This Author published in this journals
All Journal JSME MIPA UNIMA
Recky Lasut
Unknown Affiliation

Published : 1 Documents
Articles

Found 1 Documents
Search

Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Melalui Penggunaan Perangkat Pembelajaran Digital Dipadukan Dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Lasut, Recky; Wagania, Hans; Windia, I Wayan
JSME MIPA UNIMA Vol 1, No 1 (2013): Fisika
Publisher : JSME MIPA UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (71.575 KB)

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran pada materi momentum dan impuls melalui penggunaan perangkat pembelajaran digital dipadukan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan jenis pendekatan kualitatif. Subyek Penelitian adalah siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Tondano. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument tes dan lembar observasi dalam bentuk ceklist untuk melihat keterlaksanaan pembelajaran serta keaktifan siswa didalam kelas. Analisa data pada tahap pelaksanaan siklus akhir menunjukkan bahwa ketuntasan siswa secara klasikal mencapai 89%, keterlaksanaan pembelajaran 100% dan persentase keaktifan siswa 86,8%. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan perangkat pembelajaran digital dipadukan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran pada materi momentum dan impuls. Kata Kunci: Efektivitas Pembelajaran, Perangkat Digital, Inkuiri Terbimbing   AbstractThe purpose of this research is improving the effectiveness of learning in momentum and impulse material by using the digital learning devices which combined with guided inquiry learning model. The design of this research is class action research with type of qualitative approach. The research subjects are students of class XI IPA 2 in SMA Negeri 1 Tondano. Data collection techniques using test instruments and observation sheet in the form of checklist to see the implementation of learning and student liveliness in the classroom. From the analysis of the data obtained at the implementation phase of the final cycle, classically student mastery achieved 89% while learning. implementation is 100% and percentage of student liveliness is 86.8%. This suggests that the using of digital learning devices combined with guided inquiry learning model can improve the effectiveness of learning in momentum and impulse material. Keywords: Effectiveness of Learning, Digital Learning, Guided Inkuiry.