Sri Hastuti Noer
Unknown Affiliation

Published : 6 Documents
Articles

Found 6 Documents
Search

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 1, No 8 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the influence of cooperative learning model of Group Investigation type towards student’s mathematical conceptual understanding compared  with the conventional learning. The design research was posttest only control group design with the population was all students of eighth grade in even semester of junior high school state 1 Anak Ratu Aji. The samples of this research were students of VIII1 as experiment class and VIII2 as control class, that were gotten by purposive sampling technique. Based on hypothesis test, it was gotten that the average of student’s mathematical conceptual understanding of cooperative learning model of type Group Investigation type was higher than conventional learning. The conclusion of this research was the cooperative learning model of type Group Investigation type influences the student’s mathematical conceptual understanding.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Group Investigation terhadap pemahaman konsep matematis siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Desain penelitian ini adalah posttest only control group design dengan populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII  SMP Negeri 1 Anak Ratu Aji. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII2 sebagai kelas kontrol, yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Berdasarkan pengujian hipotesis diperoleh bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Group Investigation lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional. Kesimpulan dari penelitian ini adalah  model pembelajaran Group Investigation berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: group investigation, model pembelajaran kooperatif, pemahaman konsep matematis

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 1, No 9 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the influence of cooperative learning model of group investigation type towards students mathematical communication skills. The research design was posttest only control group  design. The population of this research was eighth grade students of  junior high school 2 Pringsewu, while the sample of research were students of VIIIB and VIIIC class, which obtained by selecting two of nine classes using purposive sampling that were taught by the same teacher of mathematics and have equal average ability relatively. Based on the hypothesis test, it was gotten that the average of student’s mathematical communication skill of  group investigation learning model was higher than conventional learning. The conclusion of this research was the group investigation learning model influences student’s mathematical communication skills. Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pringsewu, sedangkan sampel penelitian adalah siswa kelas VIIIB dan VIIIC yang diperoleh dengan cara memilih dua dari sembilan kelas secara purposive sampling yaitu dengan mengambil kelas yang diajar oleh guru matematika yang sama dan memiliki kemampuan rata-rata yang relatif sama. Berdasarkan pengujian hipotesis diperoleh bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model Group Investigation lebih tinggi dibandingkan pembelajaran konvensional. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran  Group Investigation berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: Group Investigation, komunikasi matematis, model pembelajaran kooperatif

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 1 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This was a quasi experimental research that aimed to find out the influence of the learning model of think pair share towards student’s understanding of the mathematical concepts. The implementation of think pair share includes three stages, that are thinking, pairing, and sharing. The population of this research was all students of grade VIII of even semester of SMP Negeri 28 Bandarlampung in academic year of 2013/2014 that distributed into eight classes. The samples were students of VIIIB and VIIIC class who taken by purposive sampling technique with posttest only control group design. The research data was obtained by tests of mathematical conceptual understanding. This research was conculed that the learning model of think pair share influenced to students mathematical conceptual understanding of students of grade VIII at SMP Negeri 28 Bandarlampung in academic year of 2013/2014.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran think pair share terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Pelaksanaan think pair share meliputi tiga tahap, yaitu thinking, pairing, dan sharing. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 28 Bandarlampung tahun pelajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam delapan kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIIB dan VIIIC yang diambil dengan teknik purposive sampling dengan menggunakan desain penelitian posttest only control group design. Data penelitian diperoleh melalui tes pemahaman konsep matematis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran think pair share berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 28 Bandarlampung tahun pelajaran 2013/2014.Kata kunci: pemahaman konsep matematis, pembelajaran kooperatif, think pair share

Efektivitas Model Pembelajaran Think Pair Share Ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

xxxx-xxxx
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to find out the effectiveness of think pair share learning model in terms of students mathematical communication skill. The population of this research was students of grade VIII in SMP Negeri 24 Bandar Lampung in academic year 2016/2017 as many as 296 students distributed into ten classes. The samples of this research were students of VIII B and VIII D class which were chosen by purposive sampling. This research used pretest-posttest control group design. The instrument of this research was essay test of mathematical communication skill. The data analysis of this research used t-test. Based on the result and discussion, it was concluded that think pair share learning model was not effective in terms of students mathematical communication skills. But, the increasing of students mathematical communication skills which was taught by think pair share learning model was better than conventional learning.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran think pair share ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 24 Bandar Lampung tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 296 siswa yang terdistribusi dalam sepuluh kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII B dan VIII D yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan pretest-posttest control group design. Instrumen penelitian berupa soal tes kemampuan komunikasi matematis yang berbentuk uraian. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran think pair share tidak efektif ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis. Namun, peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti model pembelajaran think pair share lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional.Kata kunci: efektivitas, komunikasi matematis, think pair share

Pengembangan LKPD Berbasis Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa

xxxx-xxxx
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was aimed to produce result of the students worksheet based on Reciprocal teaching valid and practical, as well as its effectiveness on students mathematical creative thinking ability. This reseacrh used Borg and Gall research development. It was conducted by preliminary studies, students worksheet prepartion, students worksheet validation, initial field test and field test. In this research, the researcher used observation, interview, questioneirs and test as the techniques of the study. The research subject was grade X students in SMA Tamansiswa Telukbetung in academic year 2006/2007. The material and media expert said that the result of the students worksheet development was valid. The result in field test showed that the students had increased their mathematical creative thingking ability after using students worksheet based on Reciprocal Teaching. In conclusion, this worksheet was effective for the student.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis reciprocal teaching yang valid dan praktis, serta efektivitasnya terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan Borg & Gall. Penelitian ini diawali dari studi pendahuluan, penyusunan LKPD, validasi LKPD, uji coba lapangan awal, dan uji lapangan. Teknik pengumpulan datanya menggunakan teknik observasi, wawancara, angket dan tes. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Tamansiswa Telukbetung Tahun Pelajaran 2016/2017. Hasil yang diperoleh bahwa LKPD yang dikembangkan telah valid menurut ahli materi dan ahli media, praktis digunakan menurut siswa. Hasil akhir yang diperoleh pada uji lapangan menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa setelah menggunakan LKPD berbasis reciprocal teaching termasuk dalam kategori efektif.Kata kunci : Kemampuan Berpikir Kreatif, LKPD dan Reciprocal Teaching.

Penerapan Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Self Confidence Siswa

xxxx-xxxx
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aimed of this research was to know the improvement of students mathematical critical thinking skills and self confidence after implementation of contextual learning. The population of this research was students of grade VIII in SMP Negeri 25 Bandarlampung in academic year of 2016/2017 that were distributed into nine classes. The samples of this research was students of VIII F and VIII G classes which were chosen by puposive sampling technique. The design was pretest-posttest control group design. Research data were obtained through mathematical critical thinking test and self confidence scale. Based on the result of the research, we obtained concluded that implementation of contextual learning can improve of students mathematical critical thinking skills and self confidence. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dan self confidence siswa yang mengikuti pembelajaran kontekstual. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 25 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2016/2017 yang terdistribusi dalam sembilan kelas. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII F dan VIII G yang diambil dengan teknik puposive sampling. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan berpikir kritis matematis dan skala self confidence. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis dan self confidence siswa.Kata kunci: berpikir kritis matematis, pembelajaran kontekstual, self confidence.