Eka Fitrajaya Rahman
Pendidikan Ilmu Komputer

Published : 3 Documents
Articles

Found 3 Documents
Search

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI SMP Kusuma, Dika Aprilia; Prof, Munir; Rahman, Eka Fitrajaya
Jurnal Pendidikan Ilmu Komputer (JIPK) Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan Ilmu Komputer (JPIK)
Publisher : Pendidikan Ilmu Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran TIK seharusnya 70% praktek dan 30%teori. Akan tetapi pembelajaran TIK sering dilakukan didalam kelas, karena laboratorium komputer harusdigunakan secara bergantian. Karena itu, kreativitas gurudalam mengelola proses belajar mengajar sangatberpengaruh agar siswa dapat memahami materi yangdiajarkan sehingga hasil belajar pun dapat meningkat.Dengan menggunakan model Picture And Picture,pembelajaran TIK akan lebih maksimal karena sekalipundilakukan di kelas, model ini dapat merangsang minatbelajar siswa karena materi yang disampaikan disajikanmelalui gambar yang disusun menarik ke dalam mediapembelajaran. Sehingga siswa dapat memahami materiyang disampaikan dan hasil belajar siswa pun dapatmeningkat. Berdasarkan latar belakang tersebut, penulistertarik untuk melakukan penelitian tentang penerapanmodel pembelajaran Picture And Picture untukmeningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaranTIK di SMP. Metode yang digunakan dalam penelitian iniadalah metode Quasi Eksperimen dengan desainNonequivalent Control Group Design. Sampel yangdipilih adalah 7A (kelas eksperimen) dan 7E (kelaskontrol). Untuk mengetahui peningkatan hasil belajarsiswa digunakan instrumen tes bentuk soal pilihanganda. Setelah diberi perlakuan, diperoleh informasibahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelaseksperimen dan kelas kontrol. Dari hasil pengujianhipotesis menunjukan bahwa hasil belajar siswa denganmenggunakan model pembelajaran Picture And Picturemeningkat lebih signifikan daripada hasil belajar siswadengan menggunakan metode konvensional. Hal itudapat dilihat dari pengujian indeks gain didapat hasil gainternormalissai kelas eksperimen sebesar 0,44 dan kelaskontrol 0,25.Kata Kunci : Model Pembelajaran Picture And Picture,Hasil Belajar Siswa
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK Rabbani, Abdan Syakur; MT, Waslaluddin; Rahman, Eka Fitrajaya
Jurnal Pendidikan Ilmu Komputer (JIPK) Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan Ilmu Komputer (JPIK)
Publisher : Pendidikan Ilmu Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Numbered Head Together merupakan model pembelajaran kooperatif yang memberikan kesempatan bagi siswa untuk saling berkomunikasi aktif dalam menyelesaikan tugas-tugas mereka, juga melibatkan siswa untuk dapat mengemukakan pendapat sendiri ketika berdiskusi dengan kelompoknya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar siswa pada kemampuan pemahaman antara siswa kelompok atas, tengah dan bawah setelah diimplementasikan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Metode penelitian yang digunakan adalah metode Pre Eksperimental Design dengan menggunakan desain Pretest and Posttest Group. Objek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-B SMP Pasundan 8 Bandung sebanyak 35 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes objektif berupa pilihan ganda. Berdasarkan hasil penilitian dan analisis data, didapatkan hasil perhitungan gain ternormalisasi <g> sebesar 0,52 yang termasuk dalam kriteria sedang. Pada kelas atas sebesar 0,41, kelas tengah sebesar 0,49 dan kelas bawah 0,71. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji One-way ANOVA menunjukkan nilai Fhitung ≥ Ftabel, 6,330 ≥ 3,28 artinya H0 ditolak, nilai mean yang paling tinggi adalah kelas bawah sebesar 0,7050 yang termasuk kriteria tinggi. Dilanjutkan dengan uji Scheffe dari ketiga kelompok siswa, antara kelompok siswa kelas atas dan kelas tengah berbeda sebesar 0,08461, antara kelas tengah dan kelas bawah berbeda sebesar 0,29643, dan antara kelas atas dan kelas bawah berbeda sebesar 0,21182, dari hasil tersebut terlihat perbedaan gain ternormalisasi antara kelas atas dan kelas bawah adalah yang paling signifikan.  Kesimpulan yang didapat adalah bahwa terdapat perbedaan rata-rata peningkatan hasil belajar siswa pada ranah kemampuan pemahaman antara siswa kelompok atas, tengah dan bawah setelah diimplementasikan model kooperatif tipe Numbered Head Together pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Peningkatan yang paling tinggi terjadi pada kelas bawah.Kata Kunci: Numbered Head Together, Teknologi Informasi dan Komunikasi, Pre Eksperimental Design, Pretest and Posttest Group, One-way  ANOVA, Scheffe.
Question Generator System of Sentence Completion in TOEFL Using NLP and K-Nearest Neighbor Riza, Lala Septem; Pertiwi, Anita Dyah; Rahman, Eka Fitrajaya; Munir, Munir; Abdullah, Cep Ubad
Indonesian Journal of Science and Technology Vol 4, No 2 (2019): IJOST: VOLUME 4, ISSUE 2, 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/ijost.v4i2.18202

Abstract

Test of English as a Foreign Language (TOEFL) is one of learning evaluation forms that requires excellent quality of questions. Preparing TOEFL questions in conventional way certainly spends a lot of time. Computer technology can be used to solve the problem. Therefore, this research was conducted in order to solve the problem of making TOEFL questions with sentence completion type. The built system consists of several stages: (1) input data collection from foreign media news sites with excellent English grammar quality 2) preprocessing with Natural Language Processing (NLP) (3) Part of Speech (POS) tagging (4) question feature extraction (5) separation and selection of news sentences (6) determination and value collection of 7 features (7) conversion of categorical data value (8) target classification of blank position word with K-Nearest Neighbor (KNN) (9) heuristic determination of rules from human experts (10) options selection or distraction based on heuristic rules. After conducting the experiment on 10 news, it obtained that 20 questions based on the results of the evaluation showed that the generated questions have very good quality with percentage of 81.93% after the assessment by the human expert, and 70% the same blank position from the historical data of TOEFL questions. So, it can be concluded that the generated question has the following characteristics: the quality of the result follows the data training from the historical TOEFL questions, and the quality of the distraction is very good because it is derived from the heuristics of human experts.