Triyana Indah Lestari
Unknown Affiliation

Published : 1 Documents
Articles

Found 1 Documents
Search

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Lestari, Triyana Indah; Caswita, Caswita; Nurhanurawati, Nurhanurawati
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 1 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (69.419 KB)

Abstract

This was a quasi experimental research that aimed to determine the effectiveness of cooperative learning model of think pair share type viewed by the understanding of mathematical concepts. The population was all students of grade VII of SMP Negeri 1 Ketapang in academic year 2013/2014 which distributed into six classes as much as 208 students. This research used pretest and post-test control design. The samples in this research were students of class VII D and VII E who selected by purposive random sampling technique. Based on hypothesis testing, it was found that students’ understanding of mathematical concepts of cooperative learning model of TPS type was better than conventional learning, in significance level of 5%. It may concluded that the cooperative learning model of TPS type was effective to apply viewed by students understanding of mathematical concepts.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe think pair share ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa.  Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Ketapang tahun pelajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam enam kelas sebanyak 208 siswa. Penelitian ini menggunakan pretest and post-test control design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII D dan VII E yang dipilih menggunakan teknik purposive random sampling. Berdasarkan pengujian hipotesis, diperoleh bahwa gain pe­maham­an konsep matematis siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih baik dari  pembelajar­an konvensional dengan taraf signifikansi 5%.  Kesimpulan yang diperoleh bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TPS efektif diterapkan ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: efektivitas, pemahaman konsep matematis, think pair share