M kumajas
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents
Articles

Found 2 Documents
Search

PENGARUH KETERSEDIAANSUMBER BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X SMA NEGERI 1 MAWASANGKA Sriyanti, Wa Ode; kumajas, M; sumilat, GDJ
Social Science Journal Vol 1, No 1 (2013): Geografi
Publisher : Social Science Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (71.575 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara ketersediaan sumber belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajran Geografi kelas X SMA Negeri 1 Mawasangka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasional, di mana dalam penelitian ini data yang dianalisa diperoleh melalui hasil pengukuran ketersediaan sumber belajar yang diperoleh dari pemberian angket dan hasil belajar siswa yang diperoleh dari nilai evaluasi hasil belajar siswa. Hasil analisis regresi antara variabel ketersediaan sumber belajar dengan variabel hasil belajar siswa diperoleh persamaan regresi adalah  = a + bX = 51,55 + 0.297. (X) sedangkan dari hasil analisis pengujian hipotesis penelitian, diperoleh F hitung senilai 18,95 sedangkan F tabel yang diperoleh dari taraf signifikansi  = 0,05 adalah 4,20. Sesuai dengan kriteria pengujian jika F hitung F tabel maka tolak Ho artinya signifikan dan jika F hitung F tabel maka terima Ho artinya tidak signifikan. Oleh karena F hitung lebih besar dari Ftabel maka hasil analisis menunjukkan tolak Ho dan terima Ha. Dengan demikian kesimpulan analisis adalah terdapat pengaruh antara ketersedian sumber belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Geografi kelas X SMA Negeri 1 Mawasangka. Kata kunci: Ketersediaan, Sumber Belajar, Hasil Belajar  
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Dan Numbered Heat Together Terhadap Hasil Belajar Fisika Sumigar, Mario; Kumajas, M; Windia, I Wayan
JSME MIPA UNIMA Vol 2, No 9 (2014): Fisika
Publisher : JSME MIPA UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (71.575 KB)

Abstract

Abstrak Hasil belajar Fisika di SMA Negeri 1 Ratahan belum optimal disebabkan pembelajaran yang berpusat pada guru. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar Fisika siswa yang diajar dengan menggunakan Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together dan hasil belajar Fisika siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran Kooperatif Team Assisted Individualization pada materi Suhu dan Kalor. Penelitian ini mengunakan metode eksperimen possttest only dengan sampel acak. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Ratahan yang terdaftar pada Semester Genap tahun ajaran 2013/2014. Sampel dalam penelitian ini dipilih 2 kelas dari 3 kelas, yang masing-masing kelas terdiri dari 20 orang siswa. siswa kelas Eksperimen I terdiri dari 20 orang siswa dan kelas Eksperimen II terdiri dari 20 orang siswa. Data yang diperoleh adalah data dari hasil posttest. Data dianalisis dengan uji perbedaan dua rata-rata (uji t). Pada taraf signifikan 0,05, hasil analisis  menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar Fisika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Numbered Heat Together lebih tinggi daripada rata-rata hasil belajar Fisika siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran  kooperatif Team Assisted Individualization khususnya pada materi Suhu dan Kalor di SMA Negeri 1 Ratahan.   Kata kunci: numbered head together, team assisted individualization, hasil belajar fisika.   Abstract Learning outcomes of studying Physics at SMA Negeri 1 Ratahan not optimal caused still centered on the teacher. The main objective of this research was to determine Learning outcomes of studying Physics students taught using cooperative learning Numbered Head Together and Learning outcomes of studying Physics students taught using cooperative learning Team Assisted Individualization on the subject of temperature and heat. This research used an experimental method types posttest only with random sampling. The population in this research were all ten grade students of SMA Negeri 1 Ratahan enrolled in the academic year 2013/2014 Semester. The research sample two classes selected from three classes, each class consists of 20 students. Experiment class I consisted of 20 students and class experiment II consisted of 20 students. The data obtained from the results of the posttest. Data were analyzed by two average difference (t test). At the significance level of 0,05, the analysis shows Learning outcomes of studying Physics students taught using cooperative learning Numbered Head Together higher than the average Learning outcomes of studying Physics students taught using cooperative learning Team Assisted Individualization especially on the subject of temperature and heat at SMA Negeri 1 Ratahan.   Keywords: numbered head together, team assisted individualization,  learning outcome of physics.