Siti Khabibah
Program Studi Matematika, FSM UNDIP Jl. Prof. Soedarto, S.H. Semarang, 50275

Published : 40 Documents
Articles

Found 40 Documents
Search

BEBERAPA SIFAT SMALL RIEMANN SUMS FUNGSI TERINTEGRAL HENSTOCK-KURZWEIL DARI RUANG EUCLIDn KE RUANG BANACH X Khabibah, Siti; Darmawijaya, Soeparna
MATEMATIKA Vol 14, No 1 (2011): JURNAL MATEMATIKA
Publisher : MATEMATIKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (71.575 KB)

Abstract

In this paper we discussed some properties of Henstock-Kurzweil integrable functions from the Euclidean Spaces Âninto Banach space , Locally Small Riemann Sums dan Globally Small Riemann Sums.  
PENGEMBANGAN LKS DENGAN PENDEKATAN PENEMUAN TERBIMBING PADA MATERI KESEBANGUNAN UNTUK KELAS IX ROMADHAN, AFARIT; Khabibah, Siti
MATHEdunesa Vol 2, No 1 (2013)
Publisher : Jurusan Matematika UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran pada hakikatnya dapat dibedakan tetapi tidak dapat dipisahkan. Keempat istilah tersebut merupakan satu kesatuan dalam pembelajaran. Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang akan dan/atau sedang digunakan dapat diketahui dari langkah-langkah pembelajaran yang telah tersusun dan/atau sedang terjadi. Pendekatan pembelajaran adalah cara umum dalam memandang pembelajaran. Sedangkan strategi pembelajaran adalah ilmu dan kiat di dalam memanfaatkan segala sumber belajar yang dimiliki dan/atau yang dapat dikerahkan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Metode mengajar adalah berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu dan teknik pembelajaran adalah ragam khas penerapan suatu metode sesuai dengan latar penerapan tertentu. Teknik pembelajaran mengambarkan langkah-langkah penggunaan metode mengajar yang sifatnya lebih operasional. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam penentuan teknik pembelajaran di antaranya adalah kemampuan dan kebiasaan guru, ketersedian sarana dan waktu, serta kesiapan siswa. Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih strategi pembelajaran ialah tujuan pembelajaran, jenis dan tingkat kesulitan materi pelajaran, sarana, waktu yang tersedia, siswa, dan guru.
MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS KOMPUTER PADA MATERI BOLA DWI SUSANTI, DEBBY; Khabibah, Siti
MATHEdunesa Vol 2, No 1 (2013)
Publisher : Jurusan Matematika UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran pada hakikatnya dapat dibedakan tetapi tidak dapat dipisahkan. Keempat istilah tersebut merupakan satu kesatuan dalam pembelajaran. Pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang akan dan/atau sedang digunakan dapat diketahui dari langkah-langkah pembelajaran yang telah tersusun dan/atau sedang terjadi. Pendekatan pembelajaran adalah cara umum dalam memandang pembelajaran. Sedangkan strategi pembelajaran adalah ilmu dan kiat di dalam memanfaatkan segala sumber belajar yang dimiliki dan/atau yang dapat dikerahkan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Metode mengajar adalah berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu dan teknik pembelajaran adalah ragam khas penerapan suatu metode sesuai dengan latar penerapan tertentu. Teknik pembelajaran mengambarkan langkah-langkah penggunaan metode mengajar yang sifatnya lebih operasional. Faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam penentuan teknik pembelajaran di antaranya adalah kemampuan dan kebiasaan guru, ketersedian sarana dan waktu, serta kesiapan siswa. Faktor-faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih strategi pembelajaran ialah tujuan pembelajaran, jenis dan tingkat kesulitan materi pelajaran, sarana, waktu yang tersedia, siswa, dan guru.
ECONOMIC PRODUCTION QUANTITY MULTI PRODUK MESIN TUNGGAL DENGAN PROSES PENGOLAHAN ULANG Hadi M, Hanif; Khabibah, Siti
Jurnal Matematika Vol 1, No 1 (2012): jurnal matematika
Publisher : Jurnal Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (369.071 KB)

Abstract

Efficiency production can be done by rework of the goods with imperfect quality of the resulting decrease in the production process, rework process itself can be done in one cycle and which is separated from the production cycle. With the model of Economic Production Quantity (EPQ) multi products single machine with rework process, will get the size of production and the optimal production time in the production activities are carried out using a multi products single machine and the presence of the reprocessing is done directly in the production cycle, so as to minimize costs. By analyzing the changes in calculation parameters of this model produces policies against the possibility that may occur during the production process.
Pelabelan Product Cordial Graf Gabungan pada Beberapa Graf Sikel dan Shadow Graph Sikel Mawati, Ana; Khabibah, Siti
Jurnal Matematika volume 1, nomor 3, tahun 2012
Publisher : Jurnal Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abtrak Misalkan graf G=V, E , Pelabelan product cordial adalah pelabelan titik biner f:EG→0, 1 yang menginduksi pelabelan sisi f*:EG→0, 1 dengan f*u,v=fu.fv, ∀u, v∈E(G) sehingga memenuhi syarat vf0-vf1≤1 dan ef0-ef1≤1 , dengan vf0,vf1,ef0,ef1 berturut – turut menyatakan banyaknya titik yang berlabel 0, banyaknya titik yang berlabel 1, banyaknya sisi yang berlabel 0 dan banyaknya sisi yang berlabel 1. Path gabungan dari graf G adalah graf yang diperoleh dengan menambahkan sisi antara Gi dan Gi+1 untuk i=1, 2, …, n-1 , dimana G1, G2, …, Gn,  n≥2 dengan n salinan graf G. Shadow graph dari graf sikel dinotasikan dengan D2(Cn) adalah graf yang diperoleh dari dua graf sikel Cn dan Cn" dengan menghubungkan setiap titik uij∈Cn dengan sebuah sisi ke titik yang adjacent dengan uij"∈Cn" (titik uij"∈Cn" adalah bayangan atau shadow dari uij∈Cn ). Dalam Tugas Akhir ini dibahas tentang pelabelan product cordial pada beberapa graf sikel serta shadow graph sikel.
OPTIMASI ALIRAN PADA JARINGAN DENGAN ALGORITMA SUCCESSIVE SHORTEST PATH muslimah, Khoirum; Khabibah, Siti
Jurnal Matematika Vol 1, No 1 (2012): jurnal matematika
Publisher : Jurnal Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Optimization is a process flow to achieve the ideal (the effective value can be achieved) of an object traveling from one place to another within a network. Transportation problems are part of the linear program is usually completed by the usual simplex method. While the transport network is a visualization of the transportation problem into a graph problem. At this final project method or algorithm used in obtaining optimal flow is the successive shortest path algorithm. The first is to find the shortest path of the transport network. The second is to choose a node  with a value of supply  (before supply is applied to some demand) and the node  with the demand . The third is to calculate , with arc on shortest path  to . Then send  units of flow from node  to node  along the shortest path in the residual network. At the end of the optimal flow will be obtained, if the condition residual value  does not negative of all the arcs in the residual network and  value for all . Key words: successive shortest path, the optimization of flow, transport networks
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUIMODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER ( NHT ) MATERI AJAR PERBANDINGAN DAN FUNGSI TRIGONOMETRI PADA SISWA KELAS X SUSILO, YUDI; KHABIBAH, SITI
MATHEdunesa Vol 2, No 2 (2013)
Publisher : Jurusan Matematika UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan upaya untuk membentuk sumber daya manusia yang dapat meningkatkan kualitas hidupnya. Matematika sebagai salah satu bidang ilmu dalam dunia pendidikan merupakan salah satu bidang studi yang penting, baik bagi peserta didik maupun bagi pengembangan bidang keilmuan yang lain dan kedudukan matematika dalam dunia pendidikan sangat besar manfaatnya. Namun terlepas dari manfaat matematika yang sangat penting, matematika merupakan mata pelajaran yang tidak disukai oleh sebagian besar siswa di sekolah karena matematika dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit. Guru lebih mendominasi pembelajaran yang menyebabkan pembelajaran cenderung monoton sehingga siswa tidak bisa memahami materi yang diajarkan. Hal ini membuat tidak adanya dorongan dari dalam diri siswa sendiri maupun dorongan dari luar diri siswa tersebut dalam belajar matematika. Padahal dalam mempelajari matematika diperlukan dorongan yang kuat. Dorongan ini lazim disebut dengan motivasi. Untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dapat dilakukan dengan menekankan pada proses pembelajarannya. Salah satu model pembelajaran yang diduga mampu membuat suasana pembelajaran yang menarik dan memotivasi siswa ketika siswa mempelajari materi adalah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT).Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk memperoleh informasi tentang peningkatan motivasi belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran kooperatif tipe NHT. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa SMAN 1 Sumberrejo kelas X-1. Penelitian ini terbatas pada materi perbandingan dan fungsi trigonometri. Adapun rancangan penelitian dalam penelitian ini adalah “Pre-test and Post-test Group Design” yang dilakukan selama dua kali pertemuan.Hasil analisis data menunjukkan : (1) skor angket motivasi belajar siswa meningkat setelah mengikuti kegiatan pembelajaran kooperatif tipe numbered head together, (2) Jumlah siswa yang mengalami peningkatan skor motivasi belajar sebesar 70,97% dan termasuk dalam kriteria tinggi (3) Peningkatan rata-rata poin motivasi belajar siswa dengan pembelajaran kooperatif tipe NHT sebesar 12 poin . (4) Dari data tes ketuntasan belajar diperoleh jumlah siswa yang tuntas mencapai lebih dari 75%, maka berdasarkan kriteria yang sudah dibuat kelas tersebut dikatakan tuntas karena jumlah siswa yang tuntas mencapai lebih dari 75% yaitu 77, 42%.
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI PADA MATERI LOGIKA MATEMATIKA NIZAR ADITYA, LUQMAN; KHABIBAH, SITI
MATHEdunesa Vol 2, No 2 (2013)
Publisher : Jurusan Matematika UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk memperoleh informasi tentang hasil belajar, aktivitas siswa, dan respon siswa setelah mengikuti pembelajaran kooperatif tipe TAI. Adapun rancangan penelitian dalam penelitian ini adalah one shot case study yang dilakukan selama dua kali pertemuan untuk penerapan pembelajaran kooperatif tipe TAI dan satu pertemuan untuk melaksanakan tes hasil belajar dan pengisian angket respon siswa terhadap pembelajaran TAI. Hasil analisis data menunjukkan : (1) Aktivitas siswa setelah penerapan pembelajaran TAI tergolong aktif. Hal ini ditunjukkan dengan persentase yang diperoleh siswa selama dua kali pertemuan ≥ 75% yaitu 87.15%; (2) Hasil belajar siswa setelah pembelajaran TAI diperoleh hasil bahwa skor rata-rata hasil belajar siswa adalah 73.44. persentase peningkatan hasil belajar siswa adalah 62.50% dengan kriteria rendah; (3) Respon siswa setelah pembelajaran TAI tergolong positif.Kata kunci : Pembelajaran kooperatif, TAI
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN KOMIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI IRISAN BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS X-8 SMAN 8 SURABAYA SATRIADINATA, TAUFAN; KHABIBAH, SITI
MATHEdunesa Vol 3, No 2 (2013):
Publisher : Jurusan Matematika UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

LKS merupakan komponen utama pada perangkat pembelajaran yang diperlukan karena memfokuskan pada kemandirian kinerja siswa. LKS harus bisa membuat siswa nyaman dengan konten yang ada di dalamnya. Baik penyampaian materi, kualitas soal, maupun media yang digunakan. Penggunaan LKS berupa komik pada materi irisan bangun ruang akan membantu siswa dalam pemahaman materi, dan latihan lanjutan. LKS berupa komik ini memperkenalkan metode irisan bangun ruang menggunakan sumbu afinitas kepada siswa.Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X-8 SMAN 8 Surabaya, penelitian dilakukan pada materi irisan bangun ruang. Penelitian menggunakan model pengembangan 4-D. digunakan latihan soal dan angket untuk mengukur peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa.Dari hasil uji coba diperoleh rata-rata hasil belajar siswa saat menggunakan LKS berupa komik sebesar 80,53. Presentase banyaknya siswa yang mengalami peningkatan skor sebesar 63,16%. Berdasarkan angket, dari 38 siswa didapat 33 siswa mengalami peningkatan motivasi belajar, persentasenya 86,84%..Kata Kunci: LKS Berupa Komik, Hasil Belajar, Motivasi Belajar, dan Irisan Bangun Ruang
PELABELAN SELISIH KUADRAT PADA GRAF KHUSUS YANG TERKAIT DENGAN GRAF SIKEL DAN GRAF LENGKAP Nurrokhmah, Siti; Khabibah, Siti
Jurnal Matematika Vol 2, No 4 (2013): JURNAL MATEMATIKA
Publisher : Jurnal Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK. Graf G dengan himpunan titik V(G) dan himpunan sisi E(G) dikatakan mempunyai pelabelan selisih kuadrat jika terdapat suatu fungsi bijektif f:V(G)→{0,1,2,…p-1}, dengan p adalah banyaknya titik sedemikian sehingga terdapat fungsi terinduksi f^*:E(G)→N dengan f^* (uv)=|[f〖(u)]〗^2-[f(v)]^2 | dimana setiap sisi mempunyai nilai pelabelan yang berlainan. Suatu graf G yang mempunyai pelabelan selisih kuadrat maka graf G dikatakan sebagai graf selisih kuadrat. Pada tugas akhir ini dikaji bahwa graf graf lengkap, graf sikel,  graf K_2+mK_1, graf nK_3, dan graf nC_5 merupakan graf selisih kuadrat. Kata kunci : Pelabelan selisih kuadrat, graf selisih kuadrat