p-Index From 2014 - 2019
4.485
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pedagogi
Erni Mustakim
PGSD

Published : 33 Documents
Articles

Found 33 Documents
Search

PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

Jurnal Pedagogik Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problems of this research were low learning result and teacher’s performance. The aims of this research were to increase learning result students and teacher’s performance grade IVA elementary school 4 Natar with implementation guided inquiry approach. Method this research use Classroom Action Research. Instrument research use observation paper and question test. Analyzed data with qualitative and quantitative. Result of research indicated that guided inquiry approach can increase  students learned result and teacher’s performance. It can be seen from percentage pass value of students cognitive learned result in the first cycle (73,08%), second cycle (84,62%), third cycle (88,46%). Percentage pass affective in the first cycle (46,15%), second cycle (69,23%), third cycle (80,77%). Percentage pass psychomotor in the first cycle (76,92%), second cycle (80,77%), third cycle (88,46%). The value of  teachers performance in the first cycle (75), second cycle (81,25), third cycle (81,25).Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar dan kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan kinerja guru kelas VIA SD Negeri 4 Natar menggunakan pendekatan inkuiri terbimbing pada tema cita-citaku. Metode penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas. Instrumen penelitian berupa lembar pengamatan dan soal tes. Analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil belajar dan kinerja guru dapat ditingkatkan dengan menggunakan pendekatan inkuiri terbimbing. Hal ini terlihat dari persentase ketuntasan nilai hasil belajar kognitif siswa siklus I (73,08%), siklus II (84,62%) dan siklus III (88,46%). Persentase ketuntasan nilai hasil belajar afektif siswa siklus I (46,15%), siklus II (69,23%) dan siklus III (80,77%). Persentase ketuntasan nilai hasil belajar psikomotor siswa siklus I (76,92%), siklus II (80,77%) dan siklus III (88,46%). Sementara nilai kinerja guru siklus I (75), siklus II (81,25) dan siklus III (81,25).Kata kunci: hasil belajar, inkuiri terbimbing, tema cita-citaku.

HUBUNGAN CARA BELAJAR DAN KELENGKAPAN SUMBER BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR

Jurnal Pedagogik Vol 3, No 3 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The population in this study is the second grade students of SDN 01, a sample of 55 people siswa.Hasil of data analysis techniques for how belajardiperoleh r = 0.581 greater count r table = 0,266 so it can be concluded that there is a positive relationship between learning and the learning achievement IPS in grade 2 at SD Negeri 1 Labuhan Ratu Academic Year 2014/2015. For completeness learning resources obtained r = 0.542 greater count r table = 0,266 so it can be concluded that there is a positive relationship between the completeness of the source of learning with learning outcomes IPS in grade 2 at SD Negeri 1 Labuhan Ratu Bandar Lampung in academic year 2014-2015.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 2 SDN 01, sampel  sebanyak 55 orang siswa.Hasil dari teknik analisis data untuk cara belajardiperoleh r hitung =0,581 lebih besar r tabel =0,266 sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang positif antara cara belajar dengan prestasi belajar IPS pada siswa kelas 2 di SD Negeri 1 Labuhan Ratu Tahun Ajaran 2014/2015. Untuk kelengkapan sumber belajar diperoleh r hitung =0,542 lebih besar r tabel =0,266 sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang positif antara kelengkapan sumber belajar dengan hasil belajar  IPS pada siswa kelas 2 di SD Negeri 1  Labuhan Ratu Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2014-2015.Kata kunci: cara belajar, kelengkapan sumber belajar, prestasi belajar    

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA

Jurnal Pedagogik Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this study was to determine the correlation between learning motivation and student learning outcomes. The types of study used was correlation research with ex post facto method. Population of this study were all student at the 4th grade of Elementary School 2 Labuhan Ratu. Sampling technique was saturated sampling. Thus, the samples in this study were 68 students of 4th grade. In elementary School 2 Labuhan Ratu which was the population study. The result showed that there was a positive correlation between learning motivation and learning outcomes of students with the correlation coefficient of r = 0,664. Beside, t count was greater than t table or 9,712 > 1,997, then H0 rejected and Ha which showed there was a positive correlation between learning motivation and learning outcomes of 4th grade Elementary School 2 Labuhan Ratu Bandar Lampung academic year 2014/2015.Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasi dengan metode ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 2 Labuhan Ratu. Teknik pengambilan sampel adalah sampling jenuh. Sehingga, sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 68 siswa kelas IV SD Negeri 2 Labuhan Ratu yang merupakan penelitian populasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada hubungan yang positif antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa dengan koefisien korelasi sebesar r hitung = 0,664., Selain itu, lebih besar dari  atau 9,712 > 1,997, maka H0 ditolak dan Ha yang berbunyi ada hubungan yang positif antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Labuhan Ratu Kota Bandar Lampung Tahun Ajaran 2014/2015 diterima.Kata kunci: motivasi belajar, hasil belajar, kelas IV SD

HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENJELASKAN DAN BERTANYA GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA

Jurnal Pedagogik Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research problems were the teachers ability to explain and to ask was still lack, also the educational achievement of students was still low in Class V SD Negeri 3 Gedong Air Bandar Lampung in academic year 2014/2015. The purpose of this study was to describe the relationship between the ability of teachers to explain and to ask with the learning achievement of IPS. This study used a descriptive correlational method. The sampling technique was using saturated sampling technique. The samples were taken from all members of the population which were students of class V SD Negeri 3 Building Water totaling 33 students. The results showed that there is a positive relationship between the ability of teachers to explain the skills and asked together with the achievement of social studies with a correlation coefficient R of 0.749.Masalah penelitian ini adalah, keterampilan menjelaskan dan bertanya guru yang masih kurang baik, serta prestasi belajar yang rendah pada siswa kelas V SD Negeri 3 Gedong Air Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2014/2015. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan hubungan antara kemampuan guru dalam keterampilan menjelaskan dan bertanya dengan prestasi belajar IPS.Penelitian ini menggunakan metode deskriptif korelasional. Penelitian ini mengunakan teknik sampling jenuh. Sampel diambil dari seluruh anggota populasi yaitu siswa kelas V SD yang berjumlah 33 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara kemampuan guru dalam keterampilan menjelaskan dan bertanya secara bersama-sama dengan prestasi belajar IPS dengan koefisien korelasi R sebesar 0,749.Kata kunci: keterampilan menjelaskan, keterampilan bertanya, prestasi belajar IPS.

HUBUNGAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DAN AKTIVITAS BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA

Jurnal Pedagogik Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problems in this study were the low achievement of students social studies, the use of images media and learning activities were less supportive on the learning process in the fifth grade students of SD Negeri 1 Labuhan Ratu Bandarlampung Academic Year 2014/2015. This study aimed to determine the relationship between pictures media use and learning activities with learning achievement of IPS at the fifth grade students of SD Negeri 1 Labuhan Ratu Bandarlampung, Data analysis was using product moment correlation analysis. Results of the data analysis showed that (1) there was a positive relationship between picture media use and academic achievement of IPS with a correlation coefficient of 0.708, (2) there was a positive relationship between learning activity and academic achievement IPS with a correlation coefficient of 0.653, (3) there was a positive relationship between the use of images media and learning activities with learning achievement of  IPS with the coefficient of 0.710.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar IPS siswa, penggunaan media gambar dan aktivitas belajar yang kurang mendukung proses pembelajaran pada siswa kelas V SD Negeri 1 Labuhan Ratu Kota Bandarlampung Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan media gambar dan aktivitas belajar dengan prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Labuhan Ratu Kota Bandarlampung. Analisis data menggunakan analisis korelasi product moment. Hasil analisis data menunjukan bahwa (1) terdapat hubungan yang positif antara penggunaan media gambar dengan prestasi belajar IPS dengan koefisiensi korelasi sebesar 0,708, (2) terdapat hubungan yang positif antara aktivitas belajar dengan prestasi belajar IPS dengan koefisiensi korelasi sebesar 0,653, (3) terdapat hubungan yang positif antara penggunaan media gambar dan aktivitas belajar dengan prestasi belajar IPS dengan koefisiensi sebesar 0,710.Kata kunci: lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, prestasi belajar IPS.    

HUBUNGAN PENGGUNAAN SUMBER BELAJAR PERPUSTAKAAN DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA

Jurnal Pedagogik Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problemin this research was about student learning outcome of IPS that still low and the using of library as learning resource had not fully utilized. The purpose of this research was to know the correlation between library learning resource with student learning outcome. This research used descriptive method and the type of research used correlation research. The sample of this research were 90 students in grade V of SDN 01 Sawah Lama. Sampling technique used total sampling, independent variable in this research was library learning resource and the dependent variable was student learning outcome. The technique of collecting data used questionnaire and documentation. The result of this research showed that rcount (0,451) > rtable (0,207), so it can be concluded that there was positive and close enough correlation between library learning resource with student learning outcome of IPS.Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPS siswa yang rendah dan penggunaan sumber belajar perpustakaan siswa yang belum dimanfaatkan secara maksimal. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara sumber belajar perpustakaan dengan hasil belajar siswa. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasi. Sampel dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 01 Sawah Lama. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling, sebanyak 90 siswa. Variabel bebas penelitian ini adalah sumber belajar perpustakaan, variabel terikat hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa rhitung sebesar (0,451) > rtabel yaitu (0,207) sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan cukup kuat antara sumber belajar perpustakaan dengan hasil belajar IPS siswa.Kata kunci: penggunaan sumber belajar, perpustakaan, hasil belajar siswa

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA

Jurnal Pedagogik Vol 4, No 1 (2016): jurnal pedagogik
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem of the research was the low students achievement of social studies and their learning motivation which was still low of fifth grade students of SD Negeri 1 Sawah Lama, Bandar Lampung in academic year 2015/2016. The purpose of this research was to determine the relationship between learning motivation and students achievement of social studies. The method used in this research was quantitative research with a correlation design. The population were all students of class V with the number of students were 90 students and also as sample of the research. The results of the data analysis technique which used product moment correlation formula obtained the r count = 0.848, which means the correlation is positive. In addition, tcount is greater than ttabel or 22.594 > 1.987 so, H0 is rejected and Ha which states there is a significant relationship between learning motivation and students achievement of social studies of fifth grade students. Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPS siswa yang rendah dan  motivasi belajar yang masih rendah pada siswa kelas V SD Negeri 1 Sawah Lama Kota Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dan desain yang digunakan adalah penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dengan jumlah 90 siswa yang sekaligus menjadi sampel penelitian. Hasil dari teknik analisis data yang menggunakan rumus korelasi product moment diperoleh r hitung = 0,848 yang berarti korelasi tersebut positif. Selain itu, lebih besar dari  atau 22,594 > 1,987 sehingga, H0 ditolak dan Ha yang berbunyi ada hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar IPS pada siswa kelas V.                                              Kata kunci: hasil belajar, IPS, motivasi belajar.

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA

Jurnal Pedagogik Vol 4, No 5 (2016): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this research was the achievement of social studies, learning facilities and learning motivation was low. The purpose of this research was to determine the relationship between learning motivation and learning facilities with student achievement. The research method used was a correlation study. The population in this study were all fourth grade students of SDN 07 Bandung baru. The sampling technique used was Saturated Sample or Census, as many as 25 students. The independent variables were the motivation to learn and learning facilities, the dependent variable was student achievement. Techniques of data collection were using questionnaire and documentation. The results of the study are positive and very strong between motivation and learning facilities and academic achievement.Masalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar IPS, fasilitas belajar dan motivasi belajar yang rendah. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 07 Bandung baru. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Sampel Jenuh atau Sensus, sebanyak 25 siswa. Variabel bebas penelitian ini adalah motivasi belajar dan fasilitas belajar, variabel terikat prestasi belajar siswa. Teknik pengumpulan data angket dan dokumentasi.Hasil penelitian terdapat hubungan yang positif dan sangat kuat antara motivasi dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar. Kata kunci: fasilitas belajar, motivasi belajar, prestasi belajar siswa, ilmu pengetahuan sosial

PENGARUH PENERAPAN METODE INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA

Jurnal Pedagogik Vol 4, No 3 (2016): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The learning results of five grade students in mathematics learning, at SD Negeri 1 of Rajabasa Raya Bandar Lampung in 2015/2016 was in the low category. This research was a quasi-experimental research. The purpose of the research was to find out the influence of inquiry method in learning process. The population of this research were two classes which are VB and VC class, each class consists of 40 students. Data collecting in this research was by conducting observation and test. The result of this research showed that the use of inquiry method could increase the students’ learning process especially in mathematics. Based on the result of this research the mean score of the learning result in experiment class was 80.66 is better than the control class which was 60.00.  The analysis result of student T-Test revealed that t count = 8793> t table = 2.026, thus there is a significant difference between experiment class and control class.  In conclusion, there is an effect of implementing inquiry method to the learning result of five grade students. Hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016 dalam kategori rendah. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran  inkuiri terhadap hasil belajar Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V  sebanyak 120 siswa. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas VB dan VC dengan jumlah 80 siswa. Teknik Pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi dan tes. Hasil analisis data diperoleh rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol, yaitu  rata-rata hasil belajar kelas eksperimen 80,66 dan kelas kontrol 60,00,  kemudian  hasil analisis Student T Test  menunjukkan bahwa nilai thitung= 8.793 > ttabel= 2,026. Dengan demikian kesimpulannya adalah terdapat pengaruh penerapan metode inkuiri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V.Kata kunci: hasil belajar, matematika, metode inkuiri.

HUBUNGAN DISIPLIN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS KELAS IV SDN KECAMATAN SUKARAME

Jurnal Pedagogik Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem of this study is still low learning achievement IPS. The purpose of the study was to determine the significant relationship between the discipline of learning and academic achievement IPS. The study population of this entire class IV Elementary School in District Sukarame with the number of 344 students, followed determine the engineering cluster sampling, the obtained Village Way Dadi SDN 1 Way Dadi and SDN 2 Way Dadi with the number of 115 students, used the formula slovin the obtained sample of 53 students. Data were analyzed using product moment correlation formula. The study states that (1) there is a significant and positive relationship between the discipline of learning and academic achievement IPS, the correlation coefficient 0,781. (2) there is a close relationship between the discipline of learning and academic achievement IPS with a correlation coefficient of 0,781 greater than rtabel is 0,271.Masalah penelitian ini adalah prestasi belajar IPS masih rendah. Tujuan dari penelitian adalah mengetahui hubungan signifikan antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS. Populasi penelitian ini seluruh kelas IV SDN di Kecamatan Sukarame dengan jumlah 334 siswa, dilanjutkan menentukan dengan teknik Cluster Sampling maka diperoleh Kelurahan Way Dadi yaitu SDN 1 Way Dadi dan SDN 2 Way Dadi dengan jumlah 115 siswa, digunakan rumus slovin maka diperoleh sampel sebanyak 53 siswa. Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil penelitian menyatakan bahwa (1) terdapat hubungan signifikan dan positif antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS, koefisien korelasi 0,781. (2) terdapat hubungan erat antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS dengan koefisiensi korelasi sebesar 0,781 lebih besar dari pada rtabel yaitu 0,271.Kata kunci: belajar, disiplin, prestasi.