Articles

PENGGUNAAN METODE INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI KERJA KELOMPOK DAN HASIL BELAJAR Prasanti, Ni Nengah Lady; Rapani, Rapani; Sarengat, Sarengat
Jurnal Pedagogik Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aims of this research were to increase the motivation and learning result of students at grade IVB SD Negeri 1 Metro Pusat. This research used classroom action research that consist of planning, acting, observing and reflecting. The technique of data collection used observation sheet and question test. Technique of data analysis used qualitative analysis and quantitative analysis. The research showed that implementation of inquiry method can increase teamwork motivation and learning result.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas IVB SD Negeri 1 Metro Pusat. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpul data dilakukan dengan observasi dan tes hasil belajar. Alat pengumpul data berupa lembar observasi dan soal-soal tes. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode inquiry dapat meningkatkan motivasi kerja kelompok dan hasil belajar siswa.Kata kunci :   hasil belajar, metode inquiry, motivasi kerja kelompok.
PENERAPAN GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA Megasari, Ni Komang; Sarengat, Sarengat; Muncarno, Muncarno
Jurnal Pedagogik Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aims of research are to improve motivation and study result of student. The method of research was classroom action research that consist of planning, implementing, observing, and reflecting. The instrument of data collection were formative test and observation sheet. The technique of data analysis used qualitative analysis and quantitative analysis. Implementation of group investigation type can improve motivation and study result of student.Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Metode penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan tahapan setiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Alat pengumpul data penelitian adalah tes formatif dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Penerapan tipe group investigation dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.Kata kunci: group investigation, hasil belajar, motivasi.
PENERAPANAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA Istiqomah, Fatih; Sarengat, Sarengat; Muncarno, Muncarno
Jurnal Pedagogik Vol 1, No 8 (2013): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aims of this research are to increase the motivation and the learning result of the students through the implementation of guided discovery learning. The kind of this research is Classroom Action Research consists with planning, acting, observing, and reflecting. Collecting the data use observation sheet to the motivation data, and the learning result data use test. Qualitative data is analyzed with the qualitative analyzes technique, whereas the learning result data is used quantitative analyzes technique. The result of the research showed that the implementation of guided discovery learning can increase the motivation and the learning result of the students. This case can be seen from the percentage of student motivation in cycle I (52,63%), cycle II (84,21%) increase by 31,58%. Percentage of the learning result in cycle I (63,165), cycle II (84,21%) increase by 21,05%.Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui penerapan model guided discovery learning. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi untuk data motivasi dan untuk data hasil belajar menggunakan tes. Data kualitatif dianalisis dengan teknik analisis kualitatif , sedangkan data hasil belajar digunakan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model guided discovery learning  dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari persentase motivasi siswa pada siklus I (52,63%), pada siklus II (84,21%) meningkat sebesar 31,58%. Persentase hasil belajar kognitif siswa pada siklus I (63,16%), pada siklus II (84,21%) meningkat sebesar 21,05%.nilai rata-rata motivasi dan hasil belajar siswa menunjukkan kategori baik.Kata kunci: guided discovery learning, hasil belajar, motivasi.
PENERAPAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR Efriliyanti, Meylisa; Sarengat, Sarengat; Sofiani, Siti Rachmah
Jurnal Pedagogik Vol 2, No 5 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was caused by the low of activity and learning result of students at grade IVB SD Negeri 01 Metro Pusat. The aims of research were to increase activity and learning result with implementation of team game tournament. The method of research was Classroom Action Research that consist of planning, implementing, observing, and reflecting. The instrument of data collection used observation sheet and test. The technique of data analysis used qualitative and quantitative analysis. The result of this research showed that implementation of team game tournament can increase activity and learning result of students.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa di kelas IVB SD Negeri 01 Metro Pusat. Tujuan penelitian untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar melalui penerapan team game tournament. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus yang setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan dengan tahapan setiap siklus, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Alat pengumpul data penelitian menggunakan lembar panduan observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan team game tournament dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, team game tournament (TGT) 
AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN THINK PAIR SHARE SDN 3 METRO Nopitasari, Ema; Sarengat, Sarengat; Supriyadi, Supriyadi
Jurnal Pedagogik Vol 1, No 4 (2013): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The data collecting technique obtained through non test using observation and technique test using question. Analysis using qualitative and quantitative analysis techniques.The results showed that the use of cooperative learning model type think pair share can increase the activity and student learning outcomes.Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, dilakukan dalam 3 siklus dengan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh melalui teknik non tes menggunakan lembar observasi dan teknik tes dengan menggunakan soal. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif.Kata kunci: aktivitas dan hasil, matematika, TPS.
NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Fitriani, Indah; Sarengat, Sarengat; Sofiani, Siti Rachmah
Jurnal Pedagogik Vol 1, No 9 (2013): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aims of this research are to increase motivation and the learning result of four grade students at state junior high school Metro Pusat. The kind of this research is Classroom Action Research with planning, acting, observing, and reflecting step. Collecting the data use observation sheet to the motivation, and worksheet to the learning result. The motivation data is analyzed with qualitative analyzes, the learning result data is analyzed with quantitative analyzes. The result of the research showed that the implementation of Numbered Heads Together can increase motivation and the learning result. This case can be seen from the score of the motivation and the learning result given categories “good”.Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi dan hasil belajar melalui penerapan Numbered Heads Together kelas IV A SD Negeri 6 Metro Pusat Kota Metro. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi untuk motivasi belajar, dan lembar tes untuk hasil belajar. Data motivasi belajar dianalisis dengan analisis kualitatif, data hasil belajar dianalisis dengan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan penerapan Numbered Heads Together dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Hal ini dapat dilihat dari nilai motivasi belajar dan hasil belajar menunjukkan kategori “baik”. Kata kunci: hasil belajar, motivasi, numbered heads together
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL EXPLICIT INSTRUCTION SISWA SEKOLAH DASAR Hidayatullah, Hidayatullah; Sarengat, Sarengat; Ambarita, Alben
Jurnal Pedagogik Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aims of research were to increase the activities and study result of students  by implementation of Explicit Instruction models. The method of research was classroom action research that consist of planning, acting, observation, and reflection. The technique of data collection used non test and test. The technique of data analysis used qualitative and quantitative analysis. The results of research showed that implementation of Explicit Instruction models for thematics learning can improve the activities and study result of student.Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model Explicit Instruction. Metode penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan tahapan setiap siklusnya, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan non tes dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Explicit Instruction dalam pembelajaran tematik dapat meningkatkan aktivitas dan dan hasil belajar siswa.Kata kunci : aktivitas, hasil belajar siswa, model explicit enstruction
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI AKTIF TIPE TEKA-TEKI SILANG TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SD Khasanah, Faridhatul; Supriyadi, Supriyadi; Sarengat, Sarengat
Jurnal Pedagogik Vol 2, No 5 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is purposed to know the effect of active learning strategy type crossword puzzle to study result.  The population of this research was all students 4th grade of SD Negeri 4 Metro Timur.  The sample were selected by random sampling technique.  The method of this research was experimental.  This research design was pretest-posttest control group design.  Based on data analysis, it included that the increasing of study result active learning strategy type crossword puzzle was higher than conventional learning.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe teka-teki silang terhadap hasil belajar siswa.  Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 4 SD Negeri 4 Metro Timur.  Sampel dipilih dengan teknik random sampling.  Desain penelitian ini adalah pretest-posttest control group design.  Berdasarkan analisis data, disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan strategi pembelajaran aktif tipe teka-teki silang terhadap hasil belajar siswa, peningkatan hasil belajar siswa dengan strategi aktif tipe teka-teki silang lebih tinggi daripada siswa yang menggunakan strategi pembelajaran konvensional. Kata kunci: hasil belajar, strategi pembelajaran aktif tipe teka-teki silang, strategi pembelajaran konvensional.
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD Fauzi, Desi Resti; Sarengat, Sarengat; Sofiani, Siti Rachmah
Jurnal Pedagogik Vol 2, No 10 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to improve activity and study result of mathematics in IVth  class of SDN 1 Adirejo through the application of the contextual approach. The method of research was classroom action research that consist of planning, acting, observation, and reflection. The technique of data collection used were non test and test. The technique of data analysis that used were qualitative and quantitative analysis. The results showed that applying contextual approach can improve activity and study result.Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas IV   SD Negeri 1 Adirejo melalui penerapan pendekatan kontekstual. Jenis penelitian  yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang  terdiri dari empat tahapan setiap siklusnya yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan soal tes pada setiap siklus dengan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan  menerapkan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan aktivitas dan  hasil belajar siswa.Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, pendekatan kontekstual.   
PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Apriyani, Debi; Supriyadi, Supriyadi; Sarengat, Sarengat
Jurnal Pedagogik Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

   The purpose of this research was to increase the student learning result by implementing cooperative learning model of group investigation type at the IVC grade. The method of the research was classroom action research that consist of planning, implementing, observing, and reflecting. The instrument of data collection used observation and test. The technique of data analysis used qualitative and quantitative. The research result indicated that the application of group investigation model can increase Elementary School student’s learning result.Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model cooperatvie learning tipe group investigation di kelas IVC. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Alat pengumpul data menggunakan lembar observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model group investigation dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata kunci: cooperative learning, hasil belajar, model group investigation