Articles

Found 6 Documents
Search

Optimalisasi Pembelajaran IPS Melalui Kooperatif Tipe Jigsaw Pada SD Negeri 24 Pontianak Tenggara

Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Vol 1, No 2 (2010): Volume 1 Nomor 2 Edisi Oktober 2010
Publisher : Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (157.268 KB)

Abstract

Faktor yang mendukung keberhasilan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran adalah kemampuan guru dalam menguasai dan menerapkan metode pembelajaran. Guru dituntut untuk menguasai berbagai macam metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik materi dan siswa. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan LKS. Pemikiran dasar penggunaan  tipe pembelajaran ini adalah memberikan kesempatan kepada siswa untuk berbagi dengan yang lain. IPS merupakan salah satu pelajaran yang diajarkan di Tingkat Sekolah Dasar Negeri 24 Pontianak Tenggara. IPS adalah mata pelajaran yang mempelajari kehidupan sosial menyangkut pengetahuan mengenai peristiwa dan persoalan yang berkaitan dengan upaya manusia untuk mengatasi masalah sosial. Berdasarkan hasil tindakan kelas yang dilaksanakan dan dari data-data yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa: Model pembelajaran tipe Jigsaw yang telah diterapkan dapat berpengaruh positif terhadap aktivitas belajar siswa, dimana secara berangsur-angsur terjadi peningkatan terhadap aktivitas siswa. Dengan pembelajaran tipe Jigsaw ini siswa menjadi lebih termotivasi unuk kreatif, berani, bertanggungjawab, saling menghargai satu sama lain serta bersemangat dalam kegiatan belajar mengajar. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan persentase aktivitas belajar siswa, dimana pada siklus I sebesar 23,50% dan pada siklus II sebesar 39,10%, atau terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu sebesar 15,60%,Penerapan model pembelajaran tipe Jigsaw ini juga berpengaruh pada peningkatan hasil belajar siswa, karena dengan  pembelajaran ini siswa dapat saling bertukar pikiran dalam kegiatan belajar kelompok sehingga berpengaruh pada hasil belajar. Dengan timbulnya semangat siswa  yang mau berperan aktif dalam pembelajaran, membuat siswa lebih bersemangat juga dalam mempelajari materi pelajaran IPS. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa, yaitu pada siklus I sebesar 43,75% dan pada siklus II mencapai  68,75%, atau terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu 25,00%. Peningkatan aktivitas belajar siswa ini ternyata berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI

Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (380.347 KB)

Abstract

The purpose of this research is to help students to cope with their problem in improving learning motivation through cooperative learning type Make A Match. This research was a classroom action research which was conducted on the purpose to solbe the problems that happened in the classroom and to improve the teaching-learning process. The data were collected through achievement test and observation checklist. The use of cooperative learning type Make A Match in improving students’ motivation can be seen in each meeting that was observed. Based on the research findings, cooperative learning type Make A Match which was applied to the subject of research showed the improvement of the students’ motivation and their test score. The data mean score showed that the students motivated were only 32,05 % and the number of students who reach minimum standard score was 26 students (66, 7 %) and got improved at second cycle that was 70, 08 % motivated students and 34 students who reached minimum standard score (87,2 %). Meanwhile, the standard percentage was 70 % of total students in a class and 10 % minimu improvement in each cycle. it means that by using cooperative learning type Make A Match in improving students’ motivation get improved from time to time. Keywords: students’ motivation, cooperative learning, Make A Match   Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk membantu siswa mengatasi masalah mereka di dalam meningkatkan motivasi belajar melalui kegiatan pembelajaran kooperatif tipe Make A Match. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dimana diselenggarakan dengan tujuan untuk mengatasi masalah yang terjadi di kelas dan meningkatkan proses pengajaran-pembelajaran. Data dari penelitian tindakan kelas dikumpulkan dengan teknik observasi langsung di dalam kelas melalui tes dan observasi. Kegunaan dari pembelajaran kooperatif tipe Make A Match di dalam meningkatkan motivasi siswa dapat dilihat di tiap pertemuan yang telah diobservasi. Berdasarkan temuan penelitian, kegiatan pembelajaran kooperatif tipe Make A Match yang telah digunakan pada subjek penelitian menunjukkan peningkatan motivasi dan hasil belajar. Data skor rata-rata menunjukkan menunjukkan pada aktivitas pengajaran-pembelajaran pertama, siswa yang termotivasi hanya 32,05 % dan jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar hanya 26 siswa (66, 7 %) dan mengalami peningkatan pada aktivitas pengajaran-pembelajaran putaran kedua, yaitu 70,08 % siswa yang termotivasi dan 34 siswa yang mendapatkan ketuntasan belajar (87,2 %). Sementara itu, standar persentase siswa termotivasi adalah 70 % dari total keseluruhan siswa dalam satu kelas dan minimal 10 % peningkatan pada setiap putaran. Ini berarti dengan menggunakan kegiatan pembelajaran tipe Make A Match dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di dalam pembelajaran PKn dapat meningkat dari waktu ke waktu. Kata kunci: Motivasi siswa, pembelajaran kooperatif, Make A Match

PENGARUH STATUS SOSIAL ORANG TUA DAN MINAT BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X

Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (233.273 KB)

Abstract

Abstract: This study aimed to determine and describe the influence of the social status of parents of class X student motivation , influence student interest to class X students motivation and social status influence parents and student interest to the students motivation class X. This study used a descriptive method .. The method used was a survey method with the approach of descriptive studies . The results of the study found a positive effect of social status of parents of student motivation at significant level 0.00 > 0.05 correlation coefficient 0.852 level interpretation strong relationship , there is positive but not so significant student interest on student motivation at a significant level 0.00 > 0.05 , the correlation coefficient 0.380 level interpretation of weak ties and there is positive and significant correlation between social status influence parents and student interest on student motivation at significant level 0.00 > 0.05 . With a regression coefficient test simultaneously acquired 158.348 > r table 3.252 Keyword: Interest in Learning, Learning Motivation Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan tentang pengaruh status sosial orang tua terhadap motivasi belajar siswa kelas X, pengaruh minat belajar siswa terhadap motivasi belajar siswa kelas X  dan pengaruh status sosial orang tua  dan minat belajar siswa terhadap motivasi belajar siswa kelas X. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif.. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey dengan pendekatan studi deskriptif. Hasil penelitian terdapat pengaruh positif status sosial orang tua terhadap motivasi belajar siswa pada taraf signifikan 0,00>0,05 nilai koefisien korelasi 0,852 tingkat hubungan interpretasi yang kuat, terdapat pengaruh positif tetapi tidak begitu signifikan minat belajar siswa terhadap motivasi belajar siswa pada taraf signifikan 0,00>0,05, nilai koefisien korelasi 0,380 tingkat hubungan interpretasi yang lemah dan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pengaruh status sosial orang tua dan minat belajar siswa terhadap motivasi belajar siswa pada taraf signifikan 0,00>0,05. Dengan uji koefisien regresi secara simultan diperoleh 158,348 >r tabel 3,252 Kata Kunci: Minat Belajar, Motivasi Belajar

PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI

Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.31 KB)

Abstract

Abstract: This study aimed to determine and describe the influence of the professional competence of teachers to the learning outcomes of Accounting , Interests Studying the effect on learning outcomes of Accounting and Master of the influence of professional competence and Interests Learning Effect on Accounting students learning outcomes . This study used a descriptive method with a quantitative approach , the population in this study all students of class XI Social SMAN 1 Bengkayang totaling 110 students , 40 students study sample . Research results are positive and significant effect between teacher competence on learning outcomes of Accounting Students, 0.139 correlation coefficient has a low influence interpretation , there is positive and significant correlation between students interest in learning accounting student learning outcomes, the correlation coefficient 0.097 has low influence interpretation and there is positive and significant correlation between the professional competence of teachers and students interest to learn outcomes Accounting, simultan. 0,864 correlation coefficient indicating that the value of the regression coefficient test simultaneously has the effect of very high Keyword: Interest in Learning, Learning Outcomes Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan tentang pengaruh kompetensi profesional guru terhadap hasil belajar Akuntansi, pengaruh Minat Belajar terhadap hasil belajar Akuntansi dan tentang pengaruh Kompetensi profesional Guru dan Minat Belajar Pengaruhnya terhadap hasil belajar Akuntansi  siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Bengkayang berjumlah 110 orang siswa, sampel penelitian 40 orang siswa. Hasil penelitiannya terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kompetensi guru terhadap hasil belajar Akuntansi Siswa, nilai koefisien korelasi 0,139 memiliki pengaruh interpretasi yang rendah, terdapat pengaruh positif dan signifikan antara minat belajar siswa terhadap hasil belajar Akuntansi siswa, nilai koefisien korelasi 0,097 memiliki pengaruh interpretasi rendah dan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kompetensi profesional guru dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar Akuntansi, nilai koefisien korelasi simultan. 0,864, berarti menunjukkan bahwa nilai uji koefisien regresi secara simultan memiliki pengaruh sangat tinggi. Kata Kunci: Minat  Belajar, Hasil Belajar

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LATAR BELAKANG SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS EKONOMI SISWA SMP NEGERI I KECAMATAN LUMARKABUPATEN BENGKAYANG

Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (204.174 KB)

Abstract

ABSTRAK: Yang menjadi masalah dalam penelitian ini antara dan pengaruh   motivasi belajar siswa dan latar belakang status sosial ekonomi orang tua siswa terhadap terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 kecamatan Lumar Kabupaten Bengkayang. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Kecamatan Lumar Kabupaten Bengkayang, Penelitian ini menggunakan  metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, dan populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kecamatan Lumar Kabupaten Bengkayang yang berjumlah 70 orang siswa tahun ajaran 2012/2013, dan seluruhnya menjadi sampel penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah : 1. Teknik observasi langsung, 2. Teknik komunikasi langsung, 3. Teknik komunikasi tidak langsung, dan 4. Teknik studi dokumenter. Sedangkan alat untuk  pengumpulan data yang digunakan adalah : 1. Pedoman interview, 2. Kuesioner dan 3. dokumentasi.  Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan motivasi belajar siswa dan latar belakang status sosial ekonomi orang tua siswa terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kecamatan Lumar Kabupaten Bengkayang, dengan nilai koefisien korelasi simultan.0,917 yang tergolong memiliki pengaruh yang sangat tinggi. Kata Kunci : Motivasi BelajarModel, Latar Belakang Sosial Ekonomi Orang  Tua dan  Hasil Belajar IPS Ekonomi Siswa   ABSTRACT : The problem in this study between students learning motivation and the influence of background and socioeconomic status of the parents of students towards learning outcomes IPS Economy class VIII student of SMP Negeri 1 Sub Lumar Regency stuffed . The study was conducted at SMP Negeri 1 Sub Lumar Regency gorged , this study uses a descriptive method with a quantitative approach , and the population in this study were all students of class VIII SMP Negeri 1 Sub Lumar Regency stuffed totaling 70 students of the academic year 2012/2013 , and throughout the study sample . Data collection techniques used were: 1 .Direct observation techniques , 2 . Direct communication techniques , 3 . Indirect communication techniques , and 4 . Documentary study technique . While the tools used for data collection are : 1 . Guidelines interview , 2 . Questionnaire and 3 . documentation . There is a positive and significant influence on students learning motivation and background of social and economic status of older students towards learning outcomes IPS Economy class VIII student of SMP Negeri 1 Sub Lumar Regency gorged , with the correlationcoefficient simultan.0,917 belonging to a very high influence . Keywords : Motivation Learning Model , Socio-Economic Background Elderlyand Economic IPS Student Learning Outcome

Dialetika Pancasila, Ideologi, dan Kehidupan Beragama

PAX HUMANA Vol 2, No 3 Sep (2015)
Publisher : Yayasan Bina Darma

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (233.233 KB)

Abstract

Pancasila is the idea and the ideology that absolutely must be owned and embedded in each of the in and out of activity The Unitary State of the Republic of Indonesia. Addresing the very complex issue of the nation, it is required the cooperation of various parties and also a product of legislation to guard the life of the nation. This article intends to explain the various approaches that must be considered in solving the nation’s problems mainly related to ideologies that could destroy the nation such as terrorism. Finally, at the end of this paper, also included some solutions in an attempt to resolve these issues primarily related to religious diversity. Keywords: Pancasila, Ideology, Religion