Articles

Found 10 Documents
Search
Journal : Economic Education Analysis Journal

KONFORMITAS HEDONIS DAN LITERASI EKONOMI TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF MELALUI GAYA HIDUP KONSUMTIF Oktafikasari, Eva; Mahmud, Amir
Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 3 (2017): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Economic Education Analysis Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to examinate the effect of hedonist conformity and economic literacy on consumtive behavior through consumtive lifestyle. This research is a quantitative research. The research population is bidikmisi student force 2014 at Universitas Negeri Semarang. Sample of this research are 297 students and determined using proportional random sampling. Methods of data collection is using questionnaires, analyzed by descriptive analysis and path analysis. Based on descriptive analysis consumtive behavior, hedonist conformity, economic literacy, and consumtive lifestyle respectively are in the low, low, high, and moderate category. The results showed that (1) hedonist conformity had an effect on consumtive behavior; (2) economic literacy affects consumtive behavior; (3) consumtive lifestyle affects consumtive behavior; (4) hedonist conformity affects consumtive lifesyle; (5) economic literacy has no effect on consumtive lifestyle; (6) consumtive lifestyle mediate hedonist conformity to consumtive behavior; (7) consumtive lifestyle do not  mediate economic literacy on consumtive behavior. The conclusion of this research is a role of consumtive lifestyle in mediating hedonist conformity, and has no role in mediating economic literacy on consumtive behavior. The suggestions from this research is that bidikmisi students is not easily affected by their environment.
PENGARUH SELF EFFICACY, PRESTISE PROFESI GURU DAN STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP MINAT MENJADI GURU AKUNTANSI PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI 2011 FE UNNES Astarini, Ita; Mahmud, Amir
Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 2 (2015): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Economic Education Analysis Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Minat menjadi guru akuntansi merupakan perasaan suka, tertarik atau perhatian seseorang terhadap profesi guru akuntansi. Minat dapat dipengaruhi beberapa faktor baik intrinsik maupun ekstrinsik. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh self efficacy, prestise profesi guru dan status sosial ekonomi orang tua terhadap minat menjadi guru akuntansi pada mahasiswa program studi pendidikan akuntansi angkatan 2011 FE UNNES baik secara simultan maupun parsial. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan ekonomi (akuntansi) angkatan 2011 FE UNNES sebanyak 178 mahasiswa. Penetuan jumlah sampel menggunakan rumus Slovin dan didapat 123 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik proportional random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan metode kuesioner. Metode analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil perhitungan secara simultan menunjukkan bahwa pengaruh self efficacy, prestise profesi guru dan status sosial ekonomi orang tua terhadap minat menjadi guru akuntansi sebesar 49,9%, sedangkan sisanya 50,1% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diungkap dalam penelitian ini. Secara parsial besarnya pengaruh pengaruh self efficacy terhadap minat mahasiswa menjadi guru akuntansi sebesar 43,29%, pengaruh prestise profesi terhadap minat menjadi guru akuntansi sebesar 9,42%, dan pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap minat mahasiswa menjadi guru akuntansi 5,90%. Interest to become a accounting teachers is feeling like, interested or someones attention to the accounting teacher profession. Interests can be influenced by several factors, both intrinsic and extrinsic. The purpose of this research is to determine the influence between self-efficacy, students perceptions about the prestige of the teaching profession and socio-economic status of parents to interest become accounting teacher in accounting education students of class of 2011 Economic Faculty of Semarang State University either simultaneously or partially. The population in this study were students of economics education (accounting) class of 2011 Economic Faculty of Semarang State University as many as 178 students. Determination of the number of sampels obtained using the formula Slovin and get 123 students. Sampling technique using proportional random sampling technique. Methods of data collection using questionnaires. Methods of data analysis using descriptive statistical analysis and inferential statistics. Simultaneous calculation results show that the influence of self-efficacy, students perceptions about the prestige of the teaching profession and socio-economic status of parents of interest become teachers accounting for 49.9%, while the remaining 50.1% is influenced by other factors that are not revealed in this study. Partially, the influence of self efficacy influence on the interests of students become teachers accounting for 43.29%, influence students perceptions about the prestige of the profession to interest to become a teacher of accounting for 9.42%, and the influence of socio-economic status of parents to interests of students into the accounting teacher 5,90%.
PERSEPSI TENTANG PROFIL KOMPETENSI LULUSAN PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI Rahmah, Amrina Bastian; Mahmud, Amir
Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 3 (2015): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Economic Education Analysis Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan utama SMK adalah menyiapkan siswa untuk memasuki lapangan kerja dan mengembangkan sikap profesional. Tercapainya tujuan ini dapat dilihat dari keterserapan lulusan di lapangan kerja. Keterserapan lulusan di lapangan kerja ditentukan oleh kesesuaian kompetensi yang dimiliki lulusan dengan yang dibutuhkan dunia usaha/industri. Hasil observasi awal pada SMK Negeri di Kecamatan Wonosobo, program keahlian akuntansi, diperoleh data bahwa tahun 2014 persentase lulusan yang bekerja hanya sebesar 37,3% dan yang menganggur 19%. Hal tersebut menunjukkan tujuan SMK Negeri di Kecamatan Wonosobo belum sepenuhnya terwujud. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah terdapat perbedaan antara persepsi siswa kelas XII program keahlian akuntansi dengan persepsi dunia usaha/industri  dan antara siswa kelas X dengan siswa kelas X program keahlian akuntansi tentang profil kompetensi lulusan program keahlian akuntansi. Jenis penelitian adalah kuantitatif dengan desain kausal komparatif. Sampel penelitian diambil dengan teknik Proportionate Random Sampling dan Purpposive Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dengan pengujian validitas menggunakan Pearson Correlation Product Moment dan pengujian reliabilitas menggunakan Cronbach’s Alpha. Teknik analisis data menggunakan uji statistik Independent Sample t-Test. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara persepsi siswa kelas XII program keahlian akuntansi dengan persepsi dunia usaha industri dan antara persepsi siswa kelas XII dengan siswa kelas X program keahlian akuntansi tentang profil kompetensi lulusan program keahlian akuntansi.  Perbedaan ini disebabkan karena perbedaan lingkungan.The aim of SMK is to prepare its graduates become labor in accordance with the needs of the business / industry on the field, and to be entrepreneurs. SMK purpose can be realized if its graduates are competent in accordance with what is required by the business / industry. Based on preliminary observations on the SMK Negeri in the District of Wonosobo, shows that percentage of graduates who work at 37.3%. This means that the aim in particular vocational program accounting expertise is still not fully realized.The aim research to analyze whether there is a difference between the perception of class XII students and the business industry, then to analyze whether there is a difference between the perception of class XII students and class X students. This research method is a quantitative with causal comparatives desain. The sampling technique used is Proportionate Random Sampling and Purposive Sampling. Testing the validity of the instrument using the Pearson Product Moment Correlation and reliability testing instrument using Cronbachs Alpha. The Analyze technique used is Independent Sample t-Test. The results show that there is a difference between the perception of students of class XII program accounting expertise to the perception of the business / industry and there is also a difference between the perception of class X to XII grade students of SMK program accounting.
PENGARUH INTENSITAS PENGGUNAAN SMARTPHONE DAN PEMANFAATAN INTERNET TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR EKONOMI Khaeriyah, Khaeriyah; Mahmud, Amir
Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 1 (2017): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (176.905 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh secara langsung maupun tidak langsung antara intensitas penggunaan smartphone dan pemanfaatan internet sebagai sumber belajar terhadap motivasi belajar dan hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri di Pemalang Kota. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dengan populasi berjumlah 440 siswa dengan sampel 210 siswa. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah dokumentasi dan angket. Metode analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif dan analisis jalur. Berdasarkan analisis data menunjukkan hasil pengaruh intensitas penggunaan smartphone terhadap hasil belajar ekonomi sebesar 3,3%. Pemanfaatan internet sebagai sumber belajar terhadap hasil belajar ekonomi sebesar 26,1%. Motivasi belajar terhadap hasil belajar ekonomi sebesar 19,1%. Intensitas penggunaan smartphone terhadap motivasi belajar sebesar 4,4%. Pemanfaatan internet sebagai sumber belajar terhadap motivasi belajar sebesar 13,2%. Intensitas penggunaan smartphone terhadap pemanfaatan internet sebagai sumber belajar sebesar 17,2%. Intensitas penggunaan smartphone, pemanfaatan internet sebagai sumber belajar dan motivasi belajar berpengaruh secara positif terhadap hasil belajar baik secara langsung maupun tidak langsung. The purpose of this research is to determine directly or indirectly whether or not the effect of the frequency of smartphone use and the use of internet as learning source on the students of XI IPS classes of state high schools in Pemalang’ motivation and achievements on economics subject. This research is quantitative design, which consists of 440 students as the population and 210 students as the sample. The research instruments used in collecting data were documentation and questionaire. Meanwhile, the methods used in analyzing the data collected was descriptive analysis technique and path analysis technique. At last, the whole process of data analysis showed the following results; the effect of the frequency of smartphone use with the student’s test results on economics subject was counted 3,3%, the effect of internet use as learning source with the student’s test results on economics subject was counted 26,1%, the effect of the student’s motivation with the student’s test results on economics subject was counted 19,1%, the effect of the frequency of smartphone use on the student’s motivation was counted 4,4%, the effect of internet use as learning source with the student’s motivation was counted 13,2%, the effect of the student’s motivation with the student’s test results on economics subject was counted 19,1%, the effect of the frequency of smartphone use on the internet use as the learning source was counted 17,2%. The frequency of smartphone use, the use of internet as learning source and student’s motivation a positive effect on student’s achievement either directly or indirectly.
PENGARUH PEMAHAMAN KURIKULUM, SUPERVISI AKADEMIK, DAN FASILITAS KERJA TERHADAP KINERJA GURU EKONOMI SMA/MA NEGERI DI KOTA MAGELANG Putri, Oky Estiana; Mahmud, Amir
Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 1 (2016): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (133 KB)

Abstract

Pada era globalisasi dewasa ini pendidikan menjadi sangatpenting. Bekal pendidikan yang dimiliki suatu masyarakat akan berkembang secara baik, dan tidak dapat dipungkiri masyarakat tersebut semakin berkualitas sertamampu bersaing secara kompetitif di era persaingan yang  semakin ketat. Dalam suasana kompetitif semacam ini diperlukan sumber daya yang berkualitas. Untuk menciptakan sumber daya berkualitas diperlukan pendidik yang profesional. Keprofesionalan seorang pendidik dapat dilihat melalui kinerjanya yang baik. Kondisi di lapangan, kinerja guru di Kota Magelang masih belum optimal. Populasi penelitian ini adalah guru mata pelajaran Ekonomi/Akuntasi SMA/MA Negeri di Kota Magelang yang berjumlah 30 orang. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner. Data variabel dianalisis dengan statistik deskriptif dan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman kurikulum, supervisi akademik, dan fasilitas kerja berpengaruh secara simultan terhadap kinerja guru sebesar 82,8%. Pengaruh secara parsial juga didapatkan pada variable independen terhadap variabel dependen. Pemahaman kurikulum berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru ekonomi SMA/MA Negeri sebesar 24,70%. Supervisi akademik berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru ekonomi SMA/MA Negeri sebesar 19,54%, serta fasilitas kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru sebesar 23,42%. Saran yang dapat diberikan adalah para guru hendaknya lebih meningkatkan pemahaman kurikulum supaya kinerjanya semakin baik. Bagi kepala sekolah hendaknya lebih memperhatikan lagi guru-guru dengan kegiatan supervisi akademik, dengan merasa diperhatikan, mendapat dorongan dan bantuan dari kepala sekolah guru akan lebih berusaha meningkatkan kinerjanya menjadi semakin baik. Sekolah hendaknya menyediakan fasilitas kerja yang lebih baik lagi, nyaman dan lengkap supaya guru merasa puas dan kinerjanya akan semakin baik.In the era of globalization education becomes very important. The provision of education held a community will grow as well, and there is no doubt that society more qualified and able to compete competitively in an era of increasingly fierce competition. In such a competitive atmosphere necessary quality resources. To create the resources necessary qualified professional educators. The professionality of an educator can be seen by their good performance. Field conditions, the performance of teachers in Magelang still not optimal yet. The study population was subject Economics / Accounting teachers State Senior High Schools in Magelang has numbered by 30 peoples. Methods of data collection was used the questionnaire. Variable data were analyzed with descriptive statistics and multiple regression analysis. The results show that curriculum comprehension, academic supervision, and influential work facilities simultaneously on teacher performance amounted to 82.8%. Partial effect was also found in the independent variable on the dependent variable. Comprehension of the curriculum have positive and significant impact on the performance of State Senior  High School economics teacher amounted to 24.70%. Academic supervision had  positive and significant effect on the performance of economic teachers State Senior High School amounted to 19.54%, as well as work facilities had positive and significant impact on teacher performance of 23.42%. Advice can be given is the teachers should further enhance the curriculum comprehension so that better performance can be reached. For the school principals should be give more concern to the teachers with academic supervision activities, by felt cared for, receive encouragement and support from the school pricipal,the  teachers will be trying to improve their performance to be better. Schools should provide better work facilities again, comfortable and complete so that the teacher is satisfied and the performance will be better..
PENGARUH GAYA BELAJAR DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PRESTASI DENGAN MOTIVASI SEBAGAI VARIABEL INTERVENING Pamungkas, Catur Tias; Mahmud, Amir
Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 2 (2017): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Economic Education Analysis Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah perbedaan prestasi belajar dan motivasi belajar yang disebabkan perbedaan gaya belajar dan pola asuh orang tua siswa serta adakah pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar ekonomi kelas XI IPS di SMA se-Kecamatan Purbalingga.Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA se-Kecamatan Purbalingga berjumlah 456 siswa dengan jumlah sampel 213 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Metode analisis data adalah analisis deskriptif dan analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perbedaan gaya belajar tidak berdampak pada prestasi belajar, (2) perbedaan pola asuh orang tua berdampak pada prestasi belajar, (3) perbedaan gaya belajar juga diketahui tidak berdampak pada motivasi belajar, (4) perbedaan pola asuh orang tua berdampak pada tingkat motivasi belajar, dan (5) motivasi belajar berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap prestasi belajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa variabel gaya belajar tidak berpengaruh terhadap tingkat motivasi dan prestasi belajar siswa, sedangkan pola asuh orang tua berpengaruh. Motivasi belajar juga secara signifikan berpengaruh terhadap prestasi belajar.Saran yang berkaitan dengan hasil penelitian ini yaitu orang tua lebih baik mengarahkan pola asuhnya ke pola asuh demokrasidan dengan dukungan guru dan orang tua, siswa diharapkan mampu meningkatkan motivasi belajarnya. Serta pengukuran pretasi belajar bisa diperdalam dengan menggunakan nilai UAS (Ujian Akhir Semester), nilai rapor, ataupun dengan menggunakan suatu tes yang disusun sendiri oleh peneliti. The purpose of this research is to know there are any differences in learning achievement and motivation that due to differences in learning styles and parenting styles also there is a positive and significant influence of learning motivation ongrade students’ economic achievement in Purbalingga Subdistrict year 2015/2016. The study population was all students of grade high school in Purbalingga Subdistrict amounted to 456 students, 213 students used as sample. Methods of data collection used questionnaires and documentation.The data analysis methods were descriptive analysis and path analysis. Results of this research show that (1) The differences in learning styles do not affect on student achievement, (2) The differences in parenting styles have an impact on learning achievement, (3) The differences in learning styles have no impact on learning motivation, (4) The differences in parenting styles have an impact on the level of learning motivation, and (5) Learning motivation has a positive and significant effect on learning achievement. According to the research above, it can be concluded that learning styles have no impact on learning motivation and achievement, while parenting styles have impact on learning motivation and achievement. Learning motivation also has a positive and significant effect on learning achievement. Suggestions relating to the results of this research are better parents have to authoritative for parenting style and the support of teachers, students are expected to increase learning motivation. Furthermore, the measurement of learning achievement can be deepened by using the value of UAS (Final Exam), grades, or by using a test that is compiled by researchers.
PENGARUH INSTRUMENTAL INPUT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Nurfauziyah, Rina; Mahmud, Amir
Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 2 (2018): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Economic Education Analysis Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (535.141 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kualitas buku teks, metode pembelajaran, kompetensi profesional, dan ketersediaan sarana prasarana pembelajaran terhadap hasil belajar siswa.Populasi pada penelitian ini adalah guru akuntansi di SMK Bisnis dan Manajemen se-Kabupaten Kebumen dengan jumlah responden sebanyak 88 guru. Variabel terikat pada penelitian ini adalah hasil belajar siswa, dengan variabel bebas meliputi kualitas buku teks, metode pembelajaran, kompetensi profesional, dan ketersediaan sarana prasarana pembelajaran. Teknik pengumpulan data menggunakan angket atau koesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis regresi berganda.Hasil penelitian menunjukkan secara bersama-sama kualitas buku teks, metode pembelajaran, kompetensi profesional, dan ketersediaan sarana prasarana pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa sebesar 72,5%. Kualitas buku teks berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sebesar 17,39%, kompetensi profesional berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sebesar 6,66%, dan ketersediaan sarana prasarana pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sebesar 6,35%. Sedangkan metode pembelajaran tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa.Saran yang dapat diberikan yaitu guru hendaknya dapat memilih buku teks yang memuat materi sesuai teori dan perkembangan terbaru dan memuat contoh kasus aktual. Memastikan uraian, contoh, dan latihan yang ada dalam buku teks mampu mendorong siswa untuk mencari tahu lebih lanjut tentang materi yang disajikan. Selain itu, dengan pesatnya perkembangan teknologi guru hendaknya menguasai dan dapat memanfaatkan teknonogi informasi dan komunikasi untuk menunjang pembelajaran yang ia laksanakan.   This study aims to determine the effect of textbook quality, learning methods, professional competence, and the availability of learning infrastructure facilities on student learning outcome.The population in this study is the accounting teacher in SMK Business and Management as Kebumen District as much as 88 teachers. The dependent variable in this study is the learning performance, with independent variables including textbook quality, learning methods, professional competence, and the availability of learning infrastructure facilities. Data collection techniques using questionnaires. Data analysis techniques used are descriptive analysis and inferential analysis. The results showed that textbook quality, learning method, professional competence, and availability of learning infrastructure have significant effect on the students learning result of 72.5%. The quality of textbooks influences the students learning outcomes by 17.39%, professional competence affects the students learning outcomes of 6.66%, and the availability of learning infrastructure influences on student learning outcomes of 6.35%. While the learning method has no significant effect on student learning outcomes. Suggestions that can be given are teachers should be able to choose a textbook that remains, which contains the material according to the latest theories and developments and contain the actual case examples. Ensuring that the descriptions, examples, and exercises in the textbook encourage students to find out more about the material presented. In addition, with the rapid development of technology teachers should master and can utilize information and communication technology to support the learning that he carried out.
PERAN MINAT BELAJAR DALAM MEMEDIASI PENGARUH COMPUTER SELF-EFFICACYDAN PENGGUNAAN INTERNET TERHADAP PRESTASI BELAJAR Saufika, Farah; Mahmud, Amir
Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 3 (2018): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (434.557 KB) | DOI: 10.15294/eeaj.v7i3.28311

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah terdapat pengaruh antara computer self-efficacy dan penggunaan internet terhadap prestasi belajar mata pelajaran MYOB, dengan minat belajar sebagai variabel intervening.Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI jurusan Akuntansi SMK Negeri 1 Salatiga yang berjumlah 93 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif, analisis jalur dan sobel test. Besarnya pengaruh variabel computer self-efficacy, penggunaan internet dan minat belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran MYOB sebesar 46,8%, 22,7%, dan 30,3%.Besarnya pengaruh computer self-efficacydan penggunaan internet terhadap minat belajar sebesar 29,3% dan 63,8%. Besarnya pengaruh computer self-efficacy melalui minat belajar sebagai variabel intervening terhadap prestasi belajar mata pelajaran MYOB sebesar 8,8%. Besarnya pengaruh penggunaan internet melalui minat belajar sebagai variabel intervening terhadap prestasi belajar mata peelajaran MYOB sebesar 19,3%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah computer self-efficacy, penggunaan internet dan minat belajar berpengaruh secara positif terhadap prestasi belajar mata pelajaran MYOB baik langsung maupun tidak langsung.   This study aims to examine whether there are influence between computer self-efficacy and the internet use toward learning achievements’ students of MYOB subject through the interest as the mediation variabel.The population and sample of this study was all of the 11th grade accounting major students in SMK Negeri 1 Salatiga. They were 93 students. Data collection techniques used documentations and questionnaires methods. The methods used in data analysis were descriptive statistical analysis, path analysis, and sobel test. The effect of the computer self-efficacy, the internet use, and learning interest toward students’ learning achievements was 46,8%, 22,7, and 30,3%. The effect of computer self-efficacy and the internet use toward the interest, respectively was 29,3% and 63,8%. The effect of computer self-efficacy toward students’ learning achievements through the interest was 8,8%. The effect of the internet use toward students’ learning achievements trough the interest was 19,3%. The conclude of this study is computer self-efficacy, the internet use, and the interest have a positive and significant corelations toward students’ learning achievements on MYOB subject in 11th grade Accounting Major SMK Negeri 1 Salatiga either directly or indirectly.
PENGARUH PENGGUNAAN INSTAGRAM DAN EFIKASI DIRI MELALUI MOTIVASI BERWIRAUSAHA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA Sa’adah, Lailatus; Mahmud, Amir
Economic Education Analysis Journal Vol 8 No 1 (2019): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/eeaj.v8i1.29758

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan instagram, efikasi diri, dan motivasi berwirausaha terhadap minat berwirausaha baik secara langsung maupun melalui motivasi berwirausaha. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Ekonomi di PTN se-Kota Semarang angkatan 2015 sejumlah 1.892. Sampel yang digunakan dalam penelitian berjumlah 330 mahasiswa dengan menggunakan teknik sampel insidental. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisis jalur, dan uji sobel. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) ada pengaruh positif penggunaan instagram terhadap minat berwirausaha (2) ada pengaruh positif efikasi diri terhadap minat berwirausaha (3) ada pengaruh positif motivasi berwirausaha terhadap minat berwirausaha (4) ada pengaruh positif penggunaan instagram terhadap motivasi berwirausaha (5) ada pengaruh positif efikasi diri terhadap motivasi berwirausaha (6) ada pengaruh positif penggunaan instagram terhadap minat berwirausaha melalui motivasi berwirausaha (7) ada pengaruh positif efikasi diri terhadap minat berwirausaha melalui motivasi berwirausaha. berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan instagram, efikasi diri, dan motivasi berwirausaha berpengaruh terhadap minat berwirausaha baik secara langsung maupun melalui motivasi berwirausaha.
Peran Self Regulated Learning dalam Hubungan Motivasi Belajar, Prokrastinasi dan Kecurangan Akademik Sagita, Nur Nirmala; Mahmud, Amir
Economic Education Analysis Journal Vol 8 No 2 (2019): Economics Education Analysis Journal
Publisher : Department of Economics Education, Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/eeaj.v8i2.31482

Abstract

Tujuan penelitian ini ingin mengetahui peran self-regulated learning dalam hubungan motivasi belajar, prokrastinasi, dan kecurangan akademik pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang Angkatan 2015. Populasi penelitian 372 mahasiswa Pendidikan Ekonomi Angkatan 2015 Universitas Negeri Semarang. Penentuan ukuran sampel menggunakan rumus Slovin dengan jumlah sampel 193 responden. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner. Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis jalur.Hasil penelitian menunjukan bahwa motivasi belajar berpengaruh negatif dan signifikan terhadap kecurangan akademik. Sedangkan secara parsial motivasi belajar (-23,2%) berpengaruh secara signifikan terhadap kecurangan akademik dan prokrastinasi (20%) berpengaruh negatif dan signifikan terhadap kecurangan akademik. Kesimpulan penelitian terdapat pengaruh signifikan motivasi belajar, prokrastinasi, dan self regulated learning terhadap kecurangan akademik. Motivasi belajar dan prokrastinasi berpengaruh terhadap kecurangan akademik melalui self regulated learning sebagai variabel intervening yang memediasi secara partial. Saran yang diberikan yaitu mahasiswa hendaknya tidak menunda-nunda tugas kuliah agar dapat mencegah terjadinya perilaku kecurangan akademik.