Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN

IDENTIFIKASI BENTUKINTERVENSIPEMBELAJARAN DAN PERILAKU BELAJAR ANAK RETARD ASI MENTAL

JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN JPIP, Vol 3, Nomor 1, Maret 2010
Publisher : JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of the research is to identify the form of learning intervention and behavior of Grade III mental retardation students in Pembina Special School Yogyakarta. While the indicator of type of learning intervention is teacher performance in educating students, the Indicator of students learning behavior is students responses. The information gathered in the research is collected by using in-depth observation using camera recorder. The information then analyzed by describing the fact of students characteristics based learning process. The research indicates that: (I). There are variety types of learning intervention in the aspects of learning stimulants, materials packaging, the numbers of tasks, and teachers positions; (2) There are variety types of students learning behaviors in responding teachers instruction in the aspects of learning attitudes, interests and task responses. Key words: Specific Learning Intervention, Learning Behaviour Of Mental Retarded Students, Mental Retardation.

ASESMEN KEBUTUHAN PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN KHUSUS

JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN JPIP, Vol 5, Nomor 2, September 2012
Publisher : JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kebutuhan pengembangan profesionalisme guru pendidikan khusus dari aspek: kondisi profesionalisme guru, kebutuhan pengembangan profesi, dan kendala yang dihadapi guru dalam pengembangan profesi. Desain penelitian adalah survei dengan populasi seluruh guru pendidikan khusus di 10 sekolah luar biasa dan 35 sekolah inklusif se Kota Yogyakarta. Hasil penelitian sebagai berikut. Pertama, guru pendidikan khusus sebagian besar guru berstatus Pegawai Negeri Sipil, bertugas di sekolah inklusif karena jumlah sekolah luar biasa di Kota Yogyakarta juga lebih sedikit, telah memiliki pengalaman pelatihan, tetapi guru belum pernah menghasilkan karya tulis ilmiah pengembangan profesi dan juga tidak mengikuti perkembangan kebijakan pendidikan. Kedua, sebagian besar guru membutuhkan peningkatan kemampuan berkesinambungan, modifikasi kurikulum untuk anak berkebutuhan khusus (ABK) dan buku ajar untuk ABK, jurnal ilmiah guru bidang pendidkan luar biasa (PLB), referensi untuk mengajar dan penulisan karya ilmiah serta sarana penunjang berupa komputer. Ketiga, kendala yang dihadapi guru dari segi eksternal berupa sarana prasarana aksesbilitas belum lengkap, dari segi internal berupa kurangnya pemahaman ABK dan layanananya, rendahnya motivasi, komitmen mengikuti informasi kebijakan layanan ABK, rendahnya pemanfaatan teknologi untuk pembelajaran ABK dan Menulis karya ilmiah pengembangan profesi.   Kata Kunci: asesmen kebutuhan, profesionalisme guru, guru pendidikan khusus