Elvandri Yogi Pratama
Unknown Affiliation

Published : 4 Documents
Articles

Found 4 Documents
Search

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Pratama, Elvandri Yogi; Noer, Sri Hastuti; Gunowibowo, Pentatito
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 1, No 6 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi-experimental research aims to find out the influence of the implementation cooperative learning model of Learning Together type towards the conceptual understanding of mathematics at the 8th class of Junior High School State 2 Merbau Mataram in academic year 2012/2013. The population of this research was the eightth grade students of Junior High School State 2 Merbau Mataram in academic year 2012/2013 that consist of five classes. The samples of this research were students of VIII C class as the experimental class and stusents of VIII D class as the control class. The samples were chosen by purposive random sampling technique. Research uses a post-test only control design. Based on the research result, it was concluded that the implementation of cooperative learning model of Learning Together type effects the conceptual understanding of mathematics.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Merbau Mataram tahun ajaran 2012/2013. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Merbau Mataram tahun ajaran 2012/2013 yang terdistribusi dalam lima kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Sampel dipilih melalui teknik purposive random sampling. Desain penelitian adalah post-test only control design. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa.Kata Kunci: learning together, pemahaman konsep matematis, pengaruh
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Pratama, Elvandri Yogi; Caswita, Caswita; Suharsono, Suharsono
xxxx-xxxx
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to develop teaching material of students worksheets that are valid, practical, and effective to improve the students understanding of mathematical concepts. The teaching material was developed based on multiple intelligences that include the characteristics of students and the material, that are visual-spatial and logical-mathematical intelligence. The students worksheet was developed to discover basic concepts by the intelligence of students. The research subjects were students of grade VII of second semester of SMPN 2 Merbau Mataram in academic year of 2015/2016. Based on the results of research, teaching material with visual-spatial intelligence and logical-mathematical intelligence were valid, practical, and effective to improve students understanding of mathematical concepts.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar dalam bentuk lembar kerja peserta didik yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik. Bahan ajar tersebut dikembangkan berbasis multiple intelligences yang memuat karakteristik peserta didik dan materi yang diajarkan yaitu kecerdasan visual-spasial dan logis-matematis. Lembar kerja peserta didik yang dikembangkan mengarahkan peserta didik untuk menemukan konsep dasar menggunakan kecerdasan peserta didik. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII semester genap SMPN 2 Merbau Mataram tahun pelajaran 2015/2016. Berdasarkan hasil penelitian, bahan ajar berbasis kecerdasan visual-spasial dan logis-matematis yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik.Kata Kunci: bahan ajar, visual-spasial, logis-matematis
EFEKTIVITAS LEMBAR KERJA BERBASIS KECERDASAN VISUAL SPASIAL DAN LOGIS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Pratama, Elvandri Yogi
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12 No 1 (2019): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik berbasis kecerdasan visual-spasial dan logis matematis yang efektif terhadap pemahaman konsep peserta didik. Lembar kerja peserta didik dikembangkan berdasarkan kriteria materi dan latar belakang kecerdasan peserta didik. Lembar kerja peserta didik dirancang dengan menggunakan Bahasa atau petunjuk yang mudah dipahami peserta didik. Peserta didik diarahkan untuk menemukan konsep secara mandiri, serta asal usul sebuah konsep diperoleh dengan memanfaatkan kecerdasan yang mereka miliki. Penelitian pengembangan ini hanya sampai tahap uji terbatas. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII semester genap SMP Negeri 2 Merbau Mataram tahun pelajaran 2017/2018. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes pemahaman konsep yang digunakan untuk melihat keefektifan lembar kerja peserta didik yang dikembangkan. Penilaian terhadap pemahaman konsep peserta didik berdasarkan pedoman penskoran yang telah dibuat. Hasil penelitian dan pembahasan menunjukkan bahwa lembar kerja peserta didik yang dikembangkan sangat efektif ditinjau dari pemahaman konsep peserta didik.
EFEKTIVITAS LEMBAR KERJA BERBASIS KECERDASAN VISUAL SPASIAL DAN LOGIS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Pratama, Elvandri Yogi
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12 No 1 (2019): Lentera
Publisher : LPPM STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to develop effective worksheets based on visual-spatial and logical mathematical intelligence that are effective in understanding students' concepts. Student worksheets are developed based on material criteria and the intelligence background of students. Student worksheets are designed using language or instructions that are easy for students to understand. Students are directed to find concepts independently, and the origin of a concept is obtained by utilizing the intelligence they have. Research on this development is only limited to the test phase. The subjects in this study are seventh-grade students in the first semester of SMP Negeri 2 Merbau Mataram in the academic year 2018/2019. The instrument used in this study is a conceptual understanding test instrument that is used to see the effectiveness of the worksheets of students developed.  An assessment of the understanding of students' concepts is carried out based on the scoring guidelines that have been made. The results of the research and discussion show that the worksheets of students developed are very practical in terms of understanding the concepts of students.