Articles

Found 14 Documents
Search
Journal : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF LEARNING TIPE MAKE A MATCH Aisyah, Siti; Hasyim, Adelina; Riswandi, Riswandi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (14.039 KB)

Abstract

This study aims to: (1) describe the condition and potential learning of Civics that have been done for the development of learning model MAM, (2) describe the process of developing a cooperative learning model MAM the type of learning, (3) analyz the effectiveness of using cooperative learning model MAM the type of learning, (4) analyz the efficiency of the use of cooperative learning model Make A Match the type of learning. Research and development research approach, conducted by SMP 26, SMP 28, Bandar Lampung, and SMP Budaya Bandar Lampung. Conclusions of the research are: (1) the type of cooperative learning model MAM has the potential to be developed as a fun learning media and facilitate understanding the subject matter, so that the students learn Civics will rise, (2) the results of this development is a development MAM models were validated by a media expert, expert content and instructional design experts, (3) the using of model MAM effectively evidenced by 0,001 thitung < t 0,95(50).Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mendeskripsikan kondisi dan potensi pembelajaran PKn yang sudah dilakukan sekolah untuk pengembangan model pembelajaran MAM, (2) mendeskripsikan proses pengembangan model pembelajaran kooperatif learning tipe MAM, (3) menganalisis efektifitas penggunaan model pembelajaran kooperatif learning tipe MAM, (4) menganalisis efisiensi penggunaan model pembelajaran kooperatif learning tipe MAM.Penelitian menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan, dilakukan di SMPN 26 Bandar Lampung, SMPN 28 Bandar Lampung, dan SMP Budaya Bandar Lampung.Kesimpulan penelitian adalah: (1) SMP di Bandar Lampung berpotensi untuk pengembangan model pembelajaran kooperatif learning tipe MAM, (2) Proses pengembangan model pembelajaran kooperatif learning tipe MAM terdiri dari 7 (tujuh) langkah utama yang merupakan prosedur penelitian dan pengembangan Borg and Gall, (3) penggunaan model MAM efektif dibuktikan dengan 0,001 thitung < t 0,95(50) maka H0 ditolak.Kata kunci: make a match, model pembelajaran, pengembangan
PERBEDAAN PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SEJARAH ANTARA PEMBELAJARAN EKSPOSITORIS DAN BERBASIS MASALAH Dewi, Yulistia; Hasyim, Adelina; Riswandi, Riswandi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (14.039 KB)

Abstract

The purpose of this research is to analyze: (1) the improvement of student’s achievement are taught by problem based learning (2) the improvement of student’s achievement are taught by expository learning, and (3) the difference student’s achievement are taught by problem based learning and expository learning.This research is use quasi experiment design method and the instrument of this research is use test. The population of this research is the student of Senior High School 1 Ambarawa X IIS grade that consist of four class and 120 students. The sample is determined by simple random sampling.The result of this research is: (1) there is the improvement of student achievement are taught problem based learning, for average 35,0 (2) there is the improvement of students achievement are taught by expository learning, for average 18,3 and (3) to increase achievement students to use problem basic learning more hight between students achievement that use problem based learning and expository learning.Tujuan penelitian untuk menganalisis: (1) peningkatan prestasi belajar siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah, (2) peningkatan prestasi belajar siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran ekspositoris, dan (3) perbedaan peningkatan prestasi belajar siswa yang menggunakan pembelajaran berbasis masalah dan ekspositoris.Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen.Instrumen yang digunakan berupa tes.Populasi penelitian adalah siswa kelas X IIS SMAN 1 Ambarawa yang berjumlah 120 siswa, terdiri dari 4 kelas.Sampel ditentukan secara simple random sampling. Data dianalisis menggunakan uji t.Hasil penelitian ini adalah: (1) terdapat peningkatan prestasi belajar siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah, rata-rata 35,0 (2) terdapat peningkatan prestasi belajar siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran ekspositoris, rata-rata 18,3 dan (3) peningkatan prestasi belajar siswa yang menggunakan pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi daripada peningkatan prestasi belajar siswa yang menggunakan pembelajaran ekspositoris.Kata kunci: pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran ekspositoris, prestasi
HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR, LINGKUNGAN BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG MEDIA PEMBELAJARAN Triana, Sisca; Hasyim, Adelina; Riswandi, Riswandi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 1, No 8 (2013): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (14.039 KB)

Abstract

The objective of research is aimed to investigate the relation of (1) study motivation through economic study achievement, (2) study environment through economic study achievement, (3) students perception about learning media through economic study achievement, (4) study motivation, study environment, and learning media usage through economic study achievement.This research used ex post facto method by correlation approach. The result of research show: there is correlation between study motivation (X) through economic study achievement (Y) which was 0,609 grade correlation; correlation study environment (X1) through economic study achievement (Y) was gotten 0,705 grade correlation; correlation student perception about learning media (X) through economic study achievement (Y)  was gotten 0,718 grade correlation. According the data above, student perception about learning media is very highest grade correlation, it means learning media factors is factor which influence in economic study achievement directly, if it compared between study motivation and study environment.Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan (1) motivasi belajar dengan prestasi belajar ekonomi, (2) lingkungan belajar dengan prestasi belajar ekonomi, (3) persepsi siswa tentang media pembelajaran dengan prestasi belajar ekonomi, (4) motivasi belajar, lingkungan belajar, dan pemanfaatan media pembelajaran dengan prestasi belajar ekonomi. Penelitian ini menggunakan metode ex post facto dengan pendekatan korelasional. Hasil penelitian menunjukkan temuan: terdapat hubungan motivasi belajar (X) dengan prestasi belajar ekonomi (Y) diperoleh angka korelasi sebesar 0,609; hubungan lingkungan belajar (X1) dengan prestasi belajar ekonomi (Y) diperoleh korelasi sebesar 0,705; hubungan persepsi siswa tentang media pembelajaran (X) dengan prestasi belajar ekonomi (Y) diperoleh angka korelasi sebesar 0,718. Hal ini berarti bahwa faktor media pembelajaran merupakan faktor yang secara langsung paling menentukan prestasi belajar ekonomi jika dibandingkan dengan motivasi belajar dan lingkungan belajar. Kata kunci: lingkungan belajar, motivasi belajar, prestasi belajar, persepsi siswa tentang media pembelajaran.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATA PELAJARAN MATEMATIKA Hernawati, Hernawati; Koestoro, Budi; Riswandi, Riswandi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (14.039 KB)

Abstract

This research aimed to: 1) illustrate learning media used in senior high school in Mathematics so far , 2) develop the learning product of interactive multimedia as an effective learning media, efficient and has high interest, 3) analyze the effectiveness level of the use of interactive multimedia in Mathematics. The research by using development method was conducted at SMA Negeri 8 Bandar Lampung in even semester of class X and SMANegeri 1 Bandar Lampung. The result of this research were: 1) the learning media and the method used so far was lack of variations that the students got difficulties in understanding Mathematics, so that the use of interactive multimedia as a learning media could be presented  in Senior High Schools in Bandar Lampung, 2) multimedia development product used Adobe Flash CS4 and other supporting programs, 30 multimedia program was able to increase students’ learning achievement with mean 78,98.Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menggambarkan  proses pembelajaran yang selama ini dilakukan di SMA Bandar Lampung pada mata pelajaran Matematika, 2) mengembangkan  produk pembelajaran multimedia interaktif  sebagai media pembelajaran yang efektif, efesien dan memiliki daya tarik yang tinggi, 3) menganalisis tingkat efektifitas penggunaan multimedia interaktif mata pelajaran matematika. Penelitian dengan metode pengembangan ini dilaksanakan di SMA Negeri 8 Bandar Lampung kelas X semester genap dan SMA Negeri 1 Bandar Lampung. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: 1) media pembelajaran dan metode yang digunakan selama ini kurang bervariasi sehingga siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran Matematika, maka penggunaan multimedia interaktif sebagai media pembelajaran dapat dilaksanakan di SMA Bandar Lampung, 2) produk pengembangan multimedia menggunakan program Adobe Flash CS4 dan program pendukung lainnya, 3) program multimedia mampu meningkatkan prestasi belajar siswa dengan rata-rata 78,98.Kata kunci : media pembelajaran, multimedia interaktif , trigonometri.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA Wardani, Rosita; Yulianti, Dwi; Riswandi, Riswandi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (14.039 KB)

Abstract

The aimed of this study was to improve the quality of learning by analyzing and finding out accurately: (1) chemistry learning plan design focusing on redoks materials using problem based learning model, (2) process of chemistry learning, (3) assessment instruments at the end of the learning activity, and (4) improvement of learning outcomes in chemistry.This study was an action research with 3 cycle. Data were collected using observation and tests, and the quantitative descriptive analysis. The research result were : (1) the learning plan was made by initially determining student needs , followed by constructing learning objectives that measure the ability to solve the problems, (2) during learning, students observed activity is observed honestly, cooperation, discipline and curiosity (3) assessment instrument using a written test which the description of the instrument has been tested and the results are valid 0,77 and reliable 0,76 average difficulty level of items, and the distinguish power of items is well.Penelitian bertujuan memperbaiki kualitas pembelajaran dengan menganalisis dan menemukan: (1) rencana pembelajaran kimia materi redoks dengan model PBM (2) proses pembelajaran kimia yang tepat, (3) instrumen assessment di akhir pembelajaran, (4) peningkatan hasil belajar kimia.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan dengan tiga siklus. Data dikumpulkan dengan observasi dan tes, dan dianalisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian (1) pembuatan rencana pembelajaran diawali dengan kebutuhan belajar peserta didik yang belum memahami materi redoks, selanjutnya menyusun tujuan pembelajaran untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah pada materi redoks, (2) selama pembelajaran, aktifitas peserta didik yang diamati adalah kejujuran, kerjasama, disiplin dan keingintahuan, (3) instrumen assessment menggunakan tes tertulis uraian dengan validitas 0,77, reliabilitas 0,76, tingkat kesukaran sedang, dan daya pembeda soal baik.Kata kunci: hasil belajar, kimia, model PBM
EVALUASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL BLENDED LEARNING Hardjanto, Widodo Tri; Koestoro, Budi; Riswandi, Riswandi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (14.039 KB)

Abstract

This study measures; (1) the strength of base reason of applied program, (2) availability level input, (3) level of process in applying program. This study uses CIPP evaluation model, applied in 7th Grade of Ar Raihan Islamic High School Bandarlampung.The result of evaluation showed that support on blended learning is high from school’s society as excistence of positive need by students, teachers and parents toward program. The teachers’ qualification fit to Permendiknas No.16 2007, and qualification of IT staff fit to Permen No.45 2009. Internet installation sliced below the standard on OS. Lesson Plan assessed as “Very Good” and “Lack”. Learning process assessed as “Good” and “Lack”. The pressence of teachers and students were “Very Good”. Students’ participation on class was “Very Good”. The score of first and second midtest were 47.56 and 53.54.Penelitian ini bertujuan untuk mengukur (1) kekuatan pijakan pemberlakuan program, (2) kekuatan dukungan input terhadap program, (3) keberlangsungan proses persiapan dan pelaksanaan pembelajaran. Penelitian dilakukan di kelas VII SMP IT Ar Raihan Bandarlampung. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa dukungan terhadap pembelajaran blended learning sangat besar dari kepala sekolah, orangtua, guru dan siswa. Dukungan terhadap pembelajaran blended learning dari siswa (85%), guru matematika (75%), dan orangtua (84%). Kualifikasi guru telah sesuai dengan Permendiknas No 16 tahun 2007, dan kualifikasi tenaga TI telah sesuai dengan Permen No 45 tahun 2009. Peralatan komputer untuk sistem operasi (OS) masih di bawah standar. RPP dua guru matematika bernilai “Sangat Baik” dan “Kurang”. Pelaksanaan pembelajaran dua guru matematika ”Baik” dan“Kurang”. Kehadiran guru dan siswa sangat baik. Keterlibatan siswa dalam pembelajaran “Sangat Baik”. Rerata skor Mid pertama 47,56 dan Mid kedua 53,54.Kata kunci: blended learning, CIPP, evaluasi pembelajaran.
EVALUASI PROGRAM PUSAT SUMBER BELAJAR Alfullaila, Lulu; Herpratiwi, Herpratiwi; Riswandi, Riswandi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 3, No 3 (2015): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (14.039 KB)

Abstract

The aim of this study was to evaluate of learning resource center in term of context, input, process, and product. This study was included into evaluative research with CIPP models (context, input, process, product) Data were collected by using questionnaire, observation sheets, and documentation.The population of this research was all learning resource center. In this study, the sample was taken by using proportional sampling technique. The results of analysus shows that: 1) the results of the evaluation in term of context reaches a score of 28.5 (enough); 2) the results of the evaluation in term input reaches an average of 65.48% (good); 3) evaluation process consists of library services reaches a score of 83 (less) and laboratory services reaches a score of 29 (enough); 4) the results of the evaluation in term products reaches an average of 63.75% (good).Tujuan penelitian untuk mengevaluasi program pusat sumber belajar dengan melihat komponen context, input, process, dan product. Metode penelitian ini adalah penelitian evaluasi yang menggunakan pendekatan Context ,Input, Process, Product (CIPP) dengan alat pengumpul data kuesioner, lembar observasi, dan dokumentasi. Populasi penelitian adalah seluruh pengguna pusat sumber belajar. Sampel diambil secara proportional sampling. Hasil penelitian menunjukkan: 1) hasil evaluasi konteks diperoleh skor 28,5 (cukup); 2) hasil evaluasi input mencapai rerata 65,48% (baik); 3) hasil evaluasi proses terdiri dari layanan perpustakaan diperoleh skor 83 (kurang) dan layanan laboratorium diperoleh skor 29 (cukup); 4) hasil evaluasi produk diperoleh rerata 63,75% (baik).Kata kunci: evaluasi, progam, pusat sumber belajar.
PENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM KIMIA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING Nofiana, Indah; Yulianti, Dwi; Riswandi, Riswandi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 3, No 5 (2015): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (14.039 KB)

Abstract

The purposes of this study were (1) to analyze the condition and potential for developing chemistry practical guide,(2) describe the process chemistry laboratory guide the development process,(3) produce a chemistry practical guide development ,(4) analyze the effectiveness of chemistry practical manual. This research used and development approach Borg and Gall. The study was conducted in senior high school Kemala Bhayangkari Kotabumi, SMAN 1 and SMAN 4 Kotabumi. Data collection using the instrument test, questionnaire, and observation sheet. Data were analyzed by descriptive quantitative.Conclusions of research are:(1) the condition of the was chemistry practical guide not support the developing practical activities and characteristics of students mosly have kinesthetic learning style.(2)The process of guideline development experts test a chemistry laboratory test materials experts, media expert test,instructional design expert was linguists.(3) Specifications of the involved chemical material class tenth senior high school chemical bonds,consisted of the first part (introduction), the core (practicum) and the final section (bibliography).Tujuan penelitian ini adalah (1) menganalisis kondisi dan potensi untuk pengembangan panduan praktikum kimia, (2) mendeskripsikan proses pengembangan panduan praktikum kimia, (3) menghasilkan panduan praktikum kimia, (4) menganalisis efektifitas panduan praktikum kimia. Penelitian menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan Borg and Gall. Penelitian dilakukan di SMA Kemala Bhayangkari Kotabumi, SMA Negeri 1 Kotabumi dan SMA Negeri 4 Kotabumi. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes, angket, dan lembar observasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif.Kesimpulan penelitian adalah: (1) kondisi panduan praktikum Kimia yang digunakan belum mendukung kegiatan praktikum dan karakteristik siswa sebagian besar memiliki gaya belajar kinestetik.(2) Proses pengembangan panduan praktikum kimia melibatkan uji ahli materi, uji ahli media, uji ahli desain pembelajaran dan uji ahli bahasa. (3) Spesifikasi panduan praktikum kimia materi ikatan kimia SMA kelas X, terdiri dari bagian awal (pengenalan), bagian inti (kegiatan praktikum) dan bagian akhir (daftar pustaka).Kata kunci : inkuiri terbimbing, kimia, panduan praktikum  
PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS PELATIHAN UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA Ahmadi, Rusman; Hasyim, Adelina; Riswandi, Riswandi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (13.83 KB)

Abstract

This research aims to improve the learning process in a way; (1) designing learning, (2) analyzing the implementation of learning, (3) analyzing the assessment of the end of learning, (4) describing the learning outcome of scientific based training to increase the ability of students in understanding the meaning of reading the prayer with letters a short.The approach of this research is a class act done collaboratively with teachers of Islamic education in three cycles in the class IV In Elementary School Of Muhammadiyah Metro Centre. The conclusion of this research are : (1) learning design, (2) the implementation process of learning scientific based training (3) assessment of the essays with validity of 0.69 (high), reliability of 0.97 (very high), difficulty about being and having distinguishing features are quite good, (4) the results of learning cycle 1 students which reached minimum completeness criteria are 64%, 72% cycle 2 and cycle 3 are 80%.Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dengan cara ; (1) merancang pembelajaran, (2) menganalisis pelaksanaan pembelajaran, (3) menganalisis asesmen akhir pembelajaran, dan (4) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar saintifik berbasis pelatihan untuk peningkatan kemampuan siswa memahami makna bacaan shalat dengan surat-surat pendek. Pendekatan penelitian ini adalah tindakan kelas dilakukan secara kolaboratif dengan guru PAI dalam tiga siklus pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah Metro Pusat. Kesimpulan penelitian ini adalah : (1) rancangan pembelajaran, (2) proses pelaksanaan pembelajaran saintifik berbasis pelatihan, (3) asesmen dengan soal esai memiliki validitas 0,69 (tinggi), reliabilitas 0,97(sangat tinggi), kesukaran soal sedang dan memiliki daya pembeda yang cukup baik, (4) hasil belajar siklus 1 siswa yang mencapai KKM sebanyak 64%, siklus 2 sebanyak 72%, dan siklus 3 sebanyak 80%.Kata Kunci : kemampuan siswa, makna bacaan shalat, surat-surat pendek.
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH ALIYAH Rizal, Yanuar; Hasyim, Adelina; Riswandi, Riswandi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (13.83 KB)

Abstract

This aim of this research was to describe and recommend the result of the research on the Arabic teaching and learning program at class X at MAN 1 Bandar Lampung that was relevant to the standard of process, standard of content and standard of assessment. Collecting the data used, in this research was using questionnaires, observation and interviews which was unstructured and analyzed by using statistical analysis.Result of this research showed that Arabic teaching and learning program at Class X at MAN 1 Bandar Lampung had not fulfilled the Standard of Process was mainly related to the Arabic lesson planning were made not relevant to the needs of learners. Standard of assessment were shortage in the standard of instruments like substance, construction and basic communication of Arabic, so that giving rise to remedial Arabic to achieve Mastery Criteria Minimal (KKM).Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan merekomendasikan hasil penelitian terhadap program pembelajaran bahasa Arab di MAN I Kelas X Bandar Lampung yang sesuai dengan Standar Proses, Standar Isi, dan Standar Penilaian. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan angket, observasi dan wawancara tidak terstruktur, dan dianalisis dengan statistik. Hasil penelitian ini adalah program pembelajaran bahasa Arab di MAN I Kelas X Bandar Lampung belum memenuhi standar proses terutama terkait dengan perencanaan pembelajaran bahasa Arab yang dibuat tidak sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Standar isi belum mencapai indikator perencanaan pembelajaran bahasa Arab, dalam standar penilaian terjadi kekurangan dalam instrumen penilaian seperti subtansi, kontruksi dan komonikasi dasar bahasa Arab sehingga menimbulkan remedial bahasa Arab untuk mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).Kata kunci : bahasa Arab, pembelajaran, program
Co-Authors Adelina Hasyim Afnur Imsya Agus Wijaya Ahmadi, Rusman Akbar, M. Reski Valian Alben Ambarita Anggiati, Asri Kristi Anggraini, Trinita Anisah Anisah Aprilia, Rida Apsari, Meriska Arfan Abrar Ari Sofia, Ari Aristantia, Fera Aryanida, Rensi Asep Indra M. Ali Atika, Noerma Ayu Valentina, Ayu Basuni Hamzah Budi Koestoro Chairul Muharis Citra Puspita Sari, Citra Puspita Cut Rohani Desi Rahmawati Dewi, Muthyara Dewi, Nety Afriana Dwansi, Ridha Mentari Dwi Yulianti Een Haenilah, Een Een Y. Haenilah Een Yayah Haenilah Elvi Roza Syofyan Erni Mustakim Erwinda, Tiara Fairuza, Novia Nisa Fakhruddin Fakhruddin Fatmawati, Putri Febry, Ceryna Fitria Akhyar Fitriyani, Sondang Fortiana, Dewi Handayani, Hasma Hanny, Aninda Hasmin, Herlina Hatrini, Awanda Sahita HERNAWATI HERNAWATI Herpratiwi Herpratiwi Ilhamdi, Ridha Ilviantari, Rika Indah Nofiana, Indah Indah Purnama Sari intan permata sari Irawan Suntoro Isna Malihatul Aini, Isna Malihatul Kantjana, Josepha Lestari, Jevy Narsita Lilik Sabdaningtyas Lismar Rusli Loliyana Loliyana Lulu Alfullaila, Lulu M Thoha B.S Jaya, M Thoha Mafriyal Mafriyal Maharani, Annisa Maman Surahman Mansur Mansur Mazidah, Fieky Sarah Misriani, Merley Monika Natalia Muhakka Muhakka Munandar, Beauty Lolla Parastika Mustakim, Erni Nastiti, Fajar Tri Ni Luh Leni Damayanti, Ni Luh Leni Nita Sari, Nita Nugraha, Rahmadya Putra Nur Asma Putri, Disna Mey Putri, Resty Diana Ratmoko, Teguh Remilda Trinora, Remilda Risnasari, Agus Riswanti Rini Riyanto M. Taruna Rizal, Yanuar Rosita Wardani, Rosita Rosyalina, Mya Safitri, Selly Rizky Safrina, Reysa Sapril, Muhammad Laila Saputri, Ristia Puji Sari, Herlin Yuliana Sasmiati Sasmiati Satwarnirat Satwarnirat Sisca Triana Siti Aisyah Suci Ningsih Wulandari, Suci Ningsih Sugiman Sugiman Sugiyanto Sugiyanto Sulastio, Agus Sulistiana Kartika, Sulistiana SUMADI SUMADI Suparman Arif Surahman, Maman Sutri Meilani, Sutri Tazkiya, Verika Tia Utari, Tia Trisniati, Rahayu Uswatun Hasanah Wahyuning, Tri Widodo Tri Hardjanto Wiyana, Ditisya Atthiyah Yan Partawijaya Yeti Suryani, Yeti Yuanita Windusari Yulistia Dewi Zafirah, Aminah Zainur, Zainur Zulfikar Zulfikar Zulfira Mirani