Agung Tri Prasetya
Chemistry Department, Mathematic and Natural Science Faculty,Universitas Negeri Semarang

Published : 63 Documents
Articles

KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MEDIA MACROMEDIA FLASH DAN MICROSOFT POWERPOINT YANG DISAMPAIKAN MELALUI PENDEKATAN CHEMO-EDUTAINTMENT

Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 2, No 2 (2008): July 2008
Publisher : Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan chemo-edutainment (CET) ditawarkan untuk membantu pemahaman siswa terhadap materi menggunakan media pembelajaran. Rumusan masalah penelitian adalah adakah perbedaan hasil belajar yang disampaikan melalui pendekatan CET dengan media Macromedia Flash  dan media Microsoft Powerpoint. Tujuan  penelitian  ini  untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kimia pokok bahasan Struktur Atom, Sistem Periodik, dan Ikatan Kimia yang disampaikan melalui pendekatan CET dengan media Macromedia Flash dan media Microsoft Powerpoint. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI IPA reguler semester I SMA N 1 Ungaran tahun pelajaran 2007/2008. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, diperoleh kelas XI IPA-3 sebagai kelas eksperimen I dan kelas XI IPA-4 sebagai kelas eksperimen II. Analisis tahap awal dilakukan uji normalitas dan homogenitas populasi, diperoleh data nilai ketiga kelas terdistribusi normal dan homogen. Analisis  tahap  akhir meliputi  uji  normalitas,  uji  kesamaan  dua  varians,  dan  uji  hipotesis diperoleh data nilai hasil belajar kedua kelas sampel terdistribusi normal dan homogen, uji hipotesis diperoleh thitung= 2,6492 sedangkan ttabel = 1,66. Simpulan penelitian ini adalah ada perbedaan hasil belajar kimia siswa yang disampaikan melalui pendekatan CET dengan media Macromedia Flash dan media Microsoft Powerpoint pada pokok bahasan Struktur Atom, Sistem Periodik, dan Ikatan Kimia. Kata Kunci: chemo-edutainment, macromedia flash

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER DENGAN PENDEKATAN CHEMO-EDUTAINMENT TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA

Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 2, No 2 (2008): July 2008
Publisher : Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan media pembelajaran berbasis komputer dengan pendekatan Chemoedutainment(CET) merupakan salah satu alternatif proses pembelajaran kimia yang variatifdan mampu meningkatkan hasil belajar kimia siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuiada tidaknya pengaruh positif penggunaan media pembelajaran berbasis komputer denganpendekatan CET terhadap hasil belajar kimia siswa kelas XI SMA Negeri 16 Semarang.Populasi penelitian terdiri atas 78 siswa yang terbagi ke dalam 2 kelas. Kelas XI–IA 1 sebagaikelompok eksperimen diberikan pembelajaran menggunakan media berbasis komputerdengan pendekatan CET dan kelas XI-IA 2 sebagai kelompok kontrol yang diberikanpembelajaran secara konvensional. Berdasarkan hasil analisis uji kesamaan dua rata-ratadata hasil pre test, diketahui bahwa kedua kelompok berangkat dari kondisi awal yang sama.Hasil uji t data post test menunjukkan bahwa rata-rata hasil post test kelompok eksperimenlebih baik dibanding kelompok kontrol. Analisis pengaruh penggunaan media pembelajaranberbasis komputer dengan pendekatan CET menghasilkan harga koefi sien korelasi biseri(rb) sebesar 0,676 dengan pengaruh positif terhadap hasil belajar sebesar 45,70%. Kata Kunci: media berbasis komputer, chemo-edutainment

SOSIALISASI PENERAPAN PEMANFAATAN INDIKATOR BAHAN ALAM DALAM PEMBELAJARAN TITRASI ASAM-BASA BAGI GURU KIMIA DALAM MGMP KOTA SEMARANG

Rekayasa Vol 8, No 2 (2010): Desember 2010
Publisher : Unnes Journal. Research and Community Service Institute, Semarang State University

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this Community Services is to develop understanding of the conceptand implementation of utilization of natural materials in the learning indicator acid-base titrationfor teachers on chemical subjects MGMP activities in Semarang. The method used in lectures,discussions, and asked and answer to provide a comprehensive insight about the acid-base indicatorfrom natural ingredients, how to do titration, and how to analyze the results of titration. In addition, theexperimental method is used to improve the skills of high school chemistry teachers / MA in the city ofSemarang in (a) made of natural materials indicators, and (b) titration using a natural indicator. Theresult of this dedication shows the increase in knowledge about indicators of natural materials, I createan indicator of natural materials, and improving skills in conducting the titration, determine the routeindicators, and the skills to determine pKa of a weak acid in high school chemistry teachers / MA inMGMP Semarang.Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ditujukan untuk meningkatkan pemahaman danpengimplementasian dalam pemanfaatan indikator alam dalam pembelajaran titrasi asam-basa bagiguru-guru mata pelajaran kimia pada kegiatan MGMP kota Semarang. Implementasi dalam pelatihanmeliputi cara mengekstrak indikator alami, praktek menentukan titik ekivalen (TE/TAT)pada titrasiasam-basa, ppraktikum cara menentukan trayek indicator alami, dan praktek cara menentukan pKasuatu asam lemah. Metode yang dilakukan dalam kegiatan ini meliputi ceramah, tanya jawab,pemanfaatan indikator alam dalam pembelajaran titrasi asam-basa, serta praktikum titrasi asam-basauntuk menentukan TE/TAT, trayek indicator, dan Pka. Hasil praktikum para Guru dalam kelompokselanjutnya dipresentasikan dan didiskusikan secara kelompok.Temuan hasil kegiatan adalah wawasantentang indikator bahan alam, cara membuat indikator bahan alam, keterampilan dalam melakukantitrasi dengan menggunakan indikator alam, keterampilan menentukan trayek indikator, keterampilanmenentukan pKa suatu asam lemah, serta keterampilan guru-guru kimia SMA/MA dalam MGMP kotaSemarang dalam menerapkan pemanfaatan indikator bahan alam dalam pembelajaran meningkat.Kata Kunci : indicators of natural ingredients, route indicators, acid-base titration

SIMULASI EFEKTIVITAS SENYAWA OBAT ERITROMISIN F DAN 6,7ANHIDROERITROMISIN F DALAM LAMBUNG MENGGUNAKAN METODE SEMIEMPIRIS AUSTIN MODEL 1 (AM1)

Sainteknol : Jurnal Sains dan Teknologi Vol 8, No 1 (2010): June 2010
Publisher : Unnes Journal

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan pesat teknologi mikroprosesor telah mempengaruhiperkembangan ilmu kimia. Penggunaan komputer sebagai peralatan kerjalaboratorium dikembangkan menjadi suatu aspek kajian yang disebut dengankimia komputasi. Penelitian ini akan dibuat senyawa eritromisin F danΔ6,7anhidroeritromisin F beserta turunannya dan selanjutnya dihitung energinyamasing-masing menggunakan metode semiempiris AM1 dalam programHyperchem 7.5 versi evaluasi. Struktur eritromisin F dan Δ6,7anhidroeritromisin Fdioptimasi untuk memperoleh struktur yang mendekati keadaan yang sebenarnya.Analisis polaritas, energi ikat dan sudut torsinya dilakukan untuk mengetahui sifatstrukturnya. Energi ikat dari berbagai macam senyawa turunan eritromisin F danΔ6,7anhidroeritromisin F di dalam suatu reaksi dekomposisi dalam suasana asamdihitung untuk memperoleh suatu jalur mekanisme dekomposisi yang palingmungkin. Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa mekanisme dekomposisieritromisin F dan Δ6,7anhidroeritromisin F dapat diprediksi menggunakan metodesemiempiris AM1. Senyawa eritromisin F dapat mengalami reaksi dekomposisidan diakhiri dengan terbentuknya senyawa eritralosamin dan lepasnya gula netralkladinosa, sedangkan senyawa Δ6,7anhidroeritromisin F dalam dekomposisi asamtidak dapat berlangsung hingga lepasnya gula netral kladinosa dan terbentuksenyawa 9,11;9,12-spiroketal. Jadi di dalam asam lambung, senyawaΔ6,7anhidroeritromisin F diprediksi akan lebih tahan asam dibandingkan senyawaeritromisin F.Kata Kunci: Dekomposisi, eritromisin, Δ6,7anhidroeritromisin F, energi ikat,Semiempiris, AM1

PEMBELAJARAN KIMIA ANALITIK DASAR BERBASIS MULTIMEDIA BAGI MAHASISWA CALON GURU KIMIA

Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 41, No 2 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan merancang model bahan ajar  Kimia Analitik Dasar berbasis multimedia yang berorientasi pada penjelasan level makroskopik, mikroskopik, dan simbolik, serta implementasinya untuk meningkatan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains mahasiswa calon guru. Subyek penelitian terdiri 27 orang dan 30 orang mahasiswa masing-masing sebagai kelompok kontrol dan eksperimenProdi Pendidikan Kimia yang mengontrak  Mata Kuliah Praktikum Kimia Analitik Dasar.Desainkuasi eksperimen dengan pretes – postes control group digunakan dalam penelitian ini, dan perbedaan antara tes awal- akhir diasumsikan sebagai efek dari perlakuan. Penguasaan konsep dan keterampilan proses sainsyang diukur melalui tes bentuk uraian dianalisis berdasarkan perbandingan nilai gain yang dinormalisasi (N-gain), sedangkan kuesioner tanggapan mahasiswa secara deskriptif persentasi.Pembelajaran dasar kimia analitik menggunakan CD pembelajaran yang berorientasi pada struktur dapat meningkatkan penguasaan konsep dan ketrampilan proses. Keunggulan implementasi pembelajaran disamping meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains, juga mahasiswa memperoleh pengalaman belajar yang menyenangkan. The Purpose of study to design a model of multimedia-based teaching materials for Analytical Chemistry to explain macroscopic, mikcroscopic, dan symbolic levels, and its implementation to improve the mastery of concepts and science process skills of the students. The subjects consisted of students of Chemistry Education Study Program taking the course of Practicum on Basic Analytical Chemistry, in which 27 students were placed into a control group and 30 students were placed into an experiment was used in this study, and the difference between pretest and post test is assumed to be the effect of the treatment. The mastery of the concept and science process skills were measured by using essay tests and analysed by comparing the normalized value (N-gain), whereas the questionnaires from the students were descriptively presented. The teaching and learning activities of analytical chemistry by using CD-based learning oriented toward structure can improve the mastery of the concept and science process skills. In addition, the students also obtained fun learning experiences.

PREPARASI DAN KARAKTERISASI SILIKA LIMBAH LEACHING ZIRKON SEBAGAI ADSORBEN ION Fe(III)

Indonesian Journal of Chemical Science Vol 5 No 3 (2016)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (640.23 KB)

Abstract

Studi tentang preparasi silika dari limbah leaching zirkon untuk proses adsorpsi ion Fe(III) telah dilakukan. Hasil preparasi silika di manfaatkan dalam proses adsorpsi ion Fe(III). Limbah leaching zirkon dipreparasi melalui 3 tahap yaitu leaching, pencucian dan pengeringan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristik silika hasil preparasi memiliki struktur amorf sesuai hasil analisis XRD, dan analisis SAA menunjukkan luas permukaan sebesar 232,6872 m2/g serta ukuran mesopori. Pemanfaatan silika dalam proses adsorpsi ion Fe(III), diperoleh kapasitas adsorpsi terbesar pada variasi konsentrasi 150 ppm. Adsorpsi ion Fe(III) menggunakan silika dari limbah leaching zirkon mengikuti isoterm Freundlich dengan harga Kf yaitu 41,557 dan n sebesar 6,9252.

KEEFEKTIFAN STRATEGI PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MODUL PADA HASIL BELAJAR KIMIA SISWA

Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 8, No 2 (2014): July 2014
Publisher : Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of instructional strategies of project based learning module assisted on student learning outcomes on chemical material of solubility and solubility product. The population in this study was class XI PSIA student of a high school in Pemalang academic year 2011/2012. The sample in this study namely class XI PSIA 1 as experimental class with project-based learning modules assisted and class XI PSIA 3 as a control class with lecture learning with module-assisted.This study used a pretest and posttest comparison group design. Analysis results of the average differences in one right hand posttest learning outcomes at the level of 95% indicates that the average learning outcomes of experimental class greater than the control class. This result are evidenced by the estimated average test showed the average range of cognitive learning outcomes between the experimental class and the control class respectively 78.51-82.29 and 74.05-79.15. The results showed that the classical learning mastery of experimental class was 67.50% and control class was 47.50%. Affective and psychomotor learning outcomes indicated that the experimental class are better than control class. The conclusions from this study were that the implementation of project-based learning with module assisted effectively increase the student learning outcomes.Keywords: Learning Outcomes, Module, Project Based Learning

KEEFEKTIFAN STRATEGI METAKOGNITIF BERBANTU ADVANCE ORGANIZER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA

Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 8, No 1 (2014): January 2014
Publisher : Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the use of learning methods with metacognitive strategies assisted Advance Organizer. Research design used was a pretest posttest control group. The effectiveness of the research will be presented with the classical student learning completeness minimum 85%. The study population was all students of class X in a school of Tengaran. Samples were X-5 class (the experimental class) and X-4 (grade control) were taken with a cluster random sampling technique. Experimental class implements metakogntif assisted learning strategies Advance Organizer while the control class is not apply metacognitive strategies assisted Advance Organizer. The research instrument used is the observation sheet affective and psychomotor, cognitive and achievement test sheet student questionnaire responses. The data were taken from learning outcomes and student response. Based on data analysis, it obtained that the average student learning outcomes for experimental class was 78.32, and control class was 75.09, with classical cognitive mastery of  learning outcomes for experimental class was 88.23% and control class was 70.59%. The average of experimental class students have a good response on learning that used metacognitive strategies assisted Advance Organizer. It can be concluded that metacognitive strategies assisted Advance Organizer effectively can improve the student learning outcomes in school.Keywords: Advance Organizer, Learning Outcomes, Strategy Metacognitive

PENGARUH PENDEKATAN AESOP’S BERBANTUAN GUIDANCE WORKSHEET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 7, No 1 (2013): January 2013
Publisher : Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning activity will be fun and optimal when applied using an appropriate learning media. One approach that can be used by teachers in teaching is the Aesops approach with media assisted of Guidance Worksheet. This study aimed to determine whether the use of the Aesops approach with media assisted of Guidance Worksheet have significant effect on student learning outcomes in subject of hydrocarbons and wether it have  effectiveness after it applied on an high school student in Semarang. This study uses a real experiment design. The sampling technique used is cluster random sampling, one class was as an experimental class using the Aesops approach with media assisted of Guidance Worksheet while one class was as a control class using conventional methods. The intake of data research were obtained through the method of documentation, testing, observation and questionnaires. The average grade of post test in experimental class is 86.80 while in control class is 80.64. Hypothesis testing obtained t count (4,858) > t table (1,99), which means that an average grade of cognitive learning outcomes in experiment class was better than the control class. It can be concluded that the Aesops approach with media assisted of Guidance Worksheet had an effect on chemistry learning outcomes of hydrocarbon subject and it increase the effectiveness of student learning.

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT OBSERVE EXPLAIN

Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 13, No 1 (2019): January (2019)
Publisher : Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Critical thinking skill is considered as important skill to be trained and developed in chemistry learning. Predict, Observe and Explain (POE) is one of many learning models that expected to be able to develop students' critical thinking skills. This study aims to determine the achievement of students in seven indicators of critical thinking after getting learning with the POE model in the buffer solution material. The instruments used for data collection are critical thinking skill tests, questionnaires about students’ respond, and interviews. The research method that used is mix methods which use combination of quantitative and qualitative data. The results of data analysis showed that high group students still had difficulty in making induction. Students in the moderate group are still having difficulties in considering observation reports, making induction, making decision, and identifying assumptions. Low group students still find it difficult to consider the credibility of a source, observing, making induction, making decision, and identifying assumptions. While the most successful indicator is the indicator of asking and answering question, meanwhile the least successful indicator is indicator of making induction.

Co-Authors Aditya Marianti Afria Wulan Prihatin, Afria Wulan Agus Irianto Ainin Khilya, Ainin Alauhdin - Andriana Andriana, Andriana Anugrah Tri Ilyasa, Anugrah Tri Aurelia Anggit Widya Munika, Aurelia Anggit Widya Deni Malik Ibrahim, Deni Malik Devi Tataning Pratiwi, Devi Tataning Dhewi - Gandaningrum, Dhewi - Diah Ika Rusmawati, Diah Ika Didik Iswadi, Didik Dwi Nugroho Dyah Kristiyani, Dyah Eko Budi Susatyo Ella Kusumastuti, Ella Ersanghono Kusumo, Ersanghono Ervina Nur Hidayati, Ervina Nur Erwin Budi Pamungkas, Erwin Budi Fahrizal Nor, Fahrizal Fernanda, Adisti Harjito Harjito Hasdi Aimon Hepi Endrias, Hepi Herman Nirwana Ika Devia Nursetiana, Ika Devia Iwan Kurniawan Jumaeri Jumaeri Kartika Puspita Sari, Kartika Puspita Kasmui Kasmui, Kasmui Latifah Latifah Lia Listantia, Lia M Alaudin M Alauhdin Mahatmanti, F. Widhi Tri Mahmud Hilmi, Mahmud Miftakhudin - Mirza Pahlevi, Mirza Miz Mazaya, Miz Mohammad Alauhdin, Mohammad Muhammad A’inni, Muhammad Muhammad Khoirul Huda Muhammad Naschan, Muhammad Muhammad Prio Bagus Santoso, Muhammad Prio Bagus Mujiatul Makiyah, Mujiatul Nanda Mahmudi, Nanda Novilla Anggasari, Novilla Nugraha, Aditya Cahya Nuni Widiarti Nunik Kurniati, Nunik Nurbaeti, Lutfi Nurul Fatimah octavia uriastanti, octavia Prasetiowati, Andi Lana Pri Andi Anggara, Pri Andi Rahayu, Endah Fitriani Ratnawati, Nursanti Angger Retha Aliefyan Rose, Retha Aliefyan Rina Mulyaningsih Rochmah, Vinny Sari, Erlin Purwita Sigit Nugroho Sigit Priatmoko Sofia, Aya Sri - Lestari, Sri - Sri Haryani Sri Mursiti Sri Susilogati Sumarti Sri Wahyuni SRI WARDANI Subiyanto Hadi Saputro Suci Hartati Sudarmin - Sudarmin Sudarmin Suryat Hadi Kusuma, Suryat Hadi Tania Prameswari, Tania Triastuti Sulistyaningsih Uswatun Hasanah Whiny Okta Faiza, Whiny Okta Winarni Pratjojo, Winarni Wisnu Sunarto Woro Sumarni Yhuni Karlina, Yhuni Yosi Pratama, Yosi Yulinda Ambar Sari, Yulinda Ambar Zara Bunga Namira, Zara Bunga