Yalvema Miaz
Universitas Negeri Padang

Published : 14 Documents
Articles

Found 14 Documents
Search

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MENGGUNAKAN SOFTWARE ADOBE FLASH CS6 PADA MATERI SUMBER DAYA ALAM DI LINGKUNGAN SEKITARKU KELAS IV SEKOLAH DASAR Yulia, Nilmala; Miaz, Yalvema
Jurnal Basicedu Vol 3, No 2 (2019): Pages 263- 837
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (222.992 KB) | DOI: 10.31004/basicedu.v3i2.42

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan sebuah media pembelajaran interaktif yang dapat menunjang proses pembelajaran peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan subjek penelitian siswa kelas IV dan dilaksanakan di dua sekolah yakni SDN 12 Cubadak Mentawai dan SDN 04 Kajai. Penelitian pengembangan ini menggunakan tahap define, design, develop dan disseminate. Jumlah keseluruhan hasil validasi dalam kategori sangat valid. Dari hasil angket keterlaksanaan RPP diketahui bahwa persentase rata-ratanya adalah  87,5%, hasil angket respon guru diketahui bahwa persentase rata-rata tanggapan guru terhadap RPP, bahan ajar, dan LKS  yang digunakan adalah  87,5%, hasil angket respon siswa dengan persentase praktikalitas untuk bahan ajar dan LKS adalah 87% dan 85% yang berada pada kategori sangat praktis. Hasil Efektivitas pengembangan media pembelajaran menunjukkan bahwa perangkat ini memiliki kriteria sangat efektif dalam meningkatkan pencapai hasil belajar siswa dan keterampilan belajar siswa. Hasil belajar siswa pada kompetensi pengetahuan menunjukkan tingkat ketuntasan dengan persentase ketuntasan 80%. Selanjutnya Penilaian sikap siswa berada pada kategori mulai berkembang dengan nilai rata-rata adalah 58,73% dan penilaian keterampilan siswa yang  berkisar antara 72.76,2 % s/d 78.67 % dan  semua aspek mendapatkan nilai rata-rata  75.3 % dengan kategori sangat efektif. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif yang dikembangkan di Sekolah Dasar dinyatakan sangat valid, praktis, dan efektif
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI GEJALA ALAM MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK MODEL DISCOVERY LEARNING METODE DISKUSI KELOMPOK DI KELAS VI SD NEGERI 54 PAYAKUMBUH Gustina, Gustina; Miaz, Yalvema
Jurnal Basicedu Vol 3, No 2 (2019): Pages 263- 837
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.339 KB) | DOI: 10.31004/basicedu.v3i2.23

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat dan menganalisis peningkatan aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di SD Negeri 54 Payakumbuh, Sumatera Barat. Penelitian ini dilaksanakan mengunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yeng terdiri dari dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari; perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Dilaksanakan pada bulan Januari sampai dengan April 2019. Data diolah pada setiap siklus kemudian dianalisis menggunakan persentase. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah pendekatan Saintifik, model Discovery Learning, metode diskusi kelompok, dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Ini terbukti dari Dari hasil penelitian menunjukkan aktivitas pada siklus I adalah 52%, sedangkan pada siklus II yaitu 81.82%, dalam hal ini terjadi peningkatan sebesar 29.82%. Sedangkan untuk hasil belajar hasil penelitian menunjukkan pada siklus I rata-rata hasil belajar peserta didik adalah 74.60 sedangkan pada siklus II adalah 92.80 (kategori sangat baik) dan terjadi peningkatan 18%. Sementara ketuntasan peserta didik pada siklus I sebesar 68% mengalami peningkatan menjadi 88% (dikategorikan sangat baik). Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah penggunaan pendekatan saintifik model discovery learning melalui metode diskusi kelompok dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik.
Improvement Of Social Studies Learning Results By Group Investigation Type (Gi) Of The Cooperative Learning Model On Elementary School In Padang Miaz, Yalvema
Prosiding Seminar Nasional Jurusan PGSD FIP UNP Tahun 2015 Vol 1, No 1 (2015): Inovasi Pembelajaran Berbasis Riset di Sekolah Dasar
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Jurusan PGSD FIP UNP Tahun 2015

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by Social Studies learning by Elementary School students in Padang. At that time, learning process is not so attractive by the students because it was centered on the teacher, and the students were merely act as listeners. Teachers more often lecturing students with a little question and answer session, and teachers rarely use certain learning model. The purpose of this study was to describe the learning outcome of the Social Studies students by using Group Investigation (GI) type of the Cooperative Learning Model in the Primary School. This model provides the opportunity for the students to search and find information from a variety of sources inside and outside the classroom. The type of this research is the Classroom Action Research (CAR) using qualitative and quantitative approaches. The subjects were teachers and 25 students of class V. The research procedures includes planning, implementation, observation, and reflection. The implementation consists of two cycles. If in the cycle I we have not gained the maximum result, then proceed to the cycle II. Each cycle consists of two stages of learning. The results showed an increase in student learning outcomes in the first cycle has increased in the second cycle with excellent qualifications. From the learning plans assesment result, in the first cycle was found 75%, and increased in the second cycle into 96.42%. From the observation in teacher aspect, an increase of 71.63% to 93.18% in the second cycle, while the aspect of students also increased from 71.50% to 93.18% in the second cycle. Student learning outcomes by using the GI type of the Cooperative Learning Model in Social Sdudies learning is also increased, namely the class average value of 72.21 in the first cycle increased to 88 in the second cycle.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA Wardinal, Lise; Miaz, Yalvema; Mayar, Farida; Irdamurni, Irdamurni
Jurnal Basicedu Vol 3, No 3 (2019): Pages 850 - 1200
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1374.211 KB) | DOI: 10.31004/basicedu.v3i3.184

Abstract

This type of research is a type of quasi-experimental research in the form of Random Research Group Control.The sample technique is Simple Random Sampling.The sample in this study was the experimental group class IV A using the Science Technology Community Learning Model (STM). Based on the results of the study showed that the model of Community Science Technology Learning (STM) affects the activities and learning outcomes in elementary schools that are tested and processed using t test.The results of the learning activity questionnaire before learning were obtained tcount = and the questionnaire test after learning were obtained tcount =. In addition, data showing pretest learning outcomes obtained tcount = with ttable = 2.024 and posttest learning outcomes tcount = with ttable = 2.024 at a significance level ɑ = 0.05. So it can be concluded that there is an influence of the Community Science and Technology Learning Model (STM) on the activities and learning outcomes of fifth grade students of SD 12 Padang Koto Gadang.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN TEAM GAMES TOURNAMENT DI SEKOLAH DASAR Monfajri, Syafda Wachyunaldi; Miaz, Yalvema
Jurnal Basicedu Vol 3, No 2 (2019): Pages 263- 837
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (349.679 KB) | DOI: 10.31004/basicedu.v3i2.66

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah yang selama ini dipelajari dalam pembelajaran IPS masih cenderung bersifat ekspositoris dan berpusat pada guru, kurang melibatkan siswa dalam belajar, sering memberikan hafalan. Penilaian yang selalu dalam bentuk kognitif dan kurang memberi peluang pada siswa untuk digabungkan dengan untuk memecahkan masalah pada penelitian. Untuk itu peneliti mencoba memperbaiki pembelajaran IPS dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TGT. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Clasroom Action Research), penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan 2 siklus oleh kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat dari 66 pada siklus I menjadi 84 pada siklus II. Kompilasi RPP meningkat dari 71 pada siklus I menjadi 89 pada siklus II. Hasil belajar siswa juga meningkat dari 65 dan 71 pada siklus I menjadi 77 dan 94 pada siklus II. Dari hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas VI SDN 02 Percontohan Kota Bukittinggi
The Nquiry Learning Strategy on Skills of Science Process and Class IV Learning Motivationstate in SDN 24 Elementary School Singgalang Lusidawaty, Vivi; Fitria, Yanti; Miaz, Yalvema; Amini, Risda
International Journal of Educational Dynamics Vol 1 No 2 (2019): International Jurnal of Educational Dynamics (IJEDs)
Publisher : Pascasarjana, Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ijeds.v1i2.112

Abstract

This study aims to describe the implementation of inquiry learning strategies to improve learning motivation and science process skills of students in grade IV of Ginggong Singgalang 24 Elementary School. This study is a class action research which is a study developed jointly for researchers and decisions maker about variables that are manipulated and can be used to make improvements. Repairs are carried out with two cycles, namely cycle 1 and cycle 2. Data from research results can be grouped into two, namely quantitative and qualitative data. Quantitative data, namely numerical data, are qualitative data in the form of descriptive. As the subjects in this study were teachers and fourth grade students of SDN 24 Ganting Singgalang District X Koto Tanah Datar District, amounting to 30 people consisting of 13 male students and 17 female students. The results showed that the average value of students in cycle 1 was 72 experiencing an increase in cycle 2, namely 87. The percentage of students' mastery learning in the first cycle was 62% of students obtaining complete grades, while in the second cycle 93% of students obtained completing grades. Thus, there was an increase of as much as 31%. Student learning motivation with the implementation of inquiry learning strategies in class IV of Ginggong Singgalang 24 Elementary School was stated with more than 50% of students who agreed, 57% stated Strongly Agree and 33% agreed. Meanwhile, 7% said that they were Doubtful and 3% stated that they did not agree.
Influence of the Guided Discovery Learning Model on Primary School Students’ Mathematical Problem-solving Skills Lubis, Akhmad Badrul; Miaz, Yalvema; Putri, Indah Eka
Mimbar Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2019): August
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/mimbar-sd.v6i2.17984

Abstract

Difficulties of primary school students in solving mathematical problems that require problem solving or reasoning abilities indicate the existence of problems in the process of learning mathematics, because one of the purposes of learning mathematics in primary school is to develop the students’ mathematical problem-solving skills. As a solution to overcome the problems, this research aims at understanding how the implementation of the guided discovery learning model influences mathematical problem-solving skills. This research employs a quasi-experimental design by involving all fifth-grade students at one of primary schools in Tebo Regency, Jambi. The simple random sample was conducted to obtain class VB as experimental class, and class VA as control class. Based on the results of the final score, experiential class obtained an average score of 86.00, and control class obtained an average score of 76.93.  The results of hypothesis test using t-test obtained tcount = 2,203 > ttable = 2,020, which indicated that H0 was rejected, and H1 was accepted. Therefore, the guided discovery learning model influenced the fifth-grade students’ mathematical problem-solving skills, thus it is recommended for teachers to be able to use the guided discovery learning model in the mathematics learning process.
PENGEMBANGAN AUDIO VISUAL INTERAKTIF BERBASIS ADOBE FLASH PADA MATERI KENAMPAKAN ALAM DI LINGKUNGAN SEKITARKU UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Syupriyanti, Lora; Miaz, Yalvema
Jurnal Basicedu Vol 3, No 2 (2019): Pages 263- 837
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (172.01 KB) | DOI: 10.31004/basicedu.v3i2.44

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan pengembangan audio visual interaktif learning berbasis adobe flash  yang valid, praktis dan efektif untuk siswa sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) dengan subjek siswa kelas V dan di laksanakan di SD Negeri 19 Air Tawar Barat Kota Padang. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D yang terdiri dari pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development), dan penyebaran (disseminate). Data penelitian dari uji validitas diperoleh melalui lembar validasi media pembelajaran. Data kepraktisan  dikumpul  melalui  lembar  observasi  keterlaksanaan  Rencana  Pelaksanaan  Pembelajaran,  angket  respon  guru dan  peserta  didik.  Keefektifan  dilihat  dari  hasil  belajar  peserta  didik. Berdasarkan hasil  uji  validitas  yang  dilakukan  menunjukkan  media pembelajaran audio visual interaktif berbasis adobe flash  yang  dikembangkan  memperoleh  rata-rata  84 %   dengan  kategori  sangat  valid.  Hasil  observasi  keterlaksanaan  RPP  memperoleh  persentase  97,2  %  kategori  sangat  praktis. Angket respon guru  memperoleh persentase 91% kategori sangat praktis. Angket respon peserta didik  memperoleh  persentase  89,4 %  kategori  sangat  praktis
PENGARUH STRATEGI RECIPROCAL TEACHING DAN PENGETAHUAN AWAL TERHADAP KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV SD Yefrina, Jojor; Miaz, Yalvema
Jurnal Basicedu Vol 3, No 2 (2019): Pages 263- 837
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (271.125 KB) | DOI: 10.31004/basicedu.v3i2.55

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membahas secara konseptual tentang pengaruh model Reciprocal Teaching terhadap sikap empati dan hasil belajar siswa di sekolah dasar terutama pada tema 1 kelas IV, menunjukkan dengan beberapa upaya yang telah dilakukan pemerintah untuk dapat membentuk karakter anak bangsa/peserta didik melalui perubhan kurikulum dengan pembelajaran konvensional menjadi pembelajaran saintifik, namun usaha yang dilakukan belum dapat berjalan secara optimal, terutama berfikir kritis siswa yang semakin lama semakin merosot. Maka diperlukan sebuah upaya perbaiki proses pembelajaran salah satunya adalah penerapan model pembelajaran Reciprocal teaching karena sesuai dengan tema dan perkembangan siswa pada kelas IV, berdasarkan kajian teori yang telah dilakukan menunjukkan bahwa model pembelajaran Reciprocal Teaching memiliki dampak yang baik jika dikaji secara konseptual terhadap berfikir kritis dan hasil beljar peserta didik, sehingga secara teoeritis menunjukkan model pembelajaran Recirocal Teaching dapat dijadikan sebagai salah satu model yang sesuai dengan keterampilan berpikir kritis berdampak baik pada hasil belajar peserta didik.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PETA BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Novitasari, Nanda; Miaz, Yalvema
Jurnal Basicedu Vol 3, No 3 (2019): Pages 850 - 1200
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v3i3.196

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengamati pengaruh penggunaan media peta berbasis multimedia interaktif terhadap minat belajar dan hasil belajar peserta didik SD dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen  dengan subjek siswa kelas IV dan di laksanakan di SD Pembangunan Laboratorium Universitas Negeri Padang  Air Tawar Barat Kota Padang. Instrumen penelitian adalah angket motivasi belajar dan tes tertulis.Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji t dan ANAVA dua arah untuk interaksi. Hasil belajar yang diperoleh dengan menggunakan multimedia interaktif lebih baik dibandingkan dengan metode konvensional. multimedia interaktif membuat minat siswa menjadi lebih tinggi terhadap pembelajaran .multimedia interaktif menciptakan pengalaman baru bagi siswa , membuat siswa aktif , membuat belajar lebih menyenangkan dibandingkan dengan metode konvensional yang membuat beberapa siswa menjadi pasif.