakat Indonesia Jurnal Ilmu Lingkungan Jurnal Biologi Edukasi Jurnal Kedokteran Hewan KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Jurnal Sains dan Seni ITS Jurnal Kedokteran Brawijaya Buletin Limbah REAKTOR - Buletin Pengelolaan Reaktor Nuklir Jurnal Forum Nuklir Jurnal Pengembangan Energi Nuklir Journal of Informatics and Technology Jurnal Kesehatan Masyarakat Jurnal Gizi Klinik Indonesia VISIKES CAUCHY JUTI: Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi Jurnal Penelitian Hutan dan Konservasi Alam Journal of Economics, Business, and Accountancy | Ventura Lentera Pendidikan iBuss Management Jurnal AGRISEP Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional Seminar Nasional Teknik Kimia Kejuangan Jurnal Berkala Epidemiologi Jurnal NERS International Journal of Advances in Intelligent Informatics DINAMIKA Jurnal Ilmiah Teknik Mesin Jurnal Ekonomi Pembangunan: Kajian Masalah Ekonomi dan Pembangunan Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Manajemen Kesehatan Indonesia Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika The Indonesian Biomedical Journal Sari Pediatri TRANSFORMATIKA: JURNAL BAHASA, SASTRA, DAN PENGAJARANNYA Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Universa Medicina Paediatrica Indonesiana semanTIK REiD (Research and Evaluation in Education) Health Notions Cakrawala : Jurnal Humaniora Bina Sarana Informatika CARAKA HIGIENE: Jurnal Kesehatan Lingkungan GIZI INDONESIA JBMP (Jurnal Bisnis, Manajemen dan Perbankan) NurseLine Journal Jurnal Matematika Sains dan Teknologi LINGUA: Journal of Language, Literature and Teaching Jurnal Gizi dan Dietetik Indonesia (Indonesian Journal of Nutrition and Dietetics) Belitung Nursing Journal STRADA JURNAL ILMIAH KESEHATAN Edulitics (Education, Literature, and Linguistics) Journal Jurnal Organisasi Dan Manajemen Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh Diksa Jurnal Ilmiah KORPUS MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN Biosaintifika: Journal of Biology & Biology Education Al-I'tibar : Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Agroforestri Indonesia Media Medika Muda Jurnal Epidemiologi Kesehatan Komunitas Journal of Public Health for Tropical and Coastal Region Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Jurnal Penelitian Perikanan Indonesia Jurnal Kesehatan Prima Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan JURNAL CENDEKIA WIDYA LAKSANA JIMMU (Jurnal Ilmu Manajemen) Jurnal Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan CAKRAWALA JURNAL PRODUKTIVITAS Referensi : Jurnal Ilmu Manajemen dan Akuntansi Buletin Media Informasi Buletin Ekonomi Moneter dan Perbankan JURNAL ILMU KEFARMASIAN INDONESIA JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia Jurnal Kajian Ilmiah Jurnal Riset Manajemen Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Widya Wiwaha Program Magister Manajemen Kajian Bisnis STIE Widya Wiwaha
Articles

Found 10 Documents
Search
Journal : Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika

Pengembangan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Praktikum Fisika Dasar I

EDU SAINS Vol 1, No 1 (2013): Volume 1 Nomor 1 juni 2013
Publisher : IAIN Palangkaraya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (190.997 KB)

Abstract

Abstrak

PENGEMBANGAN RPP BERBASIS INKUIRI DENGAN PENERAPAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN FISIKA

EDU SAINS Vol 1, No 2 (2013): Volume 1 Nomor 2 Desember 2013
Publisher : IAIN Palangkaraya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (322.312 KB)

Abstract

ABSTRAKMakalah ini membahas pengembangan kurikulum IPA dan Fisika yang lebih fleksibel di sekolah dengan menekankan pengajaran inkuiri secara sempurna, sehingga bagi guru fisika diharapkan dapat membuat rencana pelaksaan pembelajaran (RPP) berbasis inkuiri yang menerapkan keterampilan proses sains pada tujuan pembelajarannya dalam menjabarkan indikator dari kompetensi dasar materi Fisika, maka dari itu diperlukan format standar RPP berbasis inkuiri bagi guru atau calon guru yang akan terlibat langsung dalam pengajaran IPA dan Fisika baik di SMP/MTs dan SMA/MA. Pengembangan Rencana Pelaksaan Pembelajaran (RPP) berbasis inkuiri menekankan keterampilan proses sains yang diterapkan oleh para guru. Maka guru perlu memiliki kompetensi berinkuiri dalam proses pengajarannya, agar diharapkan mampu memperbaiki sebagian besar bentuk pengajaran fisika dan petunjuk percobaan yang prosesnya masih bersifat verifikatif, dan masih diajarkan di SMP/MTs dan SMA/MAKata kunci: keterampilan proses sains, Rencana Pelaksaan Pembelajaran (RPP), inkuiri, verifikatif

PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DALAM PEMBELAJARAN FISIKA PADA POKOK BAHASAN SUHU DAN KALOR

EDU SAINS Vol 3, No 1 (2015): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2015
Publisher : IAIN Palangkaraya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (638.732 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (a) mengetahui apakah ada perbedaan siginifikan hasil belajar fisika antara siswa yang diajar dengan model inkuiri terbimbing dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional, (b) mengetahui aktifitas siswa yang diajar dengan model inkuiri terbimbing. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancanganRandomized subjects, Pretest-Postest Control Group Design. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar kognitif siswa, angket aktifitas guru dan siswa serta angket respon siswa. Tingkat realibilitas soal 0,697 kategori tinggi. Populasi penelitian adalah kelas X semester II MAN Model Palangka Raya Tahun Ajaran 2012/2013, sampel penelitian adalah kelas X-5 berjumlah 30 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas X-6 berjumlah 32 orang sebagai kelas kontrol. Analisis data THB pretest dan postest menggunakan program SPSS versi 17.0 for windows. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Siswa yang belajar di kelas eksperimen dengan model inkuiri terbimbing memiliki nilai rata-rata 44,54, sementara siswa yang belajar di kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional memiliki nilai rata-rata 46,33. Analisis hipotesis pada posttest, gain dan N-gain menunjukan tidak terdapat perbedaan signifikan antara siswa yang diajar denganmodel inkuiri terbimbing dan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional (2) Penilaian Aktifitas siswa pada kelas eksperimen didapat nilai ratarata sebesar 2,72 dengan kategori cukup baik.

PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY DAN GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL KOGNITIF, KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA MATERI HUKUM NEWTON DI SMPN 3 PALANGKA RAYA

EDU SAINS Vol 3, No 2 (2015): Volume 3 Nomor 2 Desember 2015
Publisher : IAIN Palangkaraya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (519.259 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) terdapat tidaknya perbedaan yang signifikan hasil belajar kognitif siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model guided discovery dan pembelajaran dengan model guided inquiry pada materi hukum Newton, (2) terdapat tidaknya perbedaan yang signifikan keterampilan proses sains siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model guided discovery dan pembelajaran dengan model guided inquiry pada materi hukum Newton, (3) terdapat tidaknya perbedaan yang signifikan sikap ilmiah siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model guided discovery dan pembelajaran dengan model guidedinquiry pada materi hukum Newton.Penelitian ini menggunakan model rancangannonequivalent control group design.Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar kognitif siswa, tes keterampilan proses sains dan lembar pengamatan sikap ilmiah siswa. Populasi penelitian adalah kelas VIII semester 1 SMPN 3 Palangka Raya, sampel penelitian adalah kelas VIII-3 berjumlah 36 orang sebagai kelas kontrol dan kelas VIII-1 berjumlah 34 orang sebagai kelas eksperimen. Analisis data pretest danposttest THB Kognitif, keterampilan proses sains dan Sikap ilmiah siswa menggunakan program SPSS versi 17.0 for windows.Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) berdasarkananalisis hipotesis pada posttest, gain dan N-gain hasil belajar kognitif menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yangdiajar dengan model guided discovery di kelas kontrol dan siswa yang diajar dengan model guided inquiry di kelas eksperimen, dengan nilai signifikansi posttest 0,960 > 0,05, (2) berdasarkan analisis uji hipotesis pada posttest keterampilan proses sains menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang diajar dengan model guided discovery di kelas kontrol dan siswa yang diajar dengan modelguided inquiry di kelas eksperimen, dengan nilai signifikansi posttest 0,231 > 0,05. Analisis hipotesis gain dan N-gain keterampilan proses sains menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang diajar dengan model guided discovery di kelas kontrol dan siswa yang diajar dengan model guided inquiry di kelas eksperimen, (3)berdasarkananalisis hipotesis pada nilai rata-rata sikap ilmiah siswa menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang diajar dengan modelguided discovery di kelas kontrol dan siswa yang diajar dengan model guided inquiry di kelas eksperimen, dengan nilai signifikansi sikap ilmiah 0,793 > 0,05.

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE THE LEARNING CELL PADA POKOK BAHASAN BUNYI

EDU SAINS Vol 3, No 1 (2015): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2015
Publisher : IAIN Palangkaraya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (651.477 KB)

Abstract

"> Penelitian yang telah dilakukan ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Aktifitas siswa melalui penerapan strategi pembelajaran aktif tipe the learning cell pada pokok bahasan bunyi, (2) Hasil belajar fisika setelah diterapkan strategi pembelajaran aktif tipe the learning cell pada pokok bahasan bunyi, dan (3) Respon siswa terhadap pembelajaran fisika melalui penerapan strategi pembelajaran aktif tipe the learning cell pokok bahasan bunyi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, dengan populasi kelas VIII dan Sampel penelitian dipilih dengan teknik purposive sampling yaitu kelas VIII-8 semester II SMP Negeri 2 Palangka Raya berjumlah 30 orang. Instrumen yang digunakan lembar pengamatan aktifitas siswa dan tes hasil belajar (THB) kognitif siswa, dengan instrumen tes berjumlah 30 butir soal pilihan ganda dengan 4 option dari 50 soal yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya beda dan tingkat kesukarannya. Hasil penelitian diperoleh: (1) Aktifitas siswa menggunakan pembelajaranthe learning cell pada pokok bahasan bunyi didapat nilai rata-rata 3,5. (2) Ketuntasan hasil belajar kognitif secara individu didapat 16 siswa yang tuntas (54%), dan 14 siswa tidak tuntas (46%). Secara klasikal pembelajaran aktif tipe thelearning cell dikatakan tidak tuntas, karena hanya 53,33% siswa tuntas sehingga belum memenuhi kriteria ketuntasan klasikal ≥80%. TPK kognitif yang tuntassebanyak 15 TPK dari 23 TPK. (3) Respon siswa menyatakan 93,3% setuju bahwa strategi pembelajaran aktif tipe the learning cell membuat siswa aktif, baru, dan menyenangkan. Siswa menyatakan 93,3% setuju bahwa lembar bacaan yang diberikan dapat membantu dalam pembelajaran the learning cell.

Pengembangan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Praktikum Fisika Dasar I

Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika Vol 1, No 1 (2013): Volume 1 Nomor 1 juni 2013
Publisher : IAIN Palangka Raya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (190.997 KB)

Abstract

Abstrak

PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DALAM PEMBELAJARAN FISIKA PADA POKOK BAHASAN SUHU DAN KALOR

Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika Vol 3, No 1 (2015): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2015
Publisher : IAIN Palangka Raya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (638.732 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (a) mengetahui apakah ada perbedaan siginifikan hasil belajar fisika antara siswa yang diajar dengan model inkuiri terbimbing dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional, (b) mengetahui aktifitas siswa yang diajar dengan model inkuiri terbimbing. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancanganRandomized subjects, Pretest-Postest Control Group Design. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar kognitif siswa, angket aktifitas guru dan siswa serta angket respon siswa. Tingkat realibilitas soal 0,697 kategori tinggi. Populasi penelitian adalah kelas X semester II MAN Model Palangka Raya Tahun Ajaran 2012/2013, sampel penelitian adalah kelas X-5 berjumlah 30 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas X-6 berjumlah 32 orang sebagai kelas kontrol. Analisis data THB pretest dan postest menggunakan program SPSS versi 17.0 for windows. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Siswa yang belajar di kelas eksperimen dengan model inkuiri terbimbing memiliki nilai rata-rata 44,54, sementara siswa yang belajar di kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional memiliki nilai rata-rata 46,33. Analisis hipotesis pada posttest, gain dan N-gain menunjukan tidak terdapat perbedaan signifikan antara siswa yang diajar denganmodel inkuiri terbimbing dan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional (2) Penilaian Aktifitas siswa pada kelas eksperimen didapat nilai ratarata sebesar 2,72 dengan kategori cukup baik.

PENGEMBANGAN RPP BERBASIS INKUIRI DENGAN PENERAPAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN FISIKA

Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika Vol 1, No 2 (2013): Volume 1 Nomor 2 Desember 2013
Publisher : IAIN Palangka Raya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (322.312 KB)

Abstract

ABSTRAKMakalah ini membahas pengembangan kurikulum IPA dan Fisika yang lebih fleksibel di sekolah dengan menekankan pengajaran inkuiri secara sempurna, sehingga bagi guru fisika diharapkan dapat membuat rencana pelaksaan pembelajaran (RPP) berbasis inkuiri yang menerapkan keterampilan proses sains pada tujuan pembelajarannya dalam menjabarkan indikator dari kompetensi dasar materi Fisika, maka dari itu diperlukan format standar RPP berbasis inkuiri bagi guru atau calon guru yang akan terlibat langsung dalam pengajaran IPA dan Fisika baik di SMP/MTs dan SMA/MA. Pengembangan Rencana Pelaksaan Pembelajaran (RPP) berbasis inkuiri menekankan keterampilan proses sains yang diterapkan oleh para guru. Maka guru perlu memiliki kompetensi berinkuiri dalam proses pengajarannya, agar diharapkan mampu memperbaiki sebagian besar bentuk pengajaran fisika dan petunjuk percobaan yang prosesnya masih bersifat verifikatif, dan masih diajarkan di SMP/MTs dan SMA/MAKata kunci: keterampilan proses sains, Rencana Pelaksaan Pembelajaran (RPP), inkuiri, verifikatif

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE THE LEARNING CELL PADA POKOK BAHASAN BUNYI

Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika Vol 3, No 1 (2015): Volume 3 Nomor 1 Tahun 2015
Publisher : IAIN Palangka Raya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (651.477 KB)

Abstract

"> Penelitian yang telah dilakukan ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Aktifitas siswa melalui penerapan strategi pembelajaran aktif tipe the learning cell pada pokok bahasan bunyi, (2) Hasil belajar fisika setelah diterapkan strategi pembelajaran aktif tipe the learning cell pada pokok bahasan bunyi, dan (3) Respon siswa terhadap pembelajaran fisika melalui penerapan strategi pembelajaran aktif tipe the learning cell pokok bahasan bunyi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, dengan populasi kelas VIII dan Sampel penelitian dipilih dengan teknik purposive sampling yaitu kelas VIII-8 semester II SMP Negeri 2 Palangka Raya berjumlah 30 orang. Instrumen yang digunakan lembar pengamatan aktifitas siswa dan tes hasil belajar (THB) kognitif siswa, dengan instrumen tes berjumlah 30 butir soal pilihan ganda dengan 4 option dari 50 soal yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya beda dan tingkat kesukarannya. Hasil penelitian diperoleh: (1) Aktifitas siswa menggunakan pembelajaranthe learning cell pada pokok bahasan bunyi didapat nilai rata-rata 3,5. (2) Ketuntasan hasil belajar kognitif secara individu didapat 16 siswa yang tuntas (54%), dan 14 siswa tidak tuntas (46%). Secara klasikal pembelajaran aktif tipe thelearning cell dikatakan tidak tuntas, karena hanya 53,33% siswa tuntas sehingga belum memenuhi kriteria ketuntasan klasikal ≥80%. TPK kognitif yang tuntassebanyak 15 TPK dari 23 TPK. (3) Respon siswa menyatakan 93,3% setuju bahwa strategi pembelajaran aktif tipe the learning cell membuat siswa aktif, baru, dan menyenangkan. Siswa menyatakan 93,3% setuju bahwa lembar bacaan yang diberikan dapat membantu dalam pembelajaran the learning cell.

PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY DAN GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL KOGNITIF, KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA PADA MATERI HUKUM NEWTON DI SMPN 3 PALANGKA RAYA

Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika Vol 3, No 2 (2015): Volume 3 Nomor 2 Desember 2015
Publisher : IAIN Palangka Raya

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (519.259 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) terdapat tidaknya perbedaan yang signifikan hasil belajar kognitif siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model guided discovery dan pembelajaran dengan model guided inquiry pada materi hukum Newton, (2) terdapat tidaknya perbedaan yang signifikan keterampilan proses sains siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model guided discovery dan pembelajaran dengan model guided inquiry pada materi hukum Newton, (3) terdapat tidaknya perbedaan yang signifikan sikap ilmiah siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model guided discovery dan pembelajaran dengan model guidedinquiry pada materi hukum Newton.Penelitian ini menggunakan model rancangannonequivalent control group design.Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar kognitif siswa, tes keterampilan proses sains dan lembar pengamatan sikap ilmiah siswa. Populasi penelitian adalah kelas VIII semester 1 SMPN 3 Palangka Raya, sampel penelitian adalah kelas VIII-3 berjumlah 36 orang sebagai kelas kontrol dan kelas VIII-1 berjumlah 34 orang sebagai kelas eksperimen. Analisis data pretest danposttest THB Kognitif, keterampilan proses sains dan Sikap ilmiah siswa menggunakan program SPSS versi 17.0 for windows.Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) berdasarkananalisis hipotesis pada posttest, gain dan N-gain hasil belajar kognitif menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yangdiajar dengan model guided discovery di kelas kontrol dan siswa yang diajar dengan model guided inquiry di kelas eksperimen, dengan nilai signifikansi posttest 0,960 > 0,05, (2) berdasarkan analisis uji hipotesis pada posttest keterampilan proses sains menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang diajar dengan model guided discovery di kelas kontrol dan siswa yang diajar dengan modelguided inquiry di kelas eksperimen, dengan nilai signifikansi posttest 0,231 > 0,05. Analisis hipotesis gain dan N-gain keterampilan proses sains menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang diajar dengan model guided discovery di kelas kontrol dan siswa yang diajar dengan model guided inquiry di kelas eksperimen, (3)berdasarkananalisis hipotesis pada nilai rata-rata sikap ilmiah siswa menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang diajar dengan modelguided discovery di kelas kontrol dan siswa yang diajar dengan model guided inquiry di kelas eksperimen, dengan nilai signifikansi sikap ilmiah 0,793 > 0,05.

Co-Authors A J Endharta A. Haris A. Rusgiyono Abdul Haris Abdul Karim Achmad Mauludiyanto Adi Soeprijanto Aditia, Dita Selvia Ag Soemantri Agus Setyawan Agus Subagio Agus Suharsono Agus Suwandono Agustinus Soemantri Aiman Farag Mohammed Ali, Aiman Farag Mohammed Ainil Karomah Aisiah Aisiah, Aisiah Aji Winara Akhmad Fathurrohman Albertus Ata Maran Ali Rosidi Alice Ximenis Naben Alif Rahman Dhani Alim, Kusuma Yati Amalia Sakina, Nova Ana Setyowati Andria Prima Ditago Anggun Marlina Puspitasari, Anggun Marlina Anies Anies Anna Nur Nahari, Anna Nur Apoina Kartini Apryanti, Yohana Putri Ardiani, Hanifah Ari Dwi Kurniawati, Ari Dwi Ari Suwondo Arif Harjanto Arifian Rahman Arimoto, Takafumi Aris Puji Widodo Armini, Ni Kadek Arnelli Arnelli Arono Arono Artikasari, Artikasari Arulita Ika Fibriana Arum Siwiendrayanti Arum, Silfia Sekar Ashanur Jenni, Ashanur Aslim Rasyad Asril Aminullah Ayu Cintya Paraswati, Ayu Cintya B. Raharjo Bagoes Widjanarko Basuki Basuki Bayu Surarso Beni Lestari, Beni Beta Noranita Boediman, Drajat Brodjol Sutijo BRW. Indriasari, BRW. Budhi Setianto budi manfaat, budi Budi Santosa Budianto, Anwar Budiyono Budiyono Cahya Rosyida, Desta Ayu Castro, Toto Chamdani, Muhammad Christian Lilik Henry, Christian Lilik Corry Wahyuni Hidayat, Corry Wahyuni Cut Nanda Defira, Cut Nanda Cut Yulvizar D. Ispriyanti D. S. Widodo Dana, I Made Gde Meranggi Darmayanti, Tri Darsono Darsono Darwis, Darsef Dasrul Dasrul Dedi Hariyanto, Dedi Dedi Natawijaya Dedy Dwi Prastyo Defi Mustika Sari Destri Susilaningrum Dewi Andriyani Dharminto Dharminto Dhoriva Urwatul Wutsqa Diah Rahayu Wulandari Diah Ratnasari Dias Aji Bantarwati Didik Setiyo Widodo Dinda Rachma Anggiani, Dinda Rachma Diyah Fatmasari Djalal Er Riyanto Djokomoeljanto, Sri Dwi Astuti, Siti Choirul Dwi Endah Kusrini Dwi Kusrianto Putro, Dwi Kusrianto Dwi Marinajati Dwi Pudjonarko Dwi Wastoro Dadiyanto, Dwi Wastoro Dwiatmono Agus Dwiatmono Agus Widodo Dyah, Dyah E. Setiawati Edy Suryadi Eijsvogels, Thijs Eka Sudarsana Eko Adi Sarwoko Eko Eko Sediyono Eko Sediono Eko Sediyono Endang Ambarwati, Endang Endang Pujiastuti, Rr Sri Eni Mahawati Epa Suryanto Erlin Fitria Dewi, Erlin Fitria Erna Setiawati, Erna Esty Kurniasih, Esty Esty Yunita Sari, Esty Etik Susanti, Etik Eva Laylatus F. Ariyanto Fachrul Kurniawan Falah, Nurul Fanoeel Thamrin Fany Aditya Rahman Farida Ariany Farikhin Farikhin Faturohman, Akhmad Fauzan Masykur Fauziah, Syifa Fernando, Okta Fidiyatun Fidiyatun Gamantyo Hendrantoro Gasela, Fitria Gautama, Mada Gumono Gumono, Gumono Gunawan Gunawan H. Sutanto Hajar, Muhammad Abduh Ibnu Hanafi Kamarz Handini, Yuslinda Dwi Hardhono Susanto Haryono Haryono Helmi Arif Wibawa Helmie Arif Wibawa Hendra Budi Sungkawa, Hendra Budi Henry Setyawan, Henry Heri Kuswanto Heri Nugroho Herni Utami Hertanto Wahyu Subagio Heru Tjahjana Hiasa, Fina Hidayat, Syarief Thaufik I Made Widagda, I Made I. Marhaendrajaya Ida Ariyanti, Ida Ika Nur Jannah, Ika Nur Ikawati, Kartika Ike Ani Windiastuti Ilafi Andalita Ilmiyah, Nita Imam Djamaluddin Mashoedi Imam Husni Al Amin Imam Suyanto Imelsa Ika Wulandari, Imelsa Ika Imran, Bahtiar Iqbalsyah, T.M. Irma Dewiyanti Iskandar, Arif Ismaini Ismaini Isnawati, Salafiyah Izza Hananingtyas J. E. Suseno James Khristian Imbiri Jatmiko Endro Suseno JC. Susanto Joharman Joharman Juliana, Cut Juwana, Ferditia Karna Kadek Kardya Novi Diani Kamilah Budhi Kamilah Budhi R, Kamilah Budhi Kartika Chrysti Suryandari Kartika Imam Santoso, Kartika KARTINI ERIANI Karyadi, Hari Khoirul Huda Khoirunnisa, Anis Khotimah, Khusnul Kiki Ferawati Kintan Arifa Shafirin, Kintan Arifa Kiswanto Kiswanto Komsiyah, Komsiyah Kushartantya Kushartantya Kusmiyati Tjahjono Kuswandari, Diah Kuswaningrum, Okta Kusyogo Cahyo Laila Kamilla Laila, Ratih Lee, Muhammad Hisyam Lenni Arta F.S. Sinaga, Lenni Arta F.S. Lestari, Susanti Lily Gunawan Lokaprasida, Prameshi Lopulalan Octovianus, Lopulalan Lukmono, Djoko Tri Hadi M. Arifin M. Haris Qamaruzzaman M. Izzati M. Nur M. Zen Rahfiludin Mado, Ismit Mahalul Azam Mardiyono Mardiyono Maria Mexitalia Maries Lailatul Izza Martha Irene Kartasurya Martini Martini Marwanto, Andriana Masfufatun Juni, Masfufatun Mateus Sakundarno Adi, Mateus Sakundarno Mateus Sakundarno, Mateus Maulidiyah Salim Mauridhi Hery P Mega Silfiani Melawati, Cyntia Meliana Sari, Meliana Mexitalia Setiawati Mifbakhuddin Mifbakhuddin, Mifbakhuddin Miftahul Munir, Miftahul Mochammad Abdul Mukid, Mochammad Abdul Mochammad Arbi Hadiyat Mohammad Sulchan Mohammad Zen Rahfiludin Muchlis Achsan Udji Sofro Muchtar Mawardi Mufidatul Khasanah, Mufidatul Muhammad Nur MUHAMMAD RIZAL Muntoha Muntoha Murni, Ni Nengah Arini Musbir Musbir Muslih Muslih Mustafid Mustafid Ngadiyono Ngadiyono, Ngadiyono Ni Luh Sakinah Nuraini, Ni Luh Sakinah Ni Made Dwi Ermayanthi Niki Astorina Yunita Dewanti, Niki Astorina Yunita Nikie Astorina Yunita Dewanti Nimah, Anis Nikmatun Nindita Sekar Dini Novi Hidayati Novia Rina Dewi Novianti, P.W. Nugroho Nugroho Nur Endah Wahyuningsih Nur Endah Wahyuningsih Nur Fadhilah Nur Faizah Nur Khafidhoh, Nur Nurdin Bahtiar Nurhalimah, Septina Restu Nurjazuli Nurjazuli Nurjazuli Nurjazulil, Nurjazuli Nyoman Suci Widyastiti Ofianto Ofianto, Ofianto Oktivianis Kusumaningrum Olha Musa, Olha Onny Setiani Palupi, Bening Sri Pandiangan, Paken Paristiowati, Maria Parmin, J. Pasiyan Rahmatullah Patma, Rosi Prakoso, Aryo Pramono Dwi Utomo Pramukarso, Dodik Tugasworo Prihati Prihati Priyo Sidik Sasongko Priyono Priyono Pujiono Pujiono Purhadi Purhadi Purnomo Sidhi Purwadi, Agus Joko Puspita Kartikasari Puspita, Intan Dewi Putri Setyo Wulandari, Putri Setyo R. Hariyati R. Hastuti Rachmat Gernowo Ramadhani, Achmad Rani Novianis Rizky Saputri, Rani Novianis Rizky Rara Marisdayana, Rara Rasipin Rasipin Ratna Dian Kurniawati, Ratna Dian Ratna Pratiwi Ratnasari Kusumawati Rebecha Prananta, Rebecha Renny Elfira Wulansari Rianasari Rianasari, Rianasari Rifatul Masrikhiyah, Rifatul Rika Susanti Rio Kurniawan Ririn Sulpiani Risa Nursanty Rismawati Rismawati Riyandika Andhi Saputra Riyaningsih Riyaningsih Rofi'i, Muhamad Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah Ronny Ronny Rosnizar, Rosnizar Roziana Roziana, Roziana RRJ. Sri Djokomoeljanto Rudi Anshari, Rudi Rudi Pangarsaning Utami Rusiyati Rusiyati Ryana Ayu Setia Kurniasari S. Tana Saepudin, malik Safira Fatichaturrachma, Safira Safitri, Nurul Febi Safriansyah Safriansyah Salehah, Novi Ajeng Salimi, Moh Salimi, Moh Samekto, Marek Samiyati, Menik Samsul N Hidayat, Samsul N Samuel Samuel Sandra, Tuti Santoso, Yusuf Dwi Sapruddin Sapruddin Sari, Betania Ratna Sari, Nisa Sarwendah Dewi Astuti, Sarwendah Dewi Satriyo Adhy Selamat Budijitno Setiawan Setiawan Shofa Chasani Sistya Rosi Diaprina Siti Fatimah Muis Siti Maghfirotul Ulyah Slamet Budiono Slamet Handoko Slamet Handoko Handoko Slamet Widodo Soeharyo Hadisaputro Sofia Sofia, Sofia Sofro, Muchlis AU Sofyan Cholid, Sofyan Sri Handayani Sri Rahayu Sri Ratna Rahayu, Sri Ratna Sri Wahjuni Sri Wahyuningsih Subagio, Hertanto W. Subanar Subanar Suci Rahmadani Sucipta Sucipta Sudarno Sudarno Sudirman Sudirman Sugeng Purnomo Sugito Sugito Suharyo Hadisaputro Suhermi, Novri Sukro, Sukro Sulistiawati Sulistiawati SULISTIYANI SULISTIYANI Sumarno Sumarno Suparno Suparno Supriyana Supriyana, Supriyana Suratman Suratman Suripto Suripto Suryati Kumorowulan Susilowati, Devi Ayu Sutardi Sutardi Suwito Suwito Syaiful Hadi T. Windarti Tati Tati Tatiek Dyah Wardani, Tatiek Dyah Thamrin, Jumianti Lestari Thamrin, Jumianti Lestari Theresia Patty, Fara Imelda Theresia Ristadeli Titi Suherni Titiek Praptini, Titiek Tjahjono Kuntjoro Toni Prahasto Tri Joko Tri Murti Tri Saptuti Susiani, Tri Saptuti Trismianto Asmo Sutrisno Sutrisno Triwid Syafarotun Najah, Triwid Syafarotun Ucu Cahyana, Ucu Udi Harmoko Udin Bahrudin, Udin Ulandari, Githa Ulfa Nurullita Umi Athiyah, Umi Undang, Undang Vinny Merlinda Hardiana Vita Ratnasari W. H. Rahmanto W. Rahmanto Wahono, Puji Wahyu Utami, Wahyu Wibowo, Yermia Nugroho Agung widowati widowati Wijaya, Norra Hendarni Wijdani Anindya Hadi Windarningsih, Farida Windi Rayina Rosa Winita Sulandari Wiwid Widiyatni, Wiwid Wiwit Artika Yadanur Alim Yanti, Nafri Yulianto, Mochamad Rizal yundri, yundri Yuniawatika Yuniawatika, Yuniawatika Yunita Dewanti, Nikie Astorina Yusniar Hanani D., Yusniar Z. Muhlisin