Tika Rahayu
Author

Published : 2 Documents
Articles

Found 2 Documents
Search

Pengembangan Authentic Assessment Untuk Mengukur Sikap, Proses, Dan Penerapan Dalam Pembelajaran Fisika Pada Siswa SMA Negeri 9 Purworejo Tahun Pelajaran 2012/ 2013 Rahayu, Tika
RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Vol 3, No 1 (2013): Vol.3. No.1. September 2013
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (140.435 KB)

Abstract

Intisari – Telah dilakukan penelitian pengembangan authentic assessment untuk mengukur sikap, proses, dan penerapan dalam pembelajaran fisika. Subyek dari penelitian yang dilakukan adalah siswa kelas X. 4 SMA Negeri 9 Purworejo yang berjumlah 24 siswa tahun pelajaran 2012/ 2013. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development berupa model pengembangan Borg & Gall yang terdiri dari tahap potensi dan masalah sampai pada tahap revisi produk awal. Hasil penelitian produk pengembangan   authentic assessment untuk mengukur sikap, proses, dan penerapan terdiri dari rubrik dan lembar pengamatan penilaian yang baik dan reliabel. Tingkat ketercapaian authentic assessment untuk mengukur sikap pada materi optika geometris yaitu sebesar 91% dengan nilai 3,63, tingkat ketercapaian authentic assessment untuk mengukur proses  pada materi optika geometris yaitu sebesar 86% dengan nilai 3,45, tingkat ketercapaian authentic assessment untuk mengukur penerapan  pada materi optika geometris yaitu sebesar 85% dengan nilai 3,4.   Kata kunci: authentic assessment, sikap, proses, penerapan
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Rahayu, Tika; Caswita, Caswita; Sutiarso, Sugeng
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 4, No 2 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to find out the effectiveness of cooperative integrated reading and composition model in term of student’s mathematical communications skill. The design which was used was posttest only control group design. The population of this research was all students of grade 8th of SMPN 30 Bandar Lampung  in academic year of 2015/2016. The samples of this research were students of VIIIA and VIIID class that were determined by purposive random sampling. Based on the result of data analysis, it was concluded that the implementation of cooperative integrated reading and composition model was not effective in term of student’s mathematical communications skill.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran cooperative integrated reading and composition ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa. Desain yang digunakan adalah posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 30 Bandar Lampung tahun pelajaran 2015/2016. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA dan VIIID yang ditentukan dengan teknik purposive random sampling. Berdasar pada hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran cooperative integrated reading and composition tidak efektif ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: cooperative integrated reading and composition, efektivitas, komunikasi matematis