Moh Nurhadi
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents
Articles

Found 2 Documents
Search

PERBEDAAN PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE EXAMPEL NON EXAMPEL DAN JIGSAW TERHADAPPRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKn ) DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA SMP N DI KECAMATAN UNDAAN KABUPATEN KUDUS Nurhadi, Moh
Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The background: The success of the learning determined by students, teachers, support facilities in learning method. The research aims at determining differences in theinfluence of the implementation ofexample non example type of cooperative learning method and jigsaw type to achievement of citizenship education study,differences in the influenceon the high learning students motivated and on the low learning motivated to citizenship education studys achievement, andthe interaction influence of learning method to the students motivation achievement on citizenship education study.Methods: This research used experiment methods.The population is junior high school student in Undaan district  Kudus regency. The research sampling was taken by using cluster random sampling, at total of 60 students. The data collecting technique used theory objective test, and questionnaire to know the students learning motivation. To variable of learning students motivated and citizenship education studys achievement learning questionnaire validity and reliability. Data was analyzedby two – ways  variant analisys.Results: From the data analysis it can be concluded: (1) There is a significant defferencee between in the implementation of the example non example type learning, cooperative method and jigsaw type to the achievement of citizenship education study (2) There is a significant defferencee between on on the high learning students motivated and on the low learning motivated to citizenship education studys achievement , and (3) there isan interaction of influencesof learning methodand the students motivation to achievement on citizenship education study . Keywords : example non example, jigsaw, achievement on citizenship education, students motivated
PENGARUH STRATEGI MEANS-ENDS ANALYSIS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Nurhadi, Moh
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 10, No 1 (2017): Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Volume 10 Nomor 1 Februari 2017
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (112.879 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pencapaian dan peningkatan kemampuan penalaran matematis antara siswa yang mendapat pembelajaran dengan strategi MEA dengan siswa yang mendapat pembelajaran Ekspositori. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Dengan sampel terdiri dari 77 orang siswa kelas VII yang berasal dari dua kelas pada salah satu SMP Negeri di Kabupaten Lembang. Kelas petama mendapatkan pembelajaran dengan strategi Means-Ends Analysis (PMEA) dan kelas kedua mendapatkan pembelajaran Ekspositori (PE). Kedua kelas diberikan pretes dan postes kemampuan penalaran matematis. Berdasarkan faktor Kemampuan Awal Mahasiswa (KAM), subyek penelitian dibedakan atas tiga kelompok yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan PMEA dengan yang memperoleh PE ditinjau dari keseluruhan dan KAM; (2) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika siswa terhadap peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa. Kata kunci: Means-Ends Analysis, Ekspositori, Penalaran Matematis.