Articles

PENGARUH PENAMBAHAN KITOSAN TERHADAP BIODEGRADASI PLASTIK BERBAHAN DASAR POLIPROPILEN Tyasning, Diah Megasari; Masykuri, Mohammad
Prosiding Seminar Biologi Vol 9, No 1 (2012): Seminar Nasional IX Pendidikan Biologi
Publisher : Prodi Pendidikan Biologi FKIP UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK   Limbah plastik memiliki permasalahan lingkungan yang cukup serius. Polipropilen (PP) merupakan salah satu limbah plastik yang jumlahnya cukup banyak di lingkungan kita. Daur ulang limbah plastik polipropilen menjadi bioplastik ramah lingkungan merupakan salah satu solusi yang dapat dilakukan untuk mengurangi permasalahan lingkungan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penambahan kitosan terhadap biodegradasi plastik berbahan dasar polipropilen. Dalam penelitian ini, limbah polipropilen digunakan sebagai matriks dengan kitosan sebagai filler dan dikumil peroksida (DCP) sebagai crosslink agent. Kitosan dengan berbagai komposisi sebesar 0, 5, 10, 15, 20 dan 5 + 1% DCP fraksi massa ditambahkan ke dalam polipropilen. Pembuatan plastik dilakukan  dengan metode blending. Bioplastik yang diperoleh selanjutnya dikarakterisasi gugus fungsi dan sifat biodegradasinya berturut-turut dengan FTIR dan perendaman dalam mikroba campuran (mixed microbial batch) dengan EM4. Pada uji biodegradasi didapat plastik yang paling degradabel adalah plastik dengan komposisi PP: Kitosan (% w/w) 80/20. Selanjutnya urutan biodegradabilitas berturut-turut adalah dengan perbandingan 85/15; 90/10; 95/ 5;  90/10 + 1% DCP; 100/0.   Kata kunci: Polipropilen, Kitosan, Dikumil Peroksida, Biodegradasi
PENGARUH PENAMBAHAN KITOSAN TERHADAP BIODEGRADASI PLASTIK BERBAHAN DASAR POLIPROPILEN Tyasning, Diah Megasari; Masykuri, Mohammad
Prosiding Seminar Biologi Vol 9, No 1 (2012): Seminar Nasional IX Pendidikan Biologi
Publisher : Prodi Pendidikan Biologi FKIP UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (412.09 KB)

Abstract

ABSTRAK   Limbah plastik memiliki permasalahan lingkungan yang cukup serius. Polipropilen (PP) merupakan salah satu limbah plastik yang jumlahnya cukup banyak di lingkungan kita. Daur ulang limbah plastik polipropilen menjadi bioplastik ramah lingkungan merupakan salah satu solusi yang dapat dilakukan untuk mengurangi permasalahan lingkungan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penambahan kitosan terhadap biodegradasi plastik berbahan dasar polipropilen. Dalam penelitian ini, limbah polipropilen digunakan sebagai matriks dengan kitosan sebagai filler dan dikumil peroksida (DCP) sebagai crosslink agent. Kitosan dengan berbagai komposisi sebesar 0, 5, 10, 15, 20 dan 5 + 1% DCP fraksi massa ditambahkan ke dalam polipropilen. Pembuatan plastik dilakukan  dengan metode blending. Bioplastik yang diperoleh selanjutnya dikarakterisasi gugus fungsi dan sifat biodegradasinya berturut-turut dengan FTIR dan perendaman dalam mikroba campuran (mixed microbial batch) dengan EM4. Pada uji biodegradasi didapat plastik yang paling degradabel adalah plastik dengan komposisi PP: Kitosan (% w/w) 80/20. Selanjutnya urutan biodegradabilitas berturut-turut adalah dengan perbandingan 85/15; 90/10; 95/ 5;  90/10 + 1% DCP; 100/0.   Kata kunci: Polipropilen, Kitosan, Dikumil Peroksida, Biodegradasi
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DAN DEMONSTRASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI KOLOID KELAS XI TAHUN AJARAN 2012/2013 DI SMA N 1 KARANGANYAR Nusantara, Kristin Wijaya; Masykuri, Mohammad; Nurhayati, Nanik Dwi
Jurnal Pendidikan Kimia (JPK) Vol 2, No 4 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (361.649 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pengaruh pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan metode eksperimen dan demonstrasi terhadap prestasi belajar siswa pada materi koloid; (2)pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap prestasi belajar siswa pada materi koloid; (3) interaksi antara pembelajaran kooperatif tipe NHT  menggunakan metode eksperimen dan demonstrasi dengan kemampuan berpikir kritis terhadap prestasi belajar siswa pada materi koloid. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2 dengan populasi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Karanganyar tahun ajaran 2012/2013. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling sejumlah 2 kelas. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik tes (kognitif), angket (afekif), dan observasi (psikomotor). Analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan metode eksperimen dan demonstrasi terhadap prestasi belajar siswa aspek kognitif, afektif, dan psikomotor pada materi koloid; (2) terdapat pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap prestasi belajar siswa aspek kognitif, afektif, dan psikomotor pada materi koloid.; (3) tidak terdapat interaksi antara pembelajaran kooperatif tipe NHT menggunakan metode eksperimen dan demonstrasi dengan kemampuan berpikir kritis terhadap prestasi belajar siswa aspek kognitif dan psikomotor pada materi koloid, tetapi pada aspek afektif terdapat interaksi.Kata Kunci: Numbered Heads Together, Eksperimen, Demonstrasi, Kemampuan Berpikir Kritis, Prestasi Belajar
Penerapan Sijklus Belajar 5E (Learning Cycle 5E) untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Kimia pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2011/2012 Rahayuningsih, Rina; Masykuri, Mohammad; Utami, Budi
Jurnal Pendidikan Kimia (JPK) Vol 1, No 1 (2012)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (886.377 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kualitas proses dan hasil belajar siswa melalui penerapan siklus belajar 5E (learning cycle 5E) disertai peta konsep pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan di SMAN 1 Kartasura. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1 SMAN 1 Kartasura tahun pelajaran 2011/2012. Teknik pengumpulan melalui observasi, wawancara, tes, angket, dan dokumentasi. Validasi data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan siklus belajar 5E disertai peta konsep dapat meningkatkan kualitas proses belajar siswa (keaktifan siswa meningkat dari 63,4% pada siklus I menjadi 73,2% pada siklus II) dan kualitas hasil belajar siswa (ketuntasan siswa meningkat dari 72,5% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II). Dari aspek afektif, terdapat peningkatan persentase dari 75,8% pada siklus I menjadi 78,9% pada siklus II, sedangkan dari aspek psikomotor terjadi peningkatan persentase dari 74,3% pada siklus I menjadi 80,9% pada siklus II. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan siklus belajar 5E (learning cycle 5E) disertai peta konsep dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa pada materi pokok kelarutan dan hasil kali kelarutan di SMAN 1 Kartasura.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT, OBSERVE, AND EXPLANATION) DAN SIKAP ILMIAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI ASAM, BASA DAN GARAM KELAS VII SEMESTER 1 SMP N 1 JATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Anisa, Desi Nur; Masykuri, Mohammad; Yamtinah, Sri
Jurnal Pendidikan Kimia (JPK) Vol 2, No 2 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (946.601 KB)

Abstract

Penelitian  ini bertujuan untuk  mengetahui 1) pengaruh model pembelajaran  POE  terhadap prestasi belajar materi pokok  Asam, Basa  dan Garam Siswa  Kelas VII SMP N 1 Jaten Tahun Pelajaran 2012/2013, 2) pengaruh sikap ilmiah terhadap prestasi belajar siswa materi pokok Asam, Basa  dan Garam  Siswa  Kelas VII SMP N 1 Jaten Tahun  Pelajaran 2012/2013, dan 3) interaksi antara model pembelajaran POE dengan metode eksperimen dan demonstrasi dengan sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar materi pokok Asam, Basa  dan Garam Siswa Kelas VII SMP N 1 Jaten Tahun Pelajaran 2012/2013. Desain penelitian yang digunakan adalah  factorial design 3 x 3. Teknik pengambilan sampel dengan  cluster random sampling  melalui  anava satu jalan  untuk kesamaan rata-rata kelas, kelas VII B, VII C sebagai kelas eksperimen 1, 2 dan VII D sebagai kelas kontrol.Teknik pengumpulan data menggunakan  tes dan angket.Teknik analisis data menggunakan uji statistik  anava dua  jalan.  Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1)  terdapat  pengaruh  signifikan model pembelajaran  POE  dengan metode eksperimen dan demonstrasi terhadap prestasi belajar materi pokokAsam, Basa, dan Garam Siswa Kelas VII SMP N 1 Jaten,  2) terdapat pengaruh signifikan sikap ilmiah terhadap prestasi belajar siswa materi pokok Asam, Basa, dan Garam Siswa Kelas VII SMP N 1 Jaten, dan 3)  tidak ada interaksi antara  model pembelajaran  POE  dengan metode eksperimen dan demonstrasi dengan sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar materi pokok Asam, Basa dan Garam Siswa Kelas VII SMP N 1 Jaten. Kata kunci: Model POE, metode eksperimen, metode demonstrasi, sikap ilmiah, materi Asam, Basa dan Garam.
PEMBELAJARAN KOOPERATIF Group Investigation (GI) MENGGUNAKAN MEDIA TEKA-TEKI SILANG DAN PETA KONSEP PADA MATERI KOLOID KELAS XI SEMESTER II SMA NEGERI 4 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Ayu K, Idha; ., Sugiharto; Masykuri, Mohammad
Jurnal Pendidikan Kimia (JPK) Vol 2, No 3 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (136.952 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) efektivitas model pembelajaran kooperatif GI dengan media teka-teki silang terhadap prestasi belajar materi pokok koloid, (2) efektivitas model pembelajaran kooperatif GI dengan media peta konsep terhadap prestasi belajar materi pokok koloid, dan (3) efektivitas model pembelajaran GI dengan media teka-teki silang dan dengan media peta konsep terhadap prestasi belajar materi pokok koloid. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain ”Randomized Control Group Pretest-Posttest Design”. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 4 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013 sebanyak 6 kelas. Sampel terdiri dari 3 kelas, yaitu kelas XI-IPA 3 sebagai kelas eksperimen I (GI dengan media teka-teki silang), kelas XI-IPA 4 sebagai kelas eksperimen II (GI dengan media peta konsep) dan kelas XI-IPA 6 sebagai kelas kontrol (diskusi informasi) yang dipilih dengan pertimbangan memiliki rata-rata hampir sama. Teknik pengumpulan data prestasi belajar kognitif menggunakan metode tes sedangkan prestasi belajar afektif siswa menggunakan angket. Teknik analisis data untuk pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t-pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) penggunaan model pembelajaran Group Investigation (GI) dengan media teka-teki silang efektif meningkatkan prestasi belajar materi pokok koloid siswa kelas XI SMA Negeri 4 Surakarta Semester II tahun pelajaran 2012/2013 (2) penggunaan model pembelajaran Group Investigation (GI) dengan media peta konsep efektif meningkatkan prestasi belajar materi pokok koloid siswa kelas XI SMA Negeri 4 Surakarta semester II tahun pelajaran 2012/2013 (3) penggunaan model pembelajaran Group Investigation (GI) dengan media teka-teki silang lebih efektif dibandingkan dengan media peta konsep terhadap prestasi belajar materi pokok koloid siswa kelas XI SMA Negeri 4 Surakarta semester II tahun pelajaran 2012/2013. Kata Kunci: Group Investigation (GI), teka-teki silang, peta konsep, prestasi belajar siswa, koloid.
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE (TPS) YANG DILENGKAPI MEDIA KARTU BERPASANGAN (INDEX CARD MATCH ) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA KELAS X SEMESTER GASAL SMA N 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Nugraha, Dian Anita; Susanti V. H., Elfi; Masykuri, Mohammad
Jurnal Pendidikan Kimia (JPK) Vol 2, No 4 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (496.123 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas metode Think Pair Share (TPS) yang dilengkapi media kartu berpasangan terhadap prestasi belajar materi pokok ikatan kimia siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar semester 1 tahun pelajaran 2012/2013. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian Randomize Control Group Pretest Postest Design. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar tahun pelajaran 2012/1013. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Sampel terdiri dari 2 kelas yaitu X.4 sebagai kelas eksperimen (metode Think Pair Share (TPS) yang dilengkapi index card match dan X.3 sebagai kelas kontrol (metode konvensional). Teknik pengumpulan data prestasi aspek kognitif menggunakan metode tes, dan prestasi aspek afektif siswa menggunakan metode angket. Teknik analisis data menggunakan uji-t pihak kanan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode Think Pair Share (TPS) yang dilengkapi  index card match efektif meningkatkan prestasi belajar siwa pada pokok bahasan ikatan kimia siswa kalas X SMA Negeri 2 Karanganyar semester I tahun pelajaran 2012/2013 dibuktikan dengan harga nilai thitung yaitu -2,03 sedangkan ttabel -1,96 (thitung < -ttabel) maka H0 ditolak untuk prestasi belajar kognitif, sehingga prestasi belajar kognitif kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol dan harga nilai thitung yaitu -2.67  sedangkan ttabel sebesar -1,96             (thitung < -ttabel) maka H0 ditolak untuk prestasi belajar afektif, sehingga prestasi belajar afektif kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol.Kata Kunci: Think Pair Share, index card match, prestasi belajar, ikatan kimia.
STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) MENGGUNAKAN PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) DAN PETA KONSEP (CONCEPT MAPPING) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PERIODIK UNSUR SISWA KELAS X SMA KEBAKKRAMAT Isfaningrum, Nurul Fauziah; Masykuri, Mohammad; Catur Saputro, Agung Nugroho
Jurnal Pendidikan Kimia (JPK) Vol 2, No 2 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (5414.652 KB)

Abstract

Tujuan penelitian  ini adalah untuk mengetahui: (1) metode pembelajaran kooperatif STAD menggunakan peta pikiran menghasilkan prestasi  belajar yang lebih tinggi dibandingkan metode STAD menggunakan peta konsep pada materi pokok Sistem Periodik Unsur diukur dari aspek kognitif, dan (2) metode pembelajaran kooperatif STAD menggunakan peta pikiran menghasilkan prestasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan metode STAD menggunakan peta konsep pada materi pokok Sistem Periodik Unsur diukur dari aspek afektif. Penelitian menggunakan metode eksperimen, sampel  terdiri dari 2 kelas, data prestasi kognitif menggunakan tes, prestasi afektif menggunakan angket, uji hipotesis menggunakan uji t-pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) metode pembelajaran kooperatif STAD menggunakan peta pikiran menghasilkan prestasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan metode STAD menggunakan peta konsep pada materi pokok Sistem Periodik Unsur diukur dari aspek kognitif. Hal ini terbukti dari hasil uji t-pihak kanan untuk prestasi belajar kognitif diperoleh harga thitung (4,60) > ttabel (1,669), dan (2) metode pembelajaran kooperatif STAD menggunakan peta pikiran menghasilkan prestasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan metode STAD menggunakan peta konsep pada materi pokok Sistem Periodik Unsur diukur dari aspek afektif. Hal ini terbukti dari hasil uji t-pihak kanan untuk prestasi belajar afektif diperoleh harga thitung (2,73) > ttabel (1,669).Kata Kunci  : Student Teams Achievement Divisions, Peta Pikiran, Peta Konsep, Sistem Periodik Unsur.
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) MENGGUNAKAN STRATEGI PETA KONSEP DAN PETA PIKIRAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI IKATAN KIMIA KELAS XI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014 Wardhani, Aisah Ika; Masykuri, Mohammad; Utami, Budi
Jurnal Pendidikan Kimia (JPK) Vol 3, No 2 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (382.362 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui adanya perbedaan prestasi belajar siswa menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan strategi peta konsep dan peta pikiran materi ikatan kimia kelas XI SMA Negeri 1 Karanganyar tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan rancangan randomized pretest posttest comparison group design. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas XI IPA-3 dan XI IPA-4 yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data kognitif menggunakan metode tes, sedangkan afektif menggunakan angket. Teknik analisis data pengujian hipotesis menggunakan uji t-dua arah. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) terdapat perbedaan prestasi belajar kognitif model TPS strategi peta konsep dan peta pikiran. Hal ini dibuktikan dari perhitungan uji t-dua arah dengan taraf signifikan 5% dengan hasil uji t-dua arah diperoleh thitung = 2,05 > ttabel = 2,00 (2) Terdapat perbedaan prestasi belajar afektif model TPS strategi peta konsep dan peta pikiran. Hal ini dibuktikan dari perhitungan uji t-dua arah dengan taraf signifikan 5% dengan hasil uji t-dua arah diperoleh thitung = 3,08 > ttabel = 2,00.Kata Kunci: Think Pair Share  (TPS), Peta Konsep, Peta Pikiran, Prestasi Belajar, Ikatan Kimia
STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DILENGKAPI MACROMEDIA FLASH DAN HANDOUT TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI KOLOID KELAS XI DI SMA N 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013 Adi, Yulia Kristi; Van Hayus, Elfi Susanti; Masykuri, Mohammad
Jurnal Pendidikan Kimia (JPK) Vol 3, No 2 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (513.154 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dilengkapi dengan penggunaan macromedia flash memberikan prestasi belajar siswa yang lebih baik dari pada pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) yang dilengkapi dengan penggunaan handout dalam pembelajaran kimia materi koloid kelas XI SMA Negeri 1 Karanganyar tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, sampel terdiri dari 2 kelas, data prestasi kognitif menggunakan tes, prestasi afektif menggunakan angket, uji hipotesis menggunakan uji t-pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dilengkapi dengan penggunaan macromedia flash memberikan prestasi belajar siswa yang lebih baik dari pada pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) yang dilengkapi dengan penggunaan handout dalam pembelajaran kimia materi koloid. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan menggunakan uji t-pihak kanan dengan taraf signifikan 5%. Dimana hasil uji t-pihak kanan untuk prestasi belajar kognitif diperoleh thitung = 2,67 > ttabel = 1,67 dan untuk prestasi belajar afektif diperoleh thitung = 3,30 > ttabel = 1,67 sehingga Ho ditolak.Kata Kunci: Numbered Head Together, macromedia flash, handout, prestasi belajar, koloid.
Co-Authors Addini Rohmawati, Addini Adhin Setyo Winarko Agung Nugroho Catur Saputro Ahmad Mughofar Aisah Ika Wardhani Aji, Alfian Chrisna Anafidah, Alfi Andiny Nur Ciptaningtyas Anggraeni Mashinta S, Anggraeni Anom Jadmiko Handono Warih Ari Syahidul Shidiq Ashadi *, Ashadi Ashadi Ashadi Astuti, Fitriana Nur Aulia Hikmah Durotulaila Bakti Mulyani Baskoro Adi Prayitno Bayu Antrakusuma, Bayu Budi Hastuti Budi Utami Cari Cari Desi Kurniawati Desi Nur Anisa Diah Megasari Tyasning Dian Anita Nugraha Dian Kresnadipayana, Dian Diyan Lisdianto, Diyan Elfi Susanti V. H. Elfi Susanti Van Hayus Endah Setyorini, Endah Erma Novitasari Erna Yustin Meitantiwi Fadilah Nur Sugiyanto, Fadilah Nur Fifi Ghalia, Fifi Hadi Kurnianto, Hadi Handayani, Ulfatun Haryono Haryono Hasanah, Izzatul Idam Ragil Widianto Atmojo Idha Ayu K Ima Aryani, Ima Indriyani Palayaswati, Indriyani Isna, Renia Isnaneny, Fatma Yuny Koniawan Fajar Rahmanto, Koniawan Fajar Kristianita Sunaringtyas, Kristianita Kristin Wijaya Nusantara Kusnadi Kusnadi Lestari Lestari Lina Mahardiani Lukman Hakim Marantika Lia Kristyasari, Marantika Lia Maria Ulfa Maridi Maridi Mulyani, Bhakti Mulyanto Mulyanto Murningsih, Ira Maya Tri Musyawaroh Musyawaroh, Musyawaroh Muzzazinah Muzzazinah Nandariyah, Nandariyah Nanik Dwi Nurhayati Naning Tri Hadianti Sugita, Naning Tri Hadianti Natalia Diyah Hapsari Ninik Triayu Susparini, Ninik Triayu Nonoh Siti Aminah Nonoh Siti Aminah Novi Dwi Ariani, Novi Dwi Novianto, Nur Kholis Nugroho, Kuatna Muchsin Nugroho, Maulida Mawadati Nurhamidah, Dewi Nursa’ban, Eva Nurul Fauziah Isfaningrum nurul khotimah Pertiwi, Yuliyanti Hana Pinilih, Fitria Wahyu Prabang Setyono Pradika, Visnu PUGUH KARYANTO Rachma Indah Kurnia, Rachma Indah Rani Fathonah S, Rani Retno Rosariastuti Riani Dwi Utari Riezky Maya Probosari Rina Rahayuningsih Rodi Rodi, Rodi Sajidan Sajidan Sarwanto Sarwanto Sentot Budi Rahardjo Sri Dwiastuti Sri Mulyani Sri Widoretno Sri Yamtinah Sriyanto, Budi Sugiharto . Sukarmin Sukarmin Sulistyo Saputro Suparmi Suparmi Supriyadi Supriyadi Suranto, S. Suryadi Budi Utomo Sutanto, Alimin Sutarno Sutarno Sutopo Sutopo Thoriq Dwi Cahyono, Thoriq Dwi Titis Srimuda Pitana, Titis Srimuda Tri Aulia Mutia Rahma Guritno, Tri Aulia Mutia Tri Redjeki Triyas Ibnu Sidik, Triyas Ibnu Wahyuni Tri Lestari Wahyuni, Nita Tri Widha Sunarno Yulia Kristi Adi Yuliati Yuliati Yuliatun, Leny Yuniarti Koeswardhani Yussi Pratiwi Zuleka Anggarani Noor, Zuleka Anggarani