Een Y. Haenilah
PGSD

Published : 16 Documents
Articles

Found 16 Documents
Search

STUDI DESKRIPTIF PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN ILMIAH BERDASARKAN KURIKULUM 2013 Taryanti, Tanti; Haenilah, Een Y.; Sasmiati, Sasmiati
Jurnal Pedagogik Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is focused on scientific approach application learning based on 2013 curriculum in the elementary school of Bandar Lampung City. The aim of the research is to describe plan and implementation of scientific approach learning which includes observing, inquiry activities, activities of collecting and associating and communicating the results of activities. This research has been implementedin the second semester of academic year 2013/2014. This research was conducted at four elementary schools in the city of Bandar Lampung which already implementing 2013 curriculum which consists of SD Negeri 2 Labuhan Ratu, SD Negeri 1 Pengajaran, SD Negeri 1 Surabaya and SD Negeri 3 Sawah Lama. This research was analyzed using data analysis techniques quantitative qualitative mix. The result of the research showed (1) the learning plan which made by teacher only administrative demands (2) implementation of scientific approach learning has not been implemented as demanded in the 2013 curriculum, especially in implementing activities to observe, inquire, gather and associate and communicate the results.Penelitian ini berfokus pada penerapan pembelajaran berbasis pendekatan ilmiah berdasarkan kurikulum 2013 pada Sekolah Dasar di Kota Bandar Lampung. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran berbasis pendekatan ilmiah meliputi kegiatan mengamati, kegiatan menanya, kegiatan mengumpulkan dan mengasosiasikan serta kegiatan mengkomunikasikan hasil. Penelitian ini dilaksanakan di empat Sekolah Dasar di Kota Bandar Lampung yang sudah menerapkan kurikulum 2013 yang terdiri dari SD Negeri 2 Labuhan Ratu, SD Negeri 1 Pengajaran, SD Negeri 1  Surabaya dan SD Negeri 3 Sawah Lama. Penelitian ini dianalisa menggunakan teknik analisis data campuran kuantitatif-kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) perencanaan yang dibuat guru hanya tuntutan  administrasi (2) implementasi pembelajaran berbasis pendekatan ilmiah belum dilaksanakan sebagaimana yang dituntut dalam kurikulum 2013 terutama dalam melaksanaan kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan dan mengasosiasikan serta mengkomunikasikan hasil.Kata kunci: kurikulum 2013, penerapan pembelajaran, pendekatan ilmiah
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA Damayanti, Ni Luh Leni; Riswandi, Riswandi; Haenilah, Een Y.
Jurnal Pedagogik Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research was to find out the influence of Problem Based Learning method in improving students science knowledge. This research was a quasi-experimental research and used nonequivalent control group design. The subject of this research was 40 students from 2 classes. The main instrument which was used in this research was test. Based on the result of data analysis and hypothesis testing results, it can be concluded that Problem Based Learning could give an influence on the students science knowledge in the fifth grade at SD Negeri 2 Kampung Baru Bandar Lampung 2014/2015 Academic Year.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperiment dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian sebanyak 40 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Instrumen utama yang digunakan adalah tes. Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis maka dapat diambil kesimpulan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V di SD Negeri 2 Kampung Baru Bandar Lampung tahun pelajaran 2014/2015.Kata kunci: hasil belajar IPA, model pembelajaran, problem based learning     
ANALISIS KEBUTUHAN PROFESIONALISME GURU SEKOLAH DASAR PASCA SERTIFIKASI Haenilah, Een Y.
Jurnal Sekolah Dasar Vol 24, No 2 (2015): Tahun 24, Nomor 2 November 2015
Publisher : Jurnal Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (22.795 KB)

Abstract

Abstract: This ex post facto research was intended to find out the independent variables which were related to (a) professional competences (the professional development, the knowledge understanding, the subject mastery); (b) pedagogic competences (the development of the teaching and learning plans, the implementation of the teaching and learning, the assessment); and (c) social competences (the interaction with the students, the other teachers, the parents, and the community). The samples were taken 5% out of 2500 state elementary school teachers who had passed the certification in Bandar Lampung as the population. The results of the study suggested that the mastery of the professional, pedagogic, and social competences had not been fully sought by the teachers yet.Keywords: professionalism, post certification, competences, elementary school teachers.Abstrak: Penelitian ex post facto ini bertujuan untuk mengetahui nilai variabel mandiri, yang berhubungan dengan (a) kompetensi profesional (pengembangan profesi, pemahaman wawasan, penguasaan bahan kajian); (b) kompetensi pedagogik (penyusunan rencana pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian); dan kompetensi sosial (interaksi dengan peserta didik, sesama guru, orangtua, dan masyarakat sekitar). Sampel diambil 5% dari populasi 2500 guru SDN yang sudah lulus sertifikasi di Kota Bandar Lampung. Hasil penelitian menunjukkan penguasaan kompetensi profesional, pedagogik, dan kompetensi sosial belum sepenuhnya diupayakan oleh para guru.Kata kunci: profesionalisme, pasca sertifikasi, kompetensi, guru SD.
ANALISIS KEBUTUHAN PROFESIONALISME GURU SEKOLAH DASAR PASCA SERTIFIKASI Haenilah, Een Y.
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Tahun 24 Nomor 2 November 2015
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (364.239 KB)

Abstract

Abstract: This ex post facto research was intended to find out the independent variables which were related to (a) professional competences (the professional development, the knowledge understanding, the subject mastery); (b) pedagogic competences (the development of the teaching and learning plans, the implementation of the teaching and learning, the assessment); and (c) social competences (the interaction with the students, the other teachers, the parents, and the community). The samples were taken 5% out of 2500 state elementary school teachers who had passed the certification in Bandar Lampung as the population. The results of the study suggested that the mastery of the professional, pedagogic, and social competences had not been fully sought by the teachers yet.Keywords: professionalism, post certification, competences, elementary school teachers.Abstrak: Penelitian ex post facto ini bertujuan untuk mengetahui nilai variabel mandiri, yang berhubungan dengan (a) kompetensi profesional (pengembangan profesi, pemahaman wawasan, penguasaan bahan kajian); (b) kompetensi pedagogik (penyusunan rencana pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian); dan kompetensi sosial (interaksi dengan peserta didik, sesama guru, orangtua, dan masyarakat sekitar). Sampel diambil 5% dari populasi 2500 guru SDN yang sudah lulus sertifikasi di Kota Bandar Lampung. Hasil penelitian menunjukkan penguasaan kompetensi profesional, pedagogik, dan kompetensi sosial belum sepenuhnya diupayakan oleh para guru.Kata kunci: profesionalisme, pasca sertifikasi, kompetensi, guru SD.
EFEKTIVITAS DESAIN PEMBELAJARAN TERPADU BERBASIS CORE CONTENT DI SEKOLAH DASAR Haenilah, Een Y.
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 26, No 1 (2017): Tahun 26 Nomor 1 Mei 2017
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan-Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (477.293 KB) | DOI: 10.17977/um009v26i12017p039

Abstract

Abstract: This study intends to explore the effectiveness of integrated learning design based on core content from the development of Elementary School 2013 Curriculum. This study employed quasi experiment design. The population of this study was a school which implements 2013 Curriculum in Bandar Lampung. The samples were teachers and students. The instruments for obtaining data are a test, interview, observation, and documentation. The data analysis of this study used t-test. The results showed that the integrated learning design based on core content is effective in establishing a good condition of learning which generate an integrated knowledge and integrated social within experience and exercise integration. Keywords: design, integrated learning, core content, elementary schoolAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas desain pembelajaran terpadu berbasis core content pengembangan dari kurikulum 2013 SD. Desain penelitian menggunakan quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah sekolah yang sudah menggunakan kurikulum SD 2013 di Bandar Lampung. Sampel penelitian adalah guru dan siswa. Alat pengumpul data menggunakan tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis menggunakan t-test. Hasil membuktikan bahwa desain pembelajaran terpadu berbasis core content efektif menciptakan aktivitas pembelajaran yang menghasilkan keterpaduan kemampuan pengetahuan, keterpaduan sosial dalam keterpaduan pengalaman dan latihan.Kata kunci: desain, pembelajaran terpadu, core content, SD
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Kelas IV Fitria, Winda; Haenilah, Een Y.; Loliyana, Loliyana
Jurnal Pedagogik Vol 7, No 5 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem of this research was the students results of thematic learning was still low. This study aims to find out the effect of discovery learning model implementation to the students result of thematic learning. The method of this research was experimental research which used nonequivalent control group design. The instrument that used by researcher are test and sheet of observation. The result shows there is a significant effect of the discovery learning model implementation to the students result of thematic learning.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar tematik peserta didik di SD Negeri 1 Labuhan Dalam. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model discovery learning terhadap hasil belajar tematik peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan desain nonequivalent control group design. Instrumen yang digunakan peneliti adalah tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh yang signifikan dalam penerapan model discovery learning terhadap hasil belajar tematik peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Labuhan Dalam Bandar Lampung.Kata kunci: hasil belajar, discovery learning, pembelajaran tematik terpadu.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Tipe Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar IPS Jovanda, Fariz; Haenilah, Een Y.; Surahman, Maman
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 9 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Problems in this study was the low learning outcomes of IPS students class v SD Negeri IV North Metro. This study aims to determine the effect of the application of learning model type Numbered Head Together (NHT). The research method used was Experiment with Design Noneequivalent Control Group. This research was conducted at SD Negeri IV Metro North. Time in research was conducted on May 29th - 3rd June Sampling technique using total sampling Sampling, the sample used was 52 children in class A and B. The data is analyzed by simple ttest. From hypothesis testing it can be concluded that there is influence of the application of the model of learning Numbered Head Together (NHT) to the learning outcomes of social science students of grade V SD Negeri IV Metro Utara.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri IV Metro utara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 4 Metro Utara. Metode penelitian yang digunakan adalah Eksperimen dengan desain Noneequivalent Control Group.Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 4 Metro Utara. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling, sample yang digunkan berjumlah 52 anak pada kelas A dan B. Data dianalisi dengan uji t-test. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 4 Metro Utara. Kata kunci: numbered head together, hasil belajar, IPS
Hubungan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V Wijayani, Isnaini; Haenilah, Een Y.; Sugiman, Sugiman
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 6 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problems in conducting this research were the low of students students learning achievement at fifth grade of SD Negeri 1 Waringinsari Barat Pringsewu District. The aim of this research was to find out whether there was a possitive relationship between students learning motivation and students learning achievement at fifth grade students of SD Negeri 1 Waringin Barat. The research design was quantitative research design. The population of this research were all fifth grade students of SD Negeri 1 Waringinsari Barat which consisted of 32 students and all of the students became the sample in this research. The result of this research showed that there was a positive relationship between learning motivation and students learning achievement with the correlation coefficient was 0.469.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Waringinsari Barat Kabupaten Pringsewu. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar pada siswa kelas V SD Negeri 1 Waringinsari Barat. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Waringinsari Barat yang berjumlah 32 siswa, sampel dalam penelitian ini adalah keseluruhan dari jumlah populasi. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat hubungan yang positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar yang memiliki koefesien korelasi sebesar 0,469.Kata kunci : motivasi belajar, prestasi belajar, IPS
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Sari, Malida Ovita; Haenilah, Een Y.; Akhyar, Fitria
Jurnal Pedagogik Vol 7, No 5 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem of this study is the low learning outcomes of learners on thematic learning. This study aims to determine the effect of project based learning model on student learning outcomes. The method used in this research is quasi experiment method with nonequivalent control group design. This research uses purposive sampling technique. The instruments used are non test and test. Data were analyzed using simple linear regression test. The result of data analysis can be concluded that there is influence of project based learning model on student learning outcomes in the fourth grade thematic learning SD Negeri 1 Sumberhadi Lampung Timur Masalah penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model project based learning terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  quasi  experiment  dengan desain nonequivalent control group design. Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah non tes dan tes. Data dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana. Hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model project based learning terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas IV SD Negeri 1 Sumberhadi Lampung Timur. Kata kunci: Hasil Belajar, Model Project Based Learning, Pembelajaran Tematik.
Hubungan Bimbingan Orang Tua dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Suteja, I Made; Haenilah, Een Y.; Surahman, Maman
Jurnal Pedagogik Vol 6, No 7 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this research was the low mathematics learning achievement of fourth grade students of SD Negeri 1 Patoman of Pringsewu Regency in the academic year of 2016/2017. This research aimed to determine the relationship between parental guidance with mathematic learning achievement in fourth grade students of elementary school. The method used in this research is quantitative. The population in this research amounted to 67 students with sample of research in the fourth grade B of 32 students. Data collection in this research used questionnaire and documentation, while data analysis using correlation analysis with serial correlation formula. The results of data analysis showed a significant relationship between parental guidance with mathematic learning achievement.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 1 Patoman Kabupaten Pringsewu Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara bimbingan orang tua dengan prestasi belajar matematika pada siswa kelas IV SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 67 siswa dengan sampel penelitian pada kelas IV B yang berjumlah 32 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan angket dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan analisis korelasi dengan rumus korelasi serial. Hasil analisis data menunjukan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara bimbingan orang tua dengan prestai belajar matematika.Kata kunci: bimbingan orang tua, prestasi belajar, pembelajaran matematika.