Siti Samhati
Unknown Affiliation

Published : 80 Documents
Articles

Pengembangan Bahan Ajar Sastra Berbasis Al Bayani Untuk Siswa Kelas XI SMA Salviani, Mira; Widodo, Mulyanto; Samhati, Siti
J - SIMBOL (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 6, No 1 (2018): J - SIMBOL (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya)
Publisher : J - SIMBOL (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (311.992 KB)

Abstract

The aim of this research is to develop literary teaching materials based on the Al Bayani model and test their feasibility in learning short stories in high senior schools. This research uses development through the Borg and Gall model. The procedures in this research are (1) preliminary research, (2) development of teaching materials, and (3) teaching materials or the products. The data sources in field trials were carried out in three schools, SMAS Tamansiswa, SMAN 17 and SMAN 9 Bandarlampung. Data analysis techniques are carried out by transferring quantitative and qualitative data. Quantitative data was qualitative data to obtain a  data description and conclusions. The results of this research can converted in to  "Al Bayani Model Based Literature Learning Module" was declared appropriate for use by students. The feasibility of the results of the trials average of 94.76% with the following: the answers by the teacher 96.18% and students (93.34%).Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar sastra berbasis model Al Bayani dan menguji kelayakannya dalam pembelajaran cerpen di kelas IX SMA. Penelitian ini bersifat pengembangan melalui model Borg and Gall. Prosedur yang dilakukan dalam penelitian ini adalah (1) penelitian pendahuluan, (2) pengembangan bahan ajar, dan (3) produk atau hasil bahan ajar. Sumber data pada uji coba lapangan dilakukan di tiga sekolah, yakni SMAS Tamansiswa, SMA Negeri 17, dan SMA Negeri 9 Bandarlampung. Teknik analisis data dilakukan dengan cara menggabungkan data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif dikonversi ke data kualitatif untuk mendapatkan deskripsi data dan simpulan. Hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa “Modul Pembelajaran Sastra Berbasis Model Al Bayani” dinyatakan layak digunakan oleh siswa SMA. Kelayakan hasil uji coba, baik uji coba terbatas maupun uji coba luas didapat rerata 94,76% dengan rincian: penilaian oleh guru sebesar 96,18% dan siswa sebesar (93,34%). Kata kunci: pengembangan, modul, Al Bayani.     
Pengembangan LKPD Menyimak Berita Bahasa Lampung (Pungo Pandai) melalui Pendekatan Discovery Learning untuk Siswa SMA/MA Kelas XI Susilawati, Susilawati; Suyanto, Edi; Samhati, Siti
Jurnal Tiyuh Lampung Vol 2, No 1 (2018): Jurnal Tiyuh Lampung
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research was to create a product of LKPD listening to Lampung language news (Pungo Pandai) through the Discovery Learning approach and describe its feasibility in learning class XI. The method used was development model of Borg and Gall, by adapting seven of the ten steps needed in the research. The data were collected through observation, interviews, and questionnaires in three Senior High Schools in the 2018/2019 academic year. The result showed that (1) teaching material products of listening to the Lampung language news (Pungo Pandai) through the Discovery Learning approach for Senior High School/MA Class XI students had been successfully developed (2) the results of the overall teaching material feasibility research were declared “Very Worthy” by material experts at 82,5%, media experts at 83,33% and practitioner experts at 85,41 % and 88,5% evaluation experts.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa LKPD menyimak berita bahasa Lampung (Pungo Pandai) melalui pendekatan Discovery Learning dan mendeskripsikan kelayakannya untuk digunakan dalam pembelajaran di kelas XI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengembangan menurut Borg dan Gall, dengan mengadaptasi tujuh dari sepuluh langkah yang disesuaikan dengan kebutuhan penelitian. Data diperoleh menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan penyebaran angket pada tiga Sekolah Menengah Atas tahun pelajaran 2018/2019. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) telah berhasil dikembangkan produk bahan ajar berupa menyimak berita bahasa Lampung (Pungo Pandai) melalui pendekatan Discovery Learning untuk siswa SMA/MA Kelas XI, (2) hasil penelitian kelayakan bahan ajar secara keseluruhan dinyatakan “Sangat Layak” oleh ahli materi sebesar 82,5%, ahli media sebesar 83,33%, dan ahli praktisi sebesar 85,41% dan ahli evaluasi 88,5%.Kata kunci: Discovery learning, LKPD, menyimak berita bahasa Lampung.
KEEFEKTIFAN MODEL INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI SMAN 1 WAYLIMA Ekowati, Sri Wahyuni; Suyanto, Edi; Samhati, Siti
J - SIMBOL (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 1, No 1 (2013): Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Simbol (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya)
Publisher : J - SIMBOL (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (470.537 KB)

Abstract

This study aims to describe the difference between the ability of students’ writing the arguments paragraphs which follow inquiry models and the conventional learning, and determine the effect of the inquiry model learningin increasing the ability of students’ writing arguments paragraphs. This study is quasi- experimental conducted to the student in grade X of SMAN 1 Waylima, with a population of 68 respondent. The data collected through writing arguments test and the data analysis techniques used t-test. Based on the result, that there are significant difference in the ability of students’ writing the arguments paragraphs who followed of the inquiri model and conventional learning (t-table 2.899>2,040 t-value), and the effect of the inquiry model learning was better than conventional learning with mastery rasio of the minimum criteria complenteness 81,2%>53,1%.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan menulis paragraf argumentatif siswa yang mengikuti pembelajaran model inkuiri dan model konvensional, dan mengetahui keefektifan model dalam meningkatkan kemampuan menulis paragraf argumentasi siswa. Penelitian ini bersifat eksperimen kuasi yang dilakukan pada siswa kelas X SMAN 1 Waylima, dengan populasi 68 responden. Data penelitian dikumpulkan melalui tes menulis argumentasi dengan teknik analisis data menggunakan t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan menulis argumentasi siswa yang mengikuti pembelajaran inkuiri dan konvensional (t-tabel 2,899> t-hitung 2,040), dan penggunaan model inkuiri lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran konvensional dengan rasio pencapaian ketuntasan kriteria minimum 81,2% >53,1%.Kata kunci: efektivitas, inkuiri, menulis paragraf argumentasi.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTATIF MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME SISWA KELAS X Murdiyati, Siti; Widodo, Mulyanto; Samhati, Siti
J - SIMBOL (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 1, No 1 (2013): Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Simbol (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya)
Publisher : J - SIMBOL (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (78.537 KB)

Abstract

The ability of students of X class in arranging a thought and feeling using words in making a paragraph is still low. The aim of this research is to describe the improvement of writing competence of argumentative through constructivism approach. The method of this research is action research involved 38 students of X2 MAN Kedondong.. It seems that the writing competence of X2 students tend to improve. In pre-cycle action, the average score of writing argumentative text is 51,54. It apparently improves the number of students who reach the writing competence. In the first cycle, there were 25 students (65,79%) who reach the criteria. In second cycle, there were 36 students (94,73%). In the last cycle, the 38 students of X2 (100%) have reached the competence of writing argumentative text.Tingkat kemampuan siswa kelas X dalam menyusun pikiran dan perasaan dalam bentuk paragraf masih rendah.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis paragraf argumentasi melalui pendekatan konstruktivisme.Metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan di kelas X2 MAN Kedondong Kabupaten Pesawaran dengan jumlah 38 siswa. Kemampuan menulis paragraf argumentatif setiap siklus cenderung meningkat. Skor rata-rata kemampuan menulis paragraf argumentatif pada pra siklus di kelas X2 adalah 51,54 dengan kategori kurang, Setelah dilakukan tindakan maka tingkat ketuntasan belajar mengalami peningkatan pada setiap siklus. Pada siklus I jumlah siswa yang tuntas sebanyak 25 siswa atau 65,79%, Siklus II sebanyak 36 siswa atau 94,73% dan siklus III sebanyak 38 siswa atau 100%.Kata kunci: paragraf argumentatif, pendekatan konstruktivisme, penelitian tindakan kelas.
HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DAN KEMAMPUAN MENYUSUN KALIMAT EFEKTIF DENGAN KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI Sulasmi, Neneng; Suyanto, Edi; Samhati, Siti
J - SIMBOL (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya) Vol 1, No 1 (2013): Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Simbol (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya)
Publisher : J - SIMBOL (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (74.632 KB)

Abstract

Writing is an important aspect in conveying messages and feelings in writing. Problems when students are given task of writing still found difficulty in developing students paragraphs mastery of vocabulary and sentence he made illogical. Research method using a korelasional approach. Analysis using technique of correlation of product moment. sample in study as many as 42 students. Research was obtained by tests of vocabulary and ability to put together sentences that are objective and essay writing skills, while exposition is obtained from results of students. Based on discussion analysts and inconclusive there is a positive connection closely, and significant between mastery vocabulary by skill writing exposition,there is a positive connection closely, and significant between ability compose a sentence effective with skill writing exposition, there is a positive relationship, intimately, and significant mastery of vocabulary, and ability to devise effective sentence writing skills with exposition.Menulis merupakan aspek penting dalam menyampaikan pesan dan perasaan dalam bentuk tulisan. Dalam kenyataannya ketika diberikan tugas menulis masih banyak siswa mengalami kesulitan. Tujuan penelitian mendeskripsikan hubungan penguasaan kosakata dengan keterampilan menulis eksposisi, hubungan kemampuan menyusun kalimat efektif dengan keterampilan menulis eksposisi hubungan penguasaan kosakata dan kemampuan menyusun kalimat efektif dengan keterampilan menulis eksposisi siswa kelas XI SMA N 15 Bandar Lampung. Penelitian menggunakan metode korelasional. Analisis data menggunakan teknik korelasi produk moment. Sampel 42 siswa. Data diperoleh dari tes kosakata, kemampuan menyusun kalimat dan keterampilan menulis eksposisi. Hasil analisis terdapat hubungan positif, erat, dan signifikan antara penguasaan kosakata dengan keterampilan menulis eksposisi, terdapat hubungan positif, erat, dan signifikan antara kemampuan menyusun kalimat efektif dengan keterampilan menulis eksposisi, terdapat hubungan positif, erat, dan signifikan penguasaan kosakata, dan kemampuan menyusun kalimat efektif dengan keterampilan menulis eksposisi.Kata kunci: kalimat efektif, kosakata, menulis eksposisi.
GEJALA BAHASA SISWA KELAS X DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Pratiwi, Ika Agustina; Widodo, Mulyanto; Samhati, Siti
JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya) Vol 2, No 1 (2014)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (52.384 KB)

Abstract

This study is aimed at describing the linguistic phenomena among students at the first year of senior high school in academic year 2013/2014 and the implication toward Indonesian learning. The method is descriptive qualitative. The data collecting technique are observation, interviews, and recordings. Based on data analysis, it was found that there are fourteen linguistic phenomena: (1) afaresis, (2) syncope, (3) apocope, (4) paragoge, (5) the linguistic phenomena of language adaptation, (6) the substitution of prefix, (7) the substitution of simulfix, (8) the substitution of sufix, (9) the removal of phonemes, (10) irregularity, (11) the use of the particle, (12) contraction, (13) acronyms, and (14) abbreviation. The implication in Indonesian learning was using Indonesian appropriately as a tool to get the practical purpose and solve problem in a life and also to do social relationship honestly and politely.Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan gejala bahasa siswa kelas X SMA tahun pelajaran 2013/2014 dan implikasinya terhadap pembelajaran bahasa Indonesia. Metode penelitian adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu teknik pengamatan, wawancara, dan rekaman. Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan 14 gejala bahasa, yaitu (1) afaresis, (2) sinkop, (3) apokop, (4) paragog, (5) gejala adaptasi bahasa, (6) subtitusi prefiks, (7) subtitusi simulfiks, (8) subtitusi sufiks, (9) penghilangan fonem, (10) ketidakteraturan, (11) penggunaan partikel, (12) kontraksi, (13) akronim, dan (14) singkatan. Implikasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia yaitu menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar sebagai sarana untuk mencapai tujuan praktis dan menyelesaikan berbagai masalah dalam kehidupan.Kata kunci: gejala bahasa, implikasi pembelajaran, siswa.
PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS BERITA SISWA KELAS XI SMA YAYASAN PEMBINA UNILA BANDARLAMPUNG Hasanah, Uswatun; Samhati, Siti; Widodo, Mulyanto
JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya) Vol 1, No 3 (2013)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (71.084 KB)

Abstract

This research will be discussed about how the studying process of news text reading XI grade students. The aim of this research is to describe studying process of news text reading on students. This focused on the planning practicing, evaluating studying of news text reading. The method of this research is qualitative descriptive method. The data source is from news text reading activity. The data collecting technique are observing teacher’s and students’ activity, video recording, interview. And the data analyzing technique use flow models. The analysis includes three activities, data reduction, data presentasion, conclusion. The result of this research are lesson plan of news text reading students based on assessment learning plan instrument, implementation learning of news text reading based implementation process instrument of learning by teacher, students’ activity based on observation instruments. This research uses performance assesment technique as the evaluation.Masalah yang dibahas penelitian ini bagaimanakah proses pembelajaran membaca teks berita siswa kelas XI. Masalah penelitian bertujuan mendeskripsikan proses pembelajaran membaca teks berita siswa SMA , difokuskan pada perencanaan, pelaksanaan, evaluasi pembelajaran membaca teks berita. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber penelitian kegiatan pembelajaran membaca teks berita siswa. Teknik pengumpulan data observasi aktivitas siswa, guru, rekaman video, wawancara. Teknik analisis data penelitian analisis data model alir. Analisis mencakup tiga kegiatan, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Temuan-temuan penelitian rencana pelaksanaan pembelajaran membaca teks berita siswa kelas XI, berdasarkan Instrumen Penilaian Perencanaan Pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran membaca berita berdasarkan Instrumen Proses Pelaksanaan Pembelajaran oleh guru, aktivitas siswa berdasarkan Instrumen Observasi Aktivitas Siswa. Evaluasi digunakan pembelajaran membaca teks berita yakni teknik penilaian unjuk kerja.Kata kunci: instrumen, pembelajaran, teks berita.
PENGGUNAAN EJAAN PADA SKRIPSI MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH UNIVERSITAS LAMPUNG TAHUN 2012 Pratiwi, Valentia; wetty, ni nyoman; samhati, siti
JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya) Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Main problem which occured in this reaserch is using spelling for the students’ thesis of Lampung University in teacher training and education faculty of history education study program in 2012 and successfully to be conducted. The purpose of  reasearch is to describe about what is right and error in using spelling for the students’ thesis of Lampung University in teacher training and education faculty of history education study program in 2012. The reasercher used qualitative describing method in collecting the data. The sources in this reaserch is the students’ thesis of teacher training and education faculty of history study program for March period in 2012, and amounted about nine papers. Data was gained by documentary technique which held by the researcher in several weeks. In analyzing, data went to the theories of Miles and Huberman which stated by three steps are (1) reduction, (2) application, and (3) conclusion or verification. The result of this research told about 5.890 people or 93% was right in using spelling for their thesis and 429 others or 7% was still error in the written of theirs. In using spelling, it must be constructed by capital and italic letters, derivation words, suffix –di, numbering and count, using full-stop, and comma.Key Words: spelling, using the letter, writing the word, and panctuation.
PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 13 BANDAR LAMPUNG Nuraini, Nuraini; Samhati, Siti; Agustina, Eka Sofia
JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya) Vol 2, No 3 (2014)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (72.978 KB)

Abstract

The purpose of this research is to describe the learning process of comprehending explanation text in student grade VII of SMP Negeri 13 Bandar Lampung. This research used  descriptive qualitative method. The result of the research show that the teacher had conducted planning, implementing, and assessing. In the planning step, the teacher made complete lesson plan based on the components of 2013 curriculum lesson planning. All of the teaching learning processes were collected in the application of scientific approach which the step consist of observing, questioning, understanding, trying and communicating. The scope of teacher assessment to the students behaviour in teaching learning process is by watching them and students competence by written test. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pembelajaran memahami teks eksplanasi pada siswa kelas VII SMP Negeri 13 Bandar lampung. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah melakukan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. Pada perencanaan pembelajaran, guru membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) lengkap berdasarkan komponen-komponen RPP pada kurikulum 2013. Seluruh aktivitas pembelajaran terangkum dalam pengaplikasian pendekatan saintifik yang tahapannya berupa mengamati, menanya, menalar, mencoba dan mengomunikasikan. Penilaian yang dilakukan oleh guru mencakup penilaian kompetensi sikap dengan mengamati sikap siswa saat mengikuti kegiatan pembelajaran dan kompetensi pengetahuan dengan teknik tes tertulis.Kata kunci: memahami, pembelajaran, teks eksplanasi.   
HUBUNGAN ANTARA KEBIASAAN MEMBACA DAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI SISWA KELAS IX SMP Situmorang, Pudan Doli; Samhati, Siti; Agustina, Eka Sofia
JURNAL KATA (Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya) Vol 1, No 7 (2013)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (115.406 KB)

Abstract

Lack of skills and abilities of students in writing a good and correct essay due to more frequent use of verbal language and more likely to use non formal language.The research problem is: "How big is the correlation of reading and writing ability of narrative to Class IX students of SMP Tunas Harapan Year 2012/2013?" This study uses a correlational research design, by taking a sample 69 student of Class IX. Data were collected through questionnaires and observation. Data were then analyzed by using product moment correlation formula. The results showed that the habit of reading related to the students ability to write a narrative essay on students at 70.6%. Hypothesis testing showed value of t count > t table with comparison 8,242 > 1,667, meaning that the relationship of reading and writing skills narrative essay is significant.Kurangnya keterampilan dan kemampuan siswa dalam membuat karangan secara baik dan benar dikarenakan siswa lebih sering menggunakan bahasa secara lisan dan lebih cenderung menggunakan bahasa yang tidak baku. Rumusan masalah penelitian ini adalah: “Seberapa besarkah korelasi kebiasaan membaca dan kemampuan menulis narasi pada siswa Kelas IX SMP Tunas Harapan Tahun Pelajaran 2012/2013?” Penelitian ini menggunakan desain penelitian korelasional, dengan mengambil populasi dan sampel yaitu seluruh siswa Kelas IX SMP Tunas Harapan Bandar Lampung yang berjumlah 69 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan kuisioner dan observasi. Data selanjutnya dianalisis menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebiasaan membaca berhubungan dengan kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi pada siswa sebesar 70,6%. Pengujian hipotesis menunjukkan nilai t hitung > t tabel dengan perbandingan 8.242 > 1.667, artinya hubungan kebiasaan membaca dan kemampuan menulis karangan narasi pada siswa Kelas XI Tunas Harapan adalah signifikan.Kata kunci: kebiasaan membaca, kemampuan menulis, korelasional
Co-Authors A. Effendi Sanusi, A. Effendi Agung Agung Aguslina, Raden Imas Alamsyah Alamsyah Ali Mustofa Aziz Firdaus Betnawati Betnawati, Betnawati Choirudin, M.Muhfid Darmawan, Reffky Reza Deasy Triyani Saputri, Deasy Triyani Desi Iryanti Edi Suyanto Eka Sofia Agustina Eko Hari Anggoro eneng lintar fandesta Erika Pratiwi, Erika Esi Pitriani Eva Sartika Sari Farida Ariyani Fittriandhari, Fittriandhari Handayani Handayani Hardiyanti Hardiyanti Harnani, Harnani Heru Arip Rahman Hakim, Heru Arip Rahman Heru Prasetyo Heslina, Heslina Ika Agustina Pratiwi Iqbal Hilal Jihan Dili Annisa, Jihan Dili Kahfie Nazaruddin Kantia, I Ketut Karomani Karomani Kasiyah Kasiyah, Kasiyah Khoirunnisa Khoirunnisa Kumala, Septi Kurnia Wahyuni Lela Tri Indriani, Lela Tri Lismayana Lismayana, Lismayana Merry Oktarina, Merry Meta Yulena Sari, Meta Yulena Mira Salviani, Mira Miyanti, Dekas Moli Ridodo Muhammad Fuad Muhammad Suhendra, Muhammad Mulyanto Widodo Munaris Munaris Murniati Murniati Neneng Sulasmi Ni Nyoman Wetty Ni Nyoman Wetty Suliani Nuraini Nuraini Nurlaksana Eko Rusminto Nurwanti Nurwanti, Nurwanti Oktari, Dianita Rizka Pony Tikny Swisty Poppy Ayu Marisca, Poppy Ayu Pudan Doli Situmorang Puspita, Denti Okta Putra, Romanda Pratama PUTRI WULANDARI Putri, Haipa Novia Reni Apriyanti, Reni Rian Andri Prasetya Rika Ridiawati, Rika Ristanti, Reza Putri Rona Romadhianti, Rona Rumiyati Rumiyati Sapari, Sapari Sari Yunis, Sari Sari, Deacy Permata Sari, Dina Dwi Mayang Sari, Putri Elida Septi Ria Ariani, Septi Ria Shelvina Elvira, Shelvina Siti Murdiyati Sri Rahayu Sri Wahyuni Ekowati Sukistiono, Sukistiono Sumarti Sumarti Sunarti, Iing Sunarti, Iing Susilawati Susilawati Syafutra, Dewan Ulasma, Luluk Uswatun Hasanah Valentia Pratiwi Wahyuni Utami Ningtias Wini Tarmini Wulan Sari, Wulan Yeni Widi Astuti, Yeni Widi yenni indriani Yesi Wariesta Yessina Tarulitha Munthe Yunida Fitratun Nisa Zain, M Yanuardi