urai salam
Teacher Training and Education Faculty Tanjungpura University, Pontianak

Published : 67 Documents
Articles

IMPROVING STUDENTS’ ABILITY IN ASKING AND GIVING OPINION BY USING HANGMAN GAME prastuti, nina; salam, urai; novita, dewi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (6401.561 KB)

Abstract

Abstract This study was about the use of hangman game in teaching speaking to improve students’ ability in asking and giving opinion. The writer used Hangman Pro (Ken Winograd:2007) in the project.  It was a classroom action research on the eighth grade students of SMP in Pontianak in academic year 2011/2012. It was found in cycle 1 of the research that the  students still had difficulties to pronounce the words and making dialogue, to solve the problem the teacher gave a guide dialogue before the students practiced using the  hangman. In the second cycle, the result showed that  the students became motivated to participate in classroom processes and hangman game. They were enthusiastic using hangman to practice asking and giving opinion in the dialogues. The study found that using hangman game was conducive to improved students’ ability in asking and giving opinion. Key words: Improving,hangman,opinion
IMPROVING STUDENTS’ READING COMPREHENSION ON HORTATORY EXPOSITION TEXT THROUGH RECIPROCAL TEACHING STRATEGY Mustofa, Habib Ahmad Bisri; Apriliaswati, Rahayu; Salam, Urai
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (341.895 KB)

Abstract

Abstract : This study wasClassroom Action Research (CAR) to improve senior high school students’ readingcomprehension. In this project, Reciprocal Teaching Strategy (RTS) was used tohelp students find meaning in English reading texts. The process of RTScomprises of reading activities such as predicting, questioning, clarifying,and summarizing which typically involving interaction between students-studentsand students-teacher. Predicting helped the students hypothesized the generalidea of the text. Questioning helped the students get deeper understanding ofthe text by generating questions. The students clarified unfamiliar parts inorder to understand the clumsy part of the text. Summarizing monitored thestudents’ understanding by concluding the text. After three cycles of theteaching learning processes, the students’ reading comprehension improvedgradually. Key words: Reciprocal Teaching Strategy, CAR, Reading Comprehension.
SOCIAL NATURE OF HUMAN LEARNING Salam, Urai
Guru Membangun Vol 25, No 3 (2010): GM Edisi November Vol.25 No.3 Tahun 2010
Publisher : Guru Membangun

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (226.502 KB)

Abstract

Para pakar pendidikan telah berabad-abad mencoba untuk mendefinisikan apa sebenarnya yang dimaksud dengan belajar. Dengan kata lain, mereka ingin mengetahui bagaimana sebenarnya proses belajar itu terjadi. Mereka berusaha untuk memahami apa itu berfikir, apa artinya mengetahui sesuatu, dan bagai mana pengetahuan yang ada pada diri masing-masing individu dapat direpresentasikan dan diimplementasikan. Banyak teori sudah dicetuskan untuk menerangkan hal demikian. Tulisan ini mencoba menjelaskan salah satu teory yang digali dari pakar-pakar pendidikan yang erasal dari Rusia. Teori tersebut biasa disebut dengan Activity Theori (Teori Aktivitas). Tulisan ini adalah sekelumit dari kajian pustaka yang merupakan bagian dari disertasi doktor penulis.
Forum Diskusi Online (Ontell) Sebagai Wahana Pembelajaran Bahasa Inggris: Sebuah Analisis Konten Salam, Urai
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan (J-VIP) Vol 9, No 3 (2012): Volume 9 Nomor 3 Edisi Agustus 2012
Publisher : Jurnal Visi Ilmu Pendidikan (J-VIP)

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (225.612 KB)

Abstract

Hal terpenting dari proses pembelajaran bahasa asing adalah kesempatan untuk menggunakan bahasa target dalam kontek sesungguhnya. Oleh karena itulah, penulis membuat sebuah ruang virtual yang dinamakan OnTeLL (Online Teaching and Language Learning) sebagai tempat ‘praktek’ penggunaan bahasa target, bahasa Inggris. Di sana para mahasiswa berdiskusi tentang topic-topik yang mereka pelajari  pada mata kuliah Teaching Learning with ICT dengan menggunakan bahasa Inggris.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah proses pembelajaran benar-benar terjadi ketika mahasiswa mengikuti diskusi online tersebut. Data yang diambil dari transkrip diskusi online dianalisis dengan metode content analysis dengan framework yang dibuat oleh Gunawardena, Lowe, dan Anderson (1997). Hasilnya, kualitas diskusi mereka bervariasi dari level 1, 2, dan 3. Kata kunci: diskusi online, proses belajar, analisis konten, CT.
AN ANALYSIS ON STUDENTS’ KNOWLEDGE CONSTRUCTION IN ONLINE DISCUSSION FORUM Pratiwi Negara, Kartika Yoga Eka; Salam, Urai; Arifin, Zainal
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 4 (2013): April 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1605.298 KB)

Abstract

This study is to know the quality of students’ discussion indicated by messages posted in online discussion forum by looking at the distribution of students’ messages in term of task and not task-related. Majority of messages were Task-related category while the rest were Not Task-related category. Overlapped-coded message phenomenon which was found showed that students are able to think more complex in response to issues discussed. In the early stages of discussions, messages sent by the students tend to not task-related category which was caused by the lack of understanding about how to contribute properly; they tend to ask the technical issues and mutually encourage each other. In the middle until the end of the discussion, it showed the good trend that was proved with the students delivered opinions as well as the follow up questions, even accompanied by evidences and theories. It showed that students had been able to construct knowledge by contributing to the discussion, either in form of a simple or complex message. Keywords: Online Discussion Forum, Knowledge Construction     Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas diskusi mahasiswa yang diindikasikan oleh pesan yang ada di forum diskusi online dengan melihat kontribusi mahasiswa dari segi kategoriTask dan Not Task. Sebagian besar pesan masuk ke dalam kategori Task-related sedangkan sisanya berada dalam kategori Not Task-related. Adanya fenomena overlapped-coded message yang ditemukan oleh penulis menunjukkan bahwa mahasiswa mampu untuk berpikir lebih kompleks. Pada tahap awal diskusi, pesan yang dikirim oleh mahasiswa cenderung ke kategori Not Task-related yang diakibatkan oleh kurang mengertinya mahasiswa tentang cara berkontribusi dengan baik; mereka cenderung bertanya tentang masalah teknis dan menyemangati satu sama lain. Di pertengahan sampai akhir diskusi, kualitas diskusi yang berlangsung cenderung meningkat karena mahasiswa mengemukakan pendapat dan pertanyaan lanjutan, bahkan disertai dengan bukti dan teori. Hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa membangun pengetahuan baik dalam bentuk yang sederhana maupun kompleks. Kata kunci: Forum Diskusi Online, Pembangunan Pengetahuan
STUDENTS’ LEARNING EXPERIENCE IN CONDUCTING CLASS PRESENTATION Hasanah, Yauma Yulida; Salam, Urai; Riyanti, Dwi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (777.896 KB)

Abstract

Abstrak: Ini adalah sebuah studi kasus terhadap mahasiswa semester 6 di Program Studi Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengalaman belajar siswa yang konstruktif, mandiri dan kolaboratif saat mempersiapkan dan menyampaikan presentasi kelas. Penelitian ini juga mengumpulkan data tentang kesulitan yang dialami mahasiswa dan opini mereka tentang manfaat yang didapat saat melakukan presentasi kelas. Data-data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Ada 17 orang dari 2 kelas yang diamati. Dari siswa tersebut, dipilih 11 orang untuk diwawancarai. Berdasarkan data yang terkumpul, penelitian menyimpulkan mahasiswa telah mengalami proses belajar yang konstruktif, mandiri dan kolaboratif melalui kegiatan presentasi kelas. Meski demikian, masih ada ruang untuk peningkatan strategi belajar mereka untuk meraih pengalaman belajar yang lebih optimal. Mahasiswa juga menyebutkan berbagai kesulitan saat melakukan kegiatan ini. Mereka terkendala oleh faktor kegugupan, bahasa dan kerja dalam kelompok. Di sisi lain, mereka juga yakin mereka mendapatkan berbagai manfaat dari melakukan presentasi kelas. Kegiatan ini telah membantu mereka meningkatkan pemahaman materi, kemampuan berbicara, percaya diri dan kemampuan bekerja dalam kelompok. Kata kunci: Presentasi, Konstruktif, Mandiri, Kolaboratif, Belajar   Abstract: This is a case study of sixth semester students of English Study Program of Teacher Training and Education Faculty, Tanjungpura University Pontianak in academic year 2011/2012. The purpose of this study is to describe students’ constructive, self regulated and collaborative learning experience in preparing and delivering class presentation. This research also gathers data about the difficulties the students encounter in this activity. Students’ opinions about the benefit of conducting class presentation are recorded as well. The data were collected through observation and interview. There were 17 students from 2 classes observed in this study but only 11 students were involved in the interviews. The research findings showed that the students had experience constructive, self regulated and collaborative learning. However, there was a room for improvement of their learning strategy in order to get optimal experience in learning when they conduct class presentation. Students also stated some difficulties in conducting this technique. They stumbled upon nervousness, language and group work problems. On the other hand, students also believed that they acquired several benefits from this activity. It helped them to understand the material, to improve their speaking ability, to build their confidence and to build team work skill. Keywords: Presentation, Constructive, Self Regulated, Collaborative, Learning    
IMPROVING STUDENTS’ READING COMPREHENSION THROUGH GROUP WORK TECHNIQUE F12409086, Sofiandi; Salam, Urai; Riyanti, Dwi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2293.984 KB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi ini adalah untuk meningkatkan tingkat pemahaman belajar membaca siswa melalui teknik kerja kelompok di SMPN 14 Pontianak kelas VII. Penelitian adalah jawaban dari permalasalahan yang dialami atau diselusuri bagaimana meningkatkan kemampuan siswa melalui teknik kerja kelompok, informasi umum mengenai teks bacaan di kelas VII tahun akademik 2013. Penulis melakukan penelitian sebanyak tiga kali pertemuan dikelas. Dalam pengumpulan data, penulis melakukan tindakan collaborator sebagai administrasi penulisan tes untuk mengetahui pemahaman siswa dengan teks narrative, observasi ceklist table keduanya untuk observasi guru dan siswa tindakan teknik melalui kerja kelompok, catatan pada table sebagai tindak lanjut dengan siswa dalam meningkatkan bacaan mereka dalam tiap-tiap pertemuan dan siswa diberi penugasan sebagai sebuah dukungan untuk data dalam menemukan informasi langsung dari siswa. Hal ini, pada catatan juga dilakukan pencatan setiap kejadian dalam proses belajar mengajar. Kata kunci: Teknik Mengajar, Penelitian Tindakan Kelas, Kemampuan Membaca   ABSTRACT This thesis is a study on improving students’ reading comprehension through group work technique to the seventh grade students of SMP Negeri 14 Pontianak. This research is intended to answer the problem to investigate how through group work technique improves students’ ability in finding the meaning of words and mentioning the detail information from the generic structure of reading  text to the seventh grade students in academic year 2012/2013. The writer applied a classroom action research which consisted of three cycles in which the writer as the collaborator in the classroom. The writer applied collaborative action research because the writer is not the English teacher at SMP Negeri 14 Pontianak in academic year 2012/2013. In collecting the data, the writer who acted as a collaborator administered written test to know the students’ understanding of narrative text, observation checklist table to observe both the teacher and students’ action on applying trough group work technique, field notes were applied to reflect the students’ improvement in their reading in every cycle and students’ assessment as a supporting data in order to get more information directly from the students. In addition, the field notes were also used to take notes of everything in teaching learning process. Key words: Teaching Technique, CAR, Reading Comprehension.
IMPROVING THE STUDENT’S ABILITY IN READING NARRATIVE TEXT BY USING FOLK TALE (LOCAL LEGEND) F12409037, Markus; Salam, Urai; ., Luwandi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1019.089 KB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini adalah yang dilandasi dari masalah-masalah yang ditemukan dalam proses mengajar belajar teks narrative pada siswa di kelas VIII SMP Yos Sudarso Parindu. Masalah-masalah mereka dalam pelajaran membaca dan mereka memiliki motivasi yang rendah dalam belajar bahasa Inggris khususnya dalam membaca dikelas. Menimbulkan masalah yang diperoleh siswa kesulitan dalam pemahaman tata bahasa didalam teks bacaan; mereka tidak mengetahui arti dari kosa kata yang tidak umum atau biasa. Disamping itu juga materi membaca di dalam teks buku adalah tidak menyenangkan kepada mereka karena cerita selalu dari daerah  yang lain atau Negara lain dan teks bacaannya tidak mendukung latar belakang siswa. Kata kunci: Teknik Mengajar,PTK, Kemampuan Membaca   ABSTRACT This research was conducted based on the problems which were found in the process of teaching and learning narrative text by the eighth grade class A students of SMP Yos Sudarso Parindu. The problems were that they were uninterested in reading lesson and they got low motivation in learning English especially in reading class. Consequently, the students got difficulty to understand the grammatical construction in the text they read; they did not know the meaning of unfamiliar vocabulary. Besides, the reading materials in the text book were not interesting to them because the stories often came from other countries and the reading texts were not appropriate to the student’s background knowledge. Key words: Teaching Technique, CAR, reading comprehension
STUDENTS’ CRITICAL THINKING IN PARTICIPATING STUDENT-STUDENT DISCUSSION SESSION AT RESEARCH DESIGN SEMINAR DINIYANTI, WINDA; Salam, Urai; Rosnija, Eni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (465.567 KB)

Abstract

Abstrak: Studi kasus ini bertujuan untuk meneliti kualitas berpikir kritis mahasiswa dari program studi Bahasa Inggris yang berpartisipasi dalam seminar desain penelitian (N=15). Data berasal dari transkrip sesi tanya-menjawab pada saat seminar. Pada penelitian ini, pemikiran kritis dilihat dari kemampuan mereka dalam memahami, mengevaluasi, menyimpulkan atau menjelaskan, dan meregulasi diri terhadap informasi yang mereka dapatkan saat berdiskusi. Dari 15 partisipan, 10 mahasiswa bertugas sebagai pembahas, sedangkan 5 mahasiswa lainnya bertugas sebagai presenter pada lima seminar yang berbeda. Data mengindikasikan bahwa kemampuan berpikir kritis mahasiswa terlihat pada sebagian besar kegiatan diskusi (94.12% dari sisi pembahas dan 70.59% dari sisi presenter). Kata Kunci: Berpikir kritis, Diskusi, Desain Penelitian Abstract: This case study aims to investigate critical thinking quality of English students who participated in research proposal seminars (N=15). The data were derived from transcript of the asking and answering sessions of the seminars. In this study, critical thinking was shown by the students’ ability to interpret, evaluate, conclude or explain, and self-regulate the information they absorved from the discussion. From 15 participants, 10 students acted as discussants and 5 students acted as presenters in five different seminars. The data indicated that majority of dicsussion events (94.12% from discussants and 70.59% from presenters) revealed critical thinking. Key words: Critical Thinking, Discussion, Research Design
THE USE OF INTERNET FOR ENGLISH TEACHERS’ PROFESSIONAL DEVELOPMENT Rizqi, M. Ainur; Salam, Urai; Arifin, Zainal
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (447.851 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi (1) jenis informasi apa saja yang guru akses dari internet guna mendukung pengembangan profesi mereka, (2) fasilitas online yang biasanya mereka gunakan, dan (3) tantangan guru ketika mengakses internet. Sebuah penelitian deskriptif dilakukan untuk menggambarkan temuan penelitian dengan mengundang 33 guru bahasa Inggris sebagai partisipan. Temuan penelitian menyampaikan bahwa (1) guru bahasa Inggris sebagian besar mempunyai respon positif terhadap penggunaan internet. Secara umum, frekuensi guru dalam menggunakan internet adalah di atas 70%. (2) Untuk identifikasi fasilitas online, jejaring sosial (social network) dikatakan sebagai saluran yang paling populer di kalangan participan. Sebaliknya, jurnal online dilaporkan sebagai saluran yang paling tidak familiar. Pada bagian terakhir, (3) 66,67% guru bahasa Inggris setuju bahwa insentif intrinsik seperti manajemen waktu adalah masalah utama yang mereka temui saat mengakses internet Kata Kunci: Pengembangan Profesi Guru, Fasilitas Online Abstract: This research aims to investigate (1) what kind of information that participants access from the internet to support their professional developement, (2) the common online facilities they use, and (3) teacher’s challenges while accesing the internet. A descriptive study is conducted to depict the research findings by inviting 33 english teachers as participants. The data revealed that (1) participants mostly had positive response on the use of the internet. In general, their frequency in using internet is above 70%. (2) For the online facilities identification, social network was informed as the most popular channel among participants. In the contrary, online journal was reported as the most unfamiliar channel around them.. In the last part, (3) 66.67% participants agreed that intrinsic incentive such as time management was the main problem they encountered while accessing the internet.
Co-Authors . Herlina . Kacawati, . . Maria . Mery . Mustaqim . Rivana, . . Supeni, . ., Aunnurrahman Adhitya Asmidana Bambang Wijaya Clarry Sada Denny Saputra dewi novita Dian Kartikasari Dwi Riyanti Elberthi Nudho Elni Kohar Endang Susilawati Eni Kartikasari Eni Rosnija Eni Rosnija . Erasma . Ery Ermawan Eusabinus Bunau Fahrulan Rozali Fenny Veranika Fran Safer Gatot Sutapa Habib Ahmad Bisri Mustofa Ikhsanudin . Ikhsanudin, Ikhsanuddin Ira Mutiaraningrum Ivana Najmuddiyah Iwan Setiawan Iwan Supardi Julianvita Wijaya, Julianvita Kartika Yoga Eka Pratiwi Negara Kusiska Rini Luwandi . Luwandi Suhartono M. Ainur Rizqi MAGPIKA HANDAYANI Markus F12409037 Marsauli Sitindaon Marthini F12106105 Maulidya Anggraini Mega Zulfitriani Mita Nur Aflah, Mita Nur Moh. Ridwan Nadir, Moh. Ridwan Muhammad Syaiful Nariza F12109046 nina prastuti Nindya Juwita Utimadini, Nindya Juwita Novi Artikasari Novi Safriadi Nur Hafiz Abdurahman Onten Juliantini Rahayu Apriliaswati Rahayu Meliasari Rahmiani, Nur Ramadanti, Rika Maudy Regina . Regina Ribas, Regina Rika Yulia Anggraini, Rika Yulia Rinda Nabillha, Rinda rini hazriani Ryani Yulian Sandra AyuHasianta, yarso Sari, Fivina Sistia Dinita Sofiandi F12409086 Sovia (F12410024) Stevanus Buan Sudarsono . SUDARSONO SUDARSONO Sumarni . Supangesti, Pitria Syahrur Ramadhan, Syahrur Teddy Fiktorius Tia Wirdayani Tri Mulyaningsih Tuti Nuryani Wardah . WINDA DINIYANTI Y Gatot Sutapa Y. Gatot Sutapa Y Yauma Yulida Hasanah Yohanes Gatot Sutapa Y. Yohanes Sunyan Yunita, Dwi Putri Zainal Arifin