Articles

Found 30 Documents
Search
Journal : Jurnal Pedagogi

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA Trinora, Remilda; Riswandi, Riswandi; Mustakim, Erni
Jurnal Pedagogik Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this study was to determine the correlation between learning motivation and student learning outcomes. The types of study used was correlation research with ex post facto method. Population of this study were all student at the 4th grade of Elementary School 2 Labuhan Ratu. Sampling technique was saturated sampling. Thus, the samples in this study were 68 students of 4th grade. In elementary School 2 Labuhan Ratu which was the population study. The result showed that there was a positive correlation between learning motivation and learning outcomes of students with the correlation coefficient of r = 0,664. Beside, t count was greater than t table or 9,712 > 1,997, then H0 rejected and Ha which showed there was a positive correlation between learning motivation and learning outcomes of 4th grade Elementary School 2 Labuhan Ratu Bandar Lampung academic year 2014/2015.Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasi dengan metode ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 2 Labuhan Ratu. Teknik pengambilan sampel adalah sampling jenuh. Sehingga, sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 68 siswa kelas IV SD Negeri 2 Labuhan Ratu yang merupakan penelitian populasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada hubungan yang positif antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa dengan koefisien korelasi sebesar r hitung = 0,664., Selain itu, lebih besar dari  atau 9,712 > 1,997, maka H0 ditolak dan Ha yang berbunyi ada hubungan yang positif antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Labuhan Ratu Kota Bandar Lampung Tahun Ajaran 2014/2015 diterima.Kata kunci: motivasi belajar, hasil belajar, kelas IV SD
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PADA KURIKULUM 2013 DALAM PEMBENTUKAN SIKAP Suryani, Yeti; Riswandi, Riswandi; Sasmiati, Sasmiati
Jurnal Pedagogik Vol 3, No 4 (2015): jurnal pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research was to describe the effectiveness of 2013 curriculum to build up the attitude of the elementary school students. In this case, the writer used the discriptive survey by qualitative approach. The target of this survey was SD Negeri 2 Labuhan Ratu. The data resources used the sample purposive to the head master, the teacher, and some students. The real data used technique trianggulation, analysis data and interaction analysis included reduction data, performance data and verification. The results of the survey showed that : (1) The attitude condition of SD Negeri 2 Labuhan Ratu students; (2) Learning process of curriculum 2013 about the attitude of SD Negeri 2 Labuhan Ratu students ; (3) the attitude score system of the students’s attitude SD Negeri 2 Labuhan Ratu. (4) the survey’s result about learning process of curriculum 2013 to the students’s attitude had been effective.Tujuan Penelitian ini untuk mendeskripsikan efektivitas pembelajaran kurikulum 2013 dalam pembentukan sikap anak SD. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Labuhan Ratu. Sumber data yang digunakan adalah purposive sampling yang ditujukan kepada kepala sekolah, guru kelas, dan beberapa siswa. Teknik keabsahan data dengan trianggulasi teknik dan analisis data dengan analisis interaksi yang langkah-langkahnya mulai dari pengumpulan data, reduksi data, sajian data, verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Kondisi awal sikap siswa di SD Negeri 2 Labuhan Ratu; (2) Proses pembelajaran kurikulum 2013 yang pembentukan sikap siswa di SD Negeri 2 Labuhan Ratu; (3) Sistem penilaian sikap pada pembelajaran kurikulum 2013 di SD Negeri 2 Labuhan Ratu; (4) Hasil penelitian menujukkan bahwa pembelajaran pada kurikulum 2013 dalam pembentukan sikap yang dilaksanakan sudah efektif.                                         Kata kunci: efektivitas pembelajaran, kurikulum 2013, dan pembentukan sikap 
HUBUNGAN BUDAYA SEKOLAH DAN PEMBENTUKAN SEKOLAH EFEKTIF DI SEKOLAH DASAR Sari, Citra Puspita; Riswandi, Riswandi; Rini, Riswanti
Jurnal Pedagogik Vol 2, No 10 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to find out the correlation between school culture and the establishment of effective school in elementary school. The type of this research was descriptive quantitative, reviewed from empirical research step included in the research using associative approach. The population of this research were the  9 elementary school with 169 teachers. The samples used in this research were 4 elementary school at Labuhan Ratu Bandar Lampung with 75 teachers. Sample interpretation techniques were cluster sampling and simple random sampling. The data was taken for two variables using questionnaire. Data analysis technique used was t-test. The result of this research showed that there were the positive correlation between school culture and the establishment of effective school that showed by 0.788 coeffisien correlation with 5.269 the score of t count.Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan budaya sekolah dan pembentukan sekolah efektif di Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini deskriptif kuantitatif, ditinjau dari tingkat eksplanasi termasuk pendekatan asosiatif. Populasi penelitian ini adalah 9 SD Negeri sebanyak 169 guru. Sampel yang digunakan 4 SD Negeri Kecamatan Labuhan Ratu Bandar Lampung sebanyak 75 guru dengan teknik pengambilan sampel yaitu cluster sampling dan simple random sampling. Data yang diambil untuk kedua variabel menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya hubungan yang positif antara budaya sekolah dan pembentukan sekolah efektif ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,788 dengan nilai t hitung sebesar 5,269.Kata kunci: budaya sekolah, sekolah efektif, sekolah dasar   
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERDASARKAN KURIKULUM 2013 PADA SISWA Sari, Nita; Riswandi, Riswandi; Loliyana, Loliyana
Jurnal Pedagogik Vol 3, No 4 (2015): jurnal pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to describe the application of problem-based learning model based curriculum 2013 in SD Negeri 2 Labuhan Ratu. The results showed that: 1) The concept of problem-based learning model in SD Negeri 2 Labuhan Ratu already well meaning teachers was sufficient to understand that the model was aimed in encouraging students to actively looked for problems in the real world, 2) The application has been implemented based on the demands of the curriculum in 2013 through objectives, materials, learning resources, measures, evaluation and the role of the teacher in the learning process, 3) The results could be seen by students achievement, learning environment and student response has been quite good, 4) Supported factors included teachers, media and students active and inhibiting factors included the persistence of the teacher who gave lessons were not in accordance with the demands of the curriculum in 2013, media and learning resources were lacking as well as student laziness factor.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang penerapan model pembelajaran berbasis masalah berdasarkan kurikulum 2013 di SD Negeri 2 Labuhan Ratu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Konsep model pembelajaran berbasis masalah di SD Negeri 2 Labuhan Ratu sudah baik artinya guru sudah cukup memahami bahwa model tersebut bertujuan mendorong siswa aktif untuk mencari permasalahan dalam dunia nyata, 2) Penerapannya telah dilaksanakan berdasarkan tuntutan kurikulum 2013 melalui tujuan, materi, sumber belajar , langkah-langkah , evaluasi serta peran guru dalam proses pembelajaran, 3) Hasil penggunaannya terlihat dari prestasi akademik siswa, suasana pembelajaran serta tanggapan siswa yang sudah cukup baik, 4) Faktor pendukung meliputi guru, media serta siswa yang aktif dan faktor penghambatnya meliputi masih adanya guru yang memberikan pelajaran tidak sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013, media dan sumber belajar yang kurang serta faktor kemalasan siswa.Kata kunci: model pembelajaran, pembelajaran berbasis masalah, kurikulum 2013
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA Damayanti, Ni Luh Leni; Riswandi, Riswandi; Haenilah, Een Y.
Jurnal Pedagogik Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research was to find out the influence of Problem Based Learning method in improving students science knowledge. This research was a quasi-experimental research and used nonequivalent control group design. The subject of this research was 40 students from 2 classes. The main instrument which was used in this research was test. Based on the result of data analysis and hypothesis testing results, it can be concluded that Problem Based Learning could give an influence on the students science knowledge in the fifth grade at SD Negeri 2 Kampung Baru Bandar Lampung 2014/2015 Academic Year.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperiment dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian sebanyak 40 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Instrumen utama yang digunakan adalah tes. Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis maka dapat diambil kesimpulan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V di SD Negeri 2 Kampung Baru Bandar Lampung tahun pelajaran 2014/2015.Kata kunci: hasil belajar IPA, model pembelajaran, problem based learning     
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DI KELAS V SD NEGERI 2 LABUHAN RATU Valentina, Ayu; Riswandi, Riswandi; Rohani, Cut
Jurnal Pedagogik Vol 3, No 5 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problems in this research were: 1) learning activity has not given meaningful learning process to student yet, 2) student learning motivation was less because the teacher dominated the learning process, 3) there was no teaching material in the form of modul used in learning. The objectives of this research were: 1) analyze the effectiveness of  learning by using teaching material theme 7 subtheme 2 in class V, 2) evaluate the efficiency of learning by using teaching material, 3) evaluate the attractiveness of teaching material used in learning. The conclusions of the research namely: 1) effective modul used as teaching material, because the average posttest score larger than average pretest score that was 3,57>2,33, 2) effecient modul used because  the time was used in learning a was little more than the time that was needed, with efficient value 1,5 ,and 3) smart modul relics of islamic kingdom in Indonesia was interesting for student, with percentage the attractiveness 93,54% that classified very interesting.Masalah dalam penelitian ini adalah: 1) kegiatan pembelajaran belum memberikan proses belajar bermakna pada siswa, 2) motivasi belajar siswa kurang karena guru mendominasi proses pembelajaran, 3) belum ada bahan ajar berupa modul yang digunakan dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah: 1) menganalisis efektivitas pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar tema 7 subtema 2 di kelas V, 2) mengevaluasi efisiensi pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar, 3) mengevaluasi daya tarik  bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran. Kesimpulan penelitian yaitu: 1) modul efektif digunakan sebagai bahan ajar, karena rata-rata skor postes lebih besar daripada rata-rata skor pretes yaitu 3,57>2,33, 2) modul efisien digunakan karena waktu yang digunakan dalam pembelajaran lebih sedikit daripada waktu yang diperlukan, dengan nilai efisien 1,5 ,dan 3) modul pintar peninggalan-peninggalan kerajaan islam di indonesia menarik bagi siswa, dengan persentase kemenarikan 93,54% yang tergolong sangat menarik.Kata kunci: bahan ajar, modul, kurikulum 2013
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA Aini, Isna Malihatul; Riswandi, Riswandi; Sabdaningtyas, Lilik
Jurnal Pedagogik Vol 3, No 7 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research was to know the influence using discovery learning model toward students thematic learning outcomes. This type of research was pre experimental research with one group pretest posttest design. The sample of this research were students of V B as the control class as well as the experimental class. Sampling was with purposive sampling technique. Data collection techniques in this study were using the test, observation and documentation. Hypothesis testing using simple linear regression. Based on the results of hypothesis testing it showed that there was an influence of using discovery learning model toward students thematic learning outcomes of five grade students in SD Negeri 2 Labuhan Ratu Bandar Lampung school year 2014/2015.Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar tematik siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pre eksperimental dengan bentuk penelitian one group pretest posttest design. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas V B sebagai kelas kontrol sekaligus sebagai kelas eksperimen. Pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Uji hipotesis menggunakan rumus regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukkan terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar tematik siswa kelas V SD Negeri 2 Labuhan Ratu Bandar Lampung tahun pelajaran 2014/2015.Kata kunci: model pembelajaran, discovery learning, hasil belajar tematik.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Flash Card terhadap Peningkatan Kemampuan Berhitung Peserta Didik Sari, Indah Purnama; Riswandi, Riswandi; Surahman, Maman
Jurnal Pedagogik Vol 7, No 4 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem of this research was the medium of learning arithmetic still less varied and more use the lecture method. The aim of research to determine the effect of the use of learning media flash card to the increasing numeracy skills of learners. The method used in this study is a quasi-experimental research design by using a design Nonequivalent Control Group Design. Research shows that there is an influence and a significant difference in the use of learning media flash card to the increasing numeracy skills of learners in SD Negeri 2 Bandar Lampung Sea Swamp academic year 2017/2018. Masalah dalam penelitian ini adalah media pembelajaran berhitung yang masih kurang bervariasi dan lebih banyak menggunakan metode ceramah. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran flash card terhadap peningkatan kemampuan berhitung peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimental design dengan menggunakan design Nonequivalent Control Group Design. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh dan perbedaan yang signifikan dalam penggunaan media pembelajaran flash card terhadap peningkatan kemampuan berhitung peserta didik di SD Negeri 2 Rawa Laut Bandar Lampung tahun ajaran 2017/2018Kata kunci: flash card, kemampuan berhitung.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK PADA SISWA Saputri, Ristia Puji; Riswandi, Riswandi; Loliyana, Loliyana
Jurnal Pedagogik Vol 5, No 10 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem of the research was the students result of learning process on thematic subject was still low in SDN 2 Labuhan Ratu Bandar lampung. The aim of this study was to find out the effect of problem based learning method to the fifth grade students result of learning process of thematic subject. The method used in this research was pre experimental designs with the learning steps of Problem Based Learning; 1)orientating the students, 2) organizing the students, 3) guiding the students, 4) developing the result of learning process. 5) Analyzing and evaluating. The design used in this research was one group pretest-posttest design. The data analysis shows that there is an effect of the students result of learning process after the implementation of problem based learning in thematic subject. It can be seen from the students average score after the implementation of problem based learning method is higher than the students average score before the implementation of problem based learning.Masalah penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran tematik di SD Negeri 2 Labuhan Ratu Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar tematik siswa kelas V. Teknik pengambilan sampel yaitu purposivee sampling. Tahap pembelajaran Problem Based Learning yaitu 1) mengorientasi peserta didik, 2) mengorganisasi peserta didik, 3) membimbing peserta didik, 4) mengembangkan hasil belajar, 5) analisis dan evaluasi. Dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Hasil analisis data diperoleh terdapat pengaruh hasil belajar siswa menggunakan model problem based learning pada pembelajaran tematik. Ditunjukkan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran problem based learning lebih tinggi dari nilai rata-rata hasil belajar siswa sebelum menggunakan model pembelajaran problem based learning.Kata kunci : model pembelajaran problem based learning, hasil belajar, pembelajaran tematik
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Dewi, Muthyara; Riswandi, Riswandi; Akhyar, Fitria
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 7 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this research was the low of student learning result of IV class. This study aimed to determine the effect of PjBL model on student learning outcomes of IV class. This research was a quasi-experimental research with posttest only control group design design. Data collecting method used is observation and test. Tekhnik data analysis used in this study is t independent test sample t test. To see differences in student learning outcomes of experimental class and control class. The results showed that there is influence of the use of learning model of PJBL to student learning outcomes. It showed the result t arithmetic of 4.174> t table that is equal to 1.99.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar siswa kelas IV. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PjBL terhadap hasil belajar siswa kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain posttest only control group desain. Metode pengumpuan data yang digunakan adalah observasi dan tes.Tekink analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji t independent sampel t test. Untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas control. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran PJBL terhadap hasil belajar siswa. Hal ini di tunjukan dengan hasil t hitung sebesar 4,174 > t table yaitu sebesar 1,99.Kata kunci : hasil belajar , model pembelajaran PjBL, pembelajaran terpadu
Co-Authors Adelina Hasyim Afnur Imsya Agus Wijaya Ahmadi, Rusman Akbar, M. Reski Valian Alben Ambarita Anggiati, Asri Kristi Anggraini, Trinita Anisah Anisah Aprilia, Rida Apsari, Meriska Arfan Abrar Ari Sofia, Ari Aristantia, Fera Aryanida, Rensi Asep Indra M. Ali Atika, Noerma Ayu Valentina, Ayu Basuni Hamzah Budi Koestoro Chairul Muharis Citra Puspita Sari, Citra Puspita Cut Rohani Desi Rahmawati Dewi, Muthyara Dewi, Nety Afriana Dwansi, Ridha Mentari Dwi Yulianti Een Haenilah, Een Een Y. Haenilah Een Yayah Haenilah Elvi Roza Syofyan Erni Mustakim Erwinda, Tiara Fairuza, Novia Nisa Fakhruddin Fakhruddin Fatmawati, Putri Febry, Ceryna Fitria Akhyar Fitriyani, Sondang Fortiana, Dewi Handayani, Hasma Hanny, Aninda Hasmin, Herlina Hatrini, Awanda Sahita HERNAWATI HERNAWATI Herpratiwi Herpratiwi Ilhamdi, Ridha Ilviantari, Rika Indah Nofiana, Indah Indah Purnama Sari intan permata sari Irawan Suntoro Isna Malihatul Aini, Isna Malihatul Kantjana, Josepha Lestari, Jevy Narsita Lilik Sabdaningtyas Lismar Rusli Loliyana Loliyana Lulu Alfullaila, Lulu M Thoha B.S Jaya, M Thoha Mafriyal Mafriyal Maharani, Annisa Maman Surahman Mansur Mansur Mazidah, Fieky Sarah Misriani, Merley Monika Natalia Muhakka Muhakka Munandar, Beauty Lolla Parastika Mustakim, Erni Nastiti, Fajar Tri Ni Luh Leni Damayanti, Ni Luh Leni Nita Sari, Nita Nugraha, Rahmadya Putra Nur Asma Putri, Disna Mey Putri, Resty Diana Ratmoko, Teguh Remilda Trinora, Remilda Risnasari, Agus Riswanti Rini Riyanto M. Taruna Rizal, Yanuar Rosita Wardani, Rosita Rosyalina, Mya Safitri, Selly Rizky Safrina, Reysa Sapril, Muhammad Laila Saputri, Ristia Puji Sari, Herlin Yuliana Sasmiati Sasmiati Satwarnirat Satwarnirat Sisca Triana Siti Aisyah Suci Ningsih Wulandari, Suci Ningsih Sugiman Sugiman Sugiyanto Sugiyanto Sulastio, Agus Sulistiana Kartika, Sulistiana SUMADI SUMADI Suparman Arif Surahman, Maman Sutri Meilani, Sutri Tazkiya, Verika Tia Utari, Tia Trisniati, Rahayu Uswatun Hasanah Wahyuning, Tri Widodo Tri Hardjanto Wiyana, Ditisya Atthiyah Yan Partawijaya Yeti Suryani, Yeti Yuanita Windusari Yulistia Dewi Zafirah, Aminah Zainur, Zainur Zulfikar Zulfikar Zulfira Mirani