Siti Samhati
Unknown Affiliation

Published : 80 Documents
Articles

Found 55 Documents
Search
Journal : JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya)

GEJALA BAHASA SISWA KELAS X DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Pratiwi, Ika Agustina; Widodo, Mulyanto; Samhati, Siti
JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya) Vol 2, No 1 (2014)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study is aimed at describing the linguistic phenomena among students at the first year of senior high school in academic year 2013/2014 and the implication toward Indonesian learning. The method is descriptive qualitative. The data collecting technique are observation, interviews, and recordings. Based on data analysis, it was found that there are fourteen linguistic phenomena: (1) afaresis, (2) syncope, (3) apocope, (4) paragoge, (5) the linguistic phenomena of language adaptation, (6) the substitution of prefix, (7) the substitution of simulfix, (8) the substitution of sufix, (9) the removal of phonemes, (10) irregularity, (11) the use of the particle, (12) contraction, (13) acronyms, and (14) abbreviation. The implication in Indonesian learning was using Indonesian appropriately as a tool to get the practical purpose and solve problem in a life and also to do social relationship honestly and politely.Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan gejala bahasa siswa kelas X SMA tahun pelajaran 2013/2014 dan implikasinya terhadap pembelajaran bahasa Indonesia. Metode penelitian adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu teknik pengamatan, wawancara, dan rekaman. Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan 14 gejala bahasa, yaitu (1) afaresis, (2) sinkop, (3) apokop, (4) paragog, (5) gejala adaptasi bahasa, (6) subtitusi prefiks, (7) subtitusi simulfiks, (8) subtitusi sufiks, (9) penghilangan fonem, (10) ketidakteraturan, (11) penggunaan partikel, (12) kontraksi, (13) akronim, dan (14) singkatan. Implikasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia yaitu menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar sebagai sarana untuk mencapai tujuan praktis dan menyelesaikan berbagai masalah dalam kehidupan.Kata kunci: gejala bahasa, implikasi pembelajaran, siswa.
PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS BERITA SISWA KELAS XI SMA YAYASAN PEMBINA UNILA BANDARLAMPUNG Hasanah, Uswatun; Samhati, Siti; Widodo, Mulyanto
JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya) Vol 1, No 3 (2013)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research will be discussed about how the studying process of news text reading XI grade students. The aim of this research is to describe studying process of news text reading on students. This focused on the planning practicing, evaluating studying of news text reading. The method of this research is qualitative descriptive method. The data source is from news text reading activity. The data collecting technique are observing teacher’s and students’ activity, video recording, interview. And the data analyzing technique use flow models. The analysis includes three activities, data reduction, data presentasion, conclusion. The result of this research are lesson plan of news text reading students based on assessment learning plan instrument, implementation learning of news text reading based implementation process instrument of learning by teacher, students’ activity based on observation instruments. This research uses performance assesment technique as the evaluation.Masalah yang dibahas penelitian ini bagaimanakah proses pembelajaran membaca teks berita siswa kelas XI. Masalah penelitian bertujuan mendeskripsikan proses pembelajaran membaca teks berita siswa SMA , difokuskan pada perencanaan, pelaksanaan, evaluasi pembelajaran membaca teks berita. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber penelitian kegiatan pembelajaran membaca teks berita siswa. Teknik pengumpulan data observasi aktivitas siswa, guru, rekaman video, wawancara. Teknik analisis data penelitian analisis data model alir. Analisis mencakup tiga kegiatan, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Temuan-temuan penelitian rencana pelaksanaan pembelajaran membaca teks berita siswa kelas XI, berdasarkan Instrumen Penilaian Perencanaan Pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran membaca berita berdasarkan Instrumen Proses Pelaksanaan Pembelajaran oleh guru, aktivitas siswa berdasarkan Instrumen Observasi Aktivitas Siswa. Evaluasi digunakan pembelajaran membaca teks berita yakni teknik penilaian unjuk kerja.Kata kunci: instrumen, pembelajaran, teks berita.
PENGGUNAAN EJAAN PADA SKRIPSI MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH UNIVERSITAS LAMPUNG TAHUN 2012 Pratiwi, Valentia; wetty, ni nyoman; samhati, siti
JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya) Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Main problem which occured in this reaserch is using spelling for the students’ thesis of Lampung University in teacher training and education faculty of history education study program in 2012 and successfully to be conducted. The purpose of  reasearch is to describe about what is right and error in using spelling for the students’ thesis of Lampung University in teacher training and education faculty of history education study program in 2012. The reasercher used qualitative describing method in collecting the data. The sources in this reaserch is the students’ thesis of teacher training and education faculty of history study program for March period in 2012, and amounted about nine papers. Data was gained by documentary technique which held by the researcher in several weeks. In analyzing, data went to the theories of Miles and Huberman which stated by three steps are (1) reduction, (2) application, and (3) conclusion or verification. The result of this research told about 5.890 people or 93% was right in using spelling for their thesis and 429 others or 7% was still error in the written of theirs. In using spelling, it must be constructed by capital and italic letters, derivation words, suffix –di, numbering and count, using full-stop, and comma.Key Words: spelling, using the letter, writing the word, and panctuation.
PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 13 BANDAR LAMPUNG Nuraini, Nuraini; Samhati, Siti; Agustina, Eka Sofia
JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya) Vol 2, No 3 (2014)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to describe the learning process of comprehending explanation text in student grade VII of SMP Negeri 13 Bandar Lampung. This research used  descriptive qualitative method. The result of the research show that the teacher had conducted planning, implementing, and assessing. In the planning step, the teacher made complete lesson plan based on the components of 2013 curriculum lesson planning. All of the teaching learning processes were collected in the application of scientific approach which the step consist of observing, questioning, understanding, trying and communicating. The scope of teacher assessment to the students behaviour in teaching learning process is by watching them and students competence by written test. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pembelajaran memahami teks eksplanasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 13 Bandar lampung. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah melakukan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. Pada perencanaan pembelajaran, guru membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) lengkap berdasarkan komponen-komponen RPP pada kurikulum 2013. Seluruh aktivitas pembelajaran terangkum dalam pengaplikasian pendekatan saintifik yang tahapannya berupa mengamati, menanya, menalar, mencoba dan mengomunikasikan. Penilaian yang dilakukan oleh guru mencakup penilaian kompetensi sikap dengan mengamati sikap siswa saat mengikuti kegiatan pembelajaran dan kompetensi pengetahuan dengan teknik tes tertulis.Kata kunci: memahami, pembelajaran, teks eksplanasi.   
HUBUNGAN ANTARA KEBIASAAN MEMBACA DAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI SISWA KELAS IX SMP Situmorang, Pudan Doli; Samhati, Siti; Agustina, Eka Sofia
JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya) Vol 1, No 7 (2013)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lack of skills and abilities of students in writing a good and correct essay due to more frequent use of verbal language and more likely to use non formal language.The research problem is: "How big is the correlation of reading and writing ability of narrative to Class IX students of SMP Tunas Harapan Year 2012/2013?" This study uses a correlational research design, by taking a sample 69 student of Class IX. Data were collected through questionnaires and observation. Data were then analyzed by using product moment correlation formula. The results showed that the habit of reading related to the students ability to write a narrative essay on students at 70.6%. Hypothesis testing showed value of t count > t table with comparison 8,242 > 1,667, meaning that the relationship of reading and writing skills narrative essay is significant.Kurangnya keterampilan dan kemampuan siswa dalam membuat karangan secara baik dan benar dikarenakan siswa lebih sering menggunakan bahasa secara lisan dan lebih cenderung menggunakan bahasa yang tidak baku. Rumusan masalah penelitian ini adalah: “Seberapa besarkah korelasi kebiasaan membaca dan kemampuan menulis narasi pada siswa Kelas IX SMP Tunas Harapan Tahun Pelajaran 2012/2013?” Penelitian ini menggunakan desain penelitian korelasional, dengan mengambil populasi dan sampel yaitu seluruh siswa Kelas IX SMP Tunas Harapan Bandar Lampung yang berjumlah 69 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan kuisioner dan observasi. Data selanjutnya dianalisis menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebiasaan membaca berhubungan dengan kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi pada siswa sebesar 70,6%. Pengujian hipotesis menunjukkan nilai t hitung > t tabel dengan perbandingan 8.242 > 1.667, artinya hubungan kebiasaan membaca dan kemampuan menulis karangan narasi pada siswa Kelas XI Tunas Harapan adalah signifikan.Kata kunci: kebiasaan membaca, kemampuan menulis, korelasional
PENGARUH MINAT BACA DAN MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PIDATO Hardiyanti, Hardiyanti; Samhati, Siti; Widodo, Mulyanto
JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya) Vol 2, No 3 (2014)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this research is about the influence of reading interest and model of study to speech text writing intellect. Learning model is Cooperative study method type STAD. The purpose of this research is to find out the influence of reading interest, model of study and writing a speech text. This research concluded that the used of methodnof study was more influenced to writing speech text intellect than students reading interest. That finding was shown that  (12,67) > (4,09) which means there was an average difference of students writing intellect which delivered by cooperative study method type STAD with CTL sample type was influeced to the intellect of students writing speech text intellect. Where as (5,40) > (4,09) was proven that there was an interaction between those three variables.Masalah penelitian ini adalah mengenai pengaruh minat baca dan model pembelajaran terhadap kemampuan menulis teks pidato. Model yang digunakan yakni Kooperatif tipe STAD. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh antara minat baca, model pembelajaran dan menulis teks pidato. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran lebih berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks pidato siswa daripada minat baca siswa. Hal tersebut ditunjukkan bahwa (12,67) >  (4,09) yang artinya terdapat perbedaan rata-rata kemampuan menulis teks pidato siswa  yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD dengan CTL tipe Pemodelan berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks pidato siswa. Sedangkan,  (5,40) >  (4,09) terbukti bahwa ada interaksi antara ketiga variabel tersebut.Kata kunci:  kemampuan menulis teks pidato, minat baca, STAD.
NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL TADARUS CINTA BUYA PUJANGGA DAN IMPLIKASINYA Wariesta, Yesi; Samhati, Siti; Mustofa, Ali
JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya) Vol 3, No 1 (2015)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this research is how the values of education character in Tadarus Cinta Buya Pujangga novel by Akmal Nasery Basral and the implication toward literature study in senior high school. The aims of this research are to describe the values of education character in Tadarus Cinta Buya Pujangga novel by Akmal Nasery Basral and the implication toward literature study in senior high school. The result of this research is about the values of education character in  Tadarus Cinta Buya Pujangga novel by Akmal Nasery Basral. The values of education character result can be used as the student material study in literature study in senior high school. The implication of research result toward literature study in senior high school can be about the study scenario design that analyzes values of education character in Tadarus Cinta Buya Pujangga novel by Akmal Nasery Basral.Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana  nilai-nilai pendidikan karakter  dalam novel Tadarus Cinta Buya Pujangga karya Akmal Nasery Basral dan implikasinya terhadap pembelajaran sastra di SMA. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter  dalam novel Tadarus Cinta Buya Pujangga karya Akmal Nasery Basral dan implikasinya terhadap pembelajaran sastra di SMA. Hasil penelitian ini berupa nilai-nilai pendidikan karakter  dalam novel Tadarus Cinta Buya Pujangga karya Akmal Nasery Basral. Hasil penelitian nilai-nilai pendidikan karakter tersebut, dapat dijadikan sebagai bahan ajar siswa dalam pembelajaran sastra di SMA. Implikasi hasil penelitian terhadap pembelajaran sastra di SMA dapat berupa rancangan skenario pembelajaran menganalisis nilai-nilai pendidikan karakter  dalam novel Tadarus Cinta Buya Pujangga karya Akmal Nasery Basral.Kata kunci: implikasi, nilai-nilai pendidikan karakter, novel.
KONJUNGSI KARANGAN SISWA KELAS X SMAN 1 REBANG TANGKAS TP 2012/2013 Pitriani, Esi; Samhati, Siti; Agustina, Eka Sofia
JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya) Vol 1, No 3 (2013)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research concerned to the conjunction in the students’ written at first grade of SMA Negeri Rebang Tangkas academic year 2012/2013. The objective of this research is to describe the uses of conjunction in students’ written. This research used qualitative description as the research method. The writer collected the data from 40 students’ written. The students used 276 coordinative conjunction with accuracy 233 and inaccuracy 43. Second, the students used 185 subordinative conjunction with accuracy 126 and inaccuracy 59. Third, the students used 3 correlative conjunction with accuracy 2 and inaccuracy 1. Forth, the students used 25 inter-sentences conjunction with accuracy 22 and inaccuracy 3, While, the students used 5 extern-sentences conjunction with accuracy 2 and inaccuracy 3.Masalah yang dibahas pada penelitian ini adalah konjungsi pada karangan siswa kelas X SMA Negeri Rebang Tangkas tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian bertujuan mendeskripsikan penggunaan konjungsi dalam karangan siswa. Metode penelitian adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian berupa teks hasil karangan siswa yang berjumlah 40 siswa. Penggunaan konjungsi koordinatif 276 ketepatan 233 dan ketidaktepatan sebanyak 43. Kedua, konjungsi subordinatif 185 ketepatan 126 dan ketidaktepatan 59. Ketiga, konjungsi korelatif 3 ketepatan sebanyak 2 dan ketidaktepatan 1. Keempat, konjungsi antarkalimat sebanyak 25 ketepatan 22 dan ketidaktepatan 3. Sedangkan konjungsi intrakalimat 5 ketepatan 2 dan ketidaktepatan 3.Kata kunci: konjungsi, penggunaan, siswa. 
PERBEDAAN KEM BERDASARKAN LATIHAN MEMBACA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 GEDONG TATAAN Wulandari, Putri; Samhati, Siti; Agustina, Eka Sofia
JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya) Vol 2, No 1 (2014)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this research is the difference in the effective speed reading based literacy training skimming and literacy training P2R students of grade VIII SMP Negeri 4 Gedong Tataan. The purpose of this research is to know the difference of KEM between students who did literacy training skimming and students who did literacy training P2R by looking at the students pre ability in reading. The research method used is the experimental method. The population in this research is 154 students and samples 75 students. Data collecting techniques in this research is a test technique. The results of research showed Fcount 8.929 > Ftable 4.084, it can be concluded that the effective speed reading (KEM) students who did literacy training skimming higher than students who did literacy training P2R.Masalah yang dibahas dalam penelitian ini adalah perbedaan kecepatan efektif mambaca berdasarkan latihan membaca skimming dan latihan membaca P2R pada siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Gedong Tataan. Tujuan penelitian ini adalah menguji perbedaan KEM antara siswa yang melakukan latihan membaca skimming dengan siswa yang melakukan latihan membaca P2R dengan memperhatikan kemampuan awal siswa dalam membaca. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah 154 siswa dan sampel 75 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik tes. Hasil penelitian menunjukkan Fhitung 8,929 > Ftabel 4,084, berarti dapat disimpulkan bahwa kecepatan efektif membaca (KEM) siswa yang melakukan latihan membaca skimming lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang melakukan latihan membaca P2R. Kata kunci: kecepatan efektif membaca, latihan membaca, perbedaan.
STUDI PERBANDINGAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MENGGUNAKAN STRATEGI POINT DAN SQ3R Wahyuni, Kurnia; Samhati, Siti; Suliani, Ni Nyoman Wetty
JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya) Vol 1, No 9 (2013)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of the research is to find out the comparison between the result study of reading comprehension through POINT strategy and SQ3R strategy. the improvement of reading ability in the experiment class can be seen from the average score of the pre test that is 62 and post test that is 82,37 so it is 20,37. diffrence improvement of reading ability in the control can be seen from the average score of pre test that is 64,17 and post test that is 78,3. So there is difference 14,13 from those two test. The ability of reading comprehension in the first test in the experiment class and control get the difference score 2,17 from the average score between experiment that is 62 and control 64,17. Ability of reading comprehension in the last in the experiment and control get difference score 4,07 ,the average score between experiment 82,37 and control 78,3Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbandingan hasil belajar membaca pemahaman siswa dengan menggunakan strategi POINT strategi SQ3R. Peningkatan kemampuan membaca pemahaman di kelas eksperimen dilihat rata-rata-rata skor pretes yaitu 62 dan postes yaitu 82,37 maka diperoleh selisih 20,37. Peningkatan kemampuan membaca pemahaman di kelas kontrol dilihat dari rata-rata skor pretes yaitu 64,17 dan postes yaitu 78,3, maka diperoleh selisih 14,13 dari kedua tes tersebut. Kemampuan membaca pemahaman pada tes awal di kelas eksperimen dan kontrol memperoleh selisih skor 2,17 dari rata-rata skor antara eksperimen yaitu 62 dan kontrol yaitu 64,17. Kemampuan membaca pemahaman pada tes akhir di eksperimen dan kontrol memperoleh selisih skor 4,07 dari rata-rata skor antara eksperimen 82,37 dan kontrol yaitu 78,3.Kata kunci: kemampuan membaca, perbandingan, strategi.
Co-Authors A. Effendi Sanusi, A. Effendi Agung Agung Aguslina, Raden Imas Alamsyah Alamsyah Ali Mustofa Aziz Firdaus Betnawati Betnawati, Betnawati Choirudin, M.Muhfid Darmawan, Reffky Reza Deasy Triyani Saputri, Deasy Triyani Desi Iryanti Edi Suyanto Eka Sofia Agustina Eko Hari Anggoro eneng lintar fandesta Erika Pratiwi, Erika Esi Pitriani Eva Sartika Sari Farida Ariyani Fittriandhari, Fittriandhari Handayani Handayani Hardiyanti Hardiyanti Harnani, Harnani Heru Arip Rahman Hakim, Heru Arip Rahman Heru Prasetyo Heslina, Heslina Ika Agustina Pratiwi Iqbal Hilal Jihan Dili Annisa, Jihan Dili Kahfie Nazaruddin Kantia, I Ketut Karomani Karomani Kasiyah Kasiyah, Kasiyah Khoirunnisa Khoirunnisa Kumala, Septi Kurnia Wahyuni Lela Tri Indriani, Lela Tri Lismayana Lismayana, Lismayana Merry Oktarina, Merry Meta Yulena Sari, Meta Yulena Mira Salviani, Mira Miyanti, Dekas Moli Ridodo Muhammad Fuad Muhammad Suhendra, Muhammad Mulyanto Widodo Munaris Munaris Murniati Murniati Neneng Sulasmi Ni Nyoman Wetty Ni Nyoman Wetty Suliani Nuraini Nuraini Nurlaksana Eko Rusminto Nurwanti Nurwanti, Nurwanti Oktari, Dianita Rizka Pony Tikny Swisty Poppy Ayu Marisca, Poppy Ayu Pudan Doli Situmorang Puspita, Denti Okta Putra, Romanda Pratama PUTRI WULANDARI Putri, Haipa Novia Reni Apriyanti, Reni Rian Andri Prasetya Rika Ridiawati, Rika Ristanti, Reza Putri Rona Romadhianti, Rona Rumiyati Rumiyati Sapari, Sapari Sari Yunis, Sari Sari, Deacy Permata Sari, Dina Dwi Mayang Sari, Putri Elida Septi Ria Ariani, Septi Ria Shelvina Elvira, Shelvina Siti Murdiyati Sri Rahayu Sri Wahyuni Ekowati Sukistiono, Sukistiono Sumarti Sumarti Sunarti, Iing Sunarti, Iing Susilawati Susilawati Syafutra, Dewan Ulasma, Luluk Uswatun Hasanah Valentia Pratiwi Wahyuni Utami Ningtias Wini Tarmini Wulan Sari, Wulan Yeni Widi Astuti, Yeni Widi yenni indriani Yesi Wariesta Yessina Tarulitha Munthe Yunida Fitratun Nisa Zain, M Yanuardi