Pentatito Gunowibowo
Universitas Lampung

Published : 128 Documents
Articles

PENERAPAN PBM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-ESTEEM SISWA

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 2 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to know the increasing of student’s mathematical problem solving skill and self-esteem which was taught by problem based learning as compared to the conventional learning. The population of this research was all students of grade 8th of SMPN 5 Bandarlampung in academic year of 2013/2014 that distributed into ten classes. The samples were students of VIIIA and VIIIB class who were taken by purposive sampling technique. The research data were obtained by test of mathematical problem solving skill and self-esteem scale. The conclusion of this research was the problem based learning could increase the student’s mathematical problem solving skill, but not increase the student’s self-esteem.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-esteem siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis masalah dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 5 Bandarlampung tahun pelajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam sepuluh kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIIA dan VIIIB yang diambil dengan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan skala self-esteem. Kesimpulan dari penelitian ini adalah PBM dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, tetapi tidak meningkatkan self-esteem siswa.Kata kunci: pembelajaran berbasis masalah, pemecahan masalah matematis, self-esteem

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 1, No 8 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the influence of cooperative learning model of Group Investigation type towards student’s mathematical conceptual understanding compared  with the conventional learning. The design research was posttest only control group design with the population was all students of eighth grade in even semester of junior high school state 1 Anak Ratu Aji. The samples of this research were students of VIII1 as experiment class and VIII2 as control class, that were gotten by purposive sampling technique. Based on hypothesis test, it was gotten that the average of student’s mathematical conceptual understanding of cooperative learning model of type Group Investigation type was higher than conventional learning. The conclusion of this research was the cooperative learning model of type Group Investigation type influences the student’s mathematical conceptual understanding.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Group Investigation terhadap pemahaman konsep matematis siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Desain penelitian ini adalah posttest only control group design dengan populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII  SMP Negeri 1 Anak Ratu Aji. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII2 sebagai kelas kontrol, yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Berdasarkan pengujian hipotesis diperoleh bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Group Investigation lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional. Kesimpulan dari penelitian ini adalah  model pembelajaran Group Investigation berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: group investigation, model pembelajaran kooperatif, pemahaman konsep matematis

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN BELIEF SISWA

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 4 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to know the increasing of student’s mathematical representation skill and belief which was taught by problem based learning  compared to the conventional learning. The design of this research was pretest posttest control group design. The population of this research was all students of grade 8thof SMPN 3 Pringsewu in academic year of 2013/2014 that was distributed into eight classes. The samples of this research were students of VIII3 and VIII4 class who were taken by purposive sampling technique. The research data were obtained by test of mathematical representation skill and belief scale. The conclusion of this research was the problem based learning could increase the student’s mathematical representation skill, but not increase the student’s belief.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis dan belief siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis masalah dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Desain penelitian ini adalah pretest posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 3 Pringsewu tahun pelajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam delapan kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII3 dan VIII4 yang diambil dengan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan representasi matematis dan skala belief. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa, namun tidak dapat meningkatkan belief siswa.Kata kunci: belief, kemampuan representasi matematis, pembelajaran berbasis masalah

PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM POSING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 1, No 6 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aims to know the influence of problem posing approach towards student’s mathematical conceptual understanding. Problem posing approach is one of the approachs that train students to ask the questions which they design according to their understanding. The research design is posttest only control group. The population is all seventh grade students who have middle and high ability in problem of Junior High School State 1 Natar in academic year 2012/2013. Sample is students of VIIA and VIIB class that determined by purposive sampling technique. The result of research shows that  problem posing approach has influence towards student’s mathematical conceptual understanding, a case study on seventh grade students of Junior High School State 1 Natar in academic year 2012/2013.Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan problem posing terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Pendekatan problem posing merupakan salah satu pendekatan yang dapat mela­tih siswa untuk bertanya dengan pertanyaan yang mereka rancang sendiri sesuai de­ngan pema­haman siswa tersebut. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah posttest only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII yang berkemampuan pemecahan masalah matematis sedang dan tinggi SMPN 1 Natar tahun pelajaran 2012/2013. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIA dan VIIB dengan menggunakan teknik purposive sampling. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa pendekatan problem posing berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMPN 1 Natar tahun pelajaran 2012/2013.Kata Kunci: pemahaman konsep matematis, pengaruh, problem posing

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 1, No 6 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Based on the observation at VIIB class of junior high school Islam Kebumen Tanggamus in academic years 2012/2013 known that the student’s activity and achievement are low. It is caused by the implementation the uninovative learning model. This action research aims to improve students activities and achievements by cooperative learning model of STAD type. The research was done in there cycles and subject is sudents at VIIB of Junior High  School Islam Kebumen Tanggamus that is consist of 37 students. Each cycle consits of four steps, that are planning, implementating, observating and reflecting. The techniques of data colection are observation and test. Based on research result, it is concluded that cooperative learning model type STAD can improve the student’s activity and  achievemnet in Junior High School Islam Kebunem Tanggamus. Berdasarkan hasil pengamatan pada siswa kelas VIIB SMP Islam Kebumen Tanggamus Tahun Pelajaran 2012/2013, aktivitas dan hasil belajar siswa dalam  proses pembelajaran masih rendah. Hal ini disebabkan kurang efektifnya model yang digunakan guru untuk melibatkan siswa secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut dilakukan penelitian tindakan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam tiga siklus, dengan subjek penelitian kelas VIIB SMP Islam Kebumen Tanggamus yang berjumlah 37 siswa, terdiri dari 16 laki-laki dan 21 perempuan. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data adalah observasi  dan tes. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar  matematika siswa SMP Islam Kebumen Tanggamus.Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, kooperatif tipe STAD, matematika

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 1, No 8 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This is quasi-experimental research with posttest only control group design that aimed to determine the effectiveness of STAD cooperative learning using audio-visual media towards students mathematics achievement. The population was all students of X grade of SMA Negeri 15 Bandar Lampung with samples were all students of X1 and X2 class that were selected by purposive random sampling technique. Based on the analysis of data, it can be concluded that there was no difference students’  achievement between STAD cooperative learning using audio-visual media and conventional learning.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian posttest only control group design yang bertujuan  untuk mengetahui efektivitas pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pemanfaatan media audio visual terhadap hasil belajar matematika siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 15 Bandar Lampung dengan sampel siswa kelas X1 dan X2 yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive random sampling. Berdasarkan analisis data dari pengujian hipotesis diperoleh kesimpulan tidak ada perbedaan hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pemanfaatan media audio visual dibandingkan pembelajaran konvensional. Kata kunci: audio visual, hasil belajar matematika, STAD

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 3 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi-experimental research aimed to find out the effectiveness of cooperative learning of team assisted individualization type viewed by students mathematical conceptual understanding. The research design was posttest control design. The population of this research was all grade eighth students of SMP Negeri 8 Bandar Lampung in academic year of 2013/2014. The samples were selected by purposive random sampling technique that were students of VIIIB and VIIIC class. Based on data analysis, it can be concluded that the student’s mathematical conceptual understanding in cooperative learning of TAI was higher than conventional learning. Thus, the implementation of cooperative learning of TAI type was effective viewed by student’s mathematical conceptual understanding.                             Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk me­nge­­tahui efektivitas pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa. Desain penelitian adalah posttest control design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung tahun pelajaran 2013/2014. Sampel dipilih menggunakan teknik purposive random sampling yakni siswa kelas VIIIB dan VIIIC. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematis siswa pada pembelajaran kooperatif tipe TAI lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional. Dengan demikian, penerapan pembelajaran kooperatif tipe TAI efektif ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: efektivitas, pemahaman konsep, pembelajaran kooperatif tipe TAI

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 1, No 6 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aims to know the influence of cooperative learning model of NHT type towards student’s mathematical conceptual understanding. The population is all students of eightth grade of Junior High School State 8 Bandar Lampung in academic year 2012-2013, they are from regular class and divided into nine classes. Samples are all students of VIII-B and VIII-C that are determined by purposive sampling technique. Based on analysis of data, it is gotten that student’s mathematical conceptual understanding on cooperative learning model of NHT better than student’s mathematical conceptual understanding of conventional learning. Thus, cooperative learning model of NHT type effects student’s mathematical conceptual understanding.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap pemahaman konsep matematis.  Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012-2013 yang bukan berasal dari kelas unggulan dan terdiri dari sembilan kelas.  Sampel dalam penelitian adalah siswa pada kelas VIII-B dan VIII-C yang dipilih dengan teknik purposive sampling.  Berdasarkan analisis data penelitian diperoleh hasil pe­maham­an konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih baik daripada pembelajar­an konvensional. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe NHT berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa.Kata Kunci: NHT, pemahaman konsep matematis, pengaruh

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN BELIEF SISWA

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 7 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the influence of problem based learning model towards student’s mathematical representation skill and belief. The population of this research was all students of grade 8thof SMPN 25 Bandar Lampung in academic year of 2013/2014 that was distributed into eight classes. By purposive sampling technique, it was chosen students of VIII H and VIII I class as samples. The research data were obtained by test of mathematical representation skill and belief scale. The result of data analysis showed that the problem based learning affects the student’s mathematical representation skill, but it couldn’t affects the student’s belief.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan representasi matematis dan belief siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 25 Bandar Lampung tahun ajaran 2013/2014 yang terdistribusi dalam delapan kelas. Dengan teknik purposive sampling, terpilih siswa kelas VIII H dan VIII I sebagai sampel. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan representasi matematis dan skala belief. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis masalah berpengaruh terhadap kemampuan representasi matematis siswa, namun tidak berpengaruh terhadap belief siswa.Kata kunci: belief, pembelajaran berbasis masalah, representasi matematis

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi-experimental study aimed to determine the influence of cooperative learning model type think pair share (TPS) toward student’s mathematical conceptual understanding. Design used in this study was a posttest only control grup design. The populations in this study are all students in 7th Grade of SMPN 3 batanghari in the academic year 2012/2013. The sample are class VII.1 and VII.2 choosed by used was cluster random sampling. Data techniques collection using mathematical conceptual understanding test. Based on the result of hipotesis test by using t-test, the average of student’s mathematical conceptual understanding at class using cooperative learning type TPS is more than the average of student’s mathematical conceptual understanding that of using conventional learning. So, it was concluded that the cooperative learning type of TPS there was influence of increasing mathematical conceptual understanding of student.Keywords: cooperatif Learning model type Think Pair Share (TPS), mathematical conceptual understanding.

Co-Authors Adelia, Reza Adhi Prabowo Adhiatama, Fandy Agata Intan P., Agata Intan AHMAD ANSORI Amelia Susantika Aprilia Anggraini Arief Rahman Hakim Arnelis Djalil Arum Dahlia Mufidah, Arum Dahlia Astri Fitriani Ayu Febriyanti, Ayu Ayu Nirmala Dewi, Ayu Nirmala Azwan, Muhammad Bahrudin Bahrudin Beny Novandro Caswita Caswita Della Anggraini, Della Depi Puspita Arum, Depi Puspita Desy Rahmawati, Desy Devi Anggraini Dian Jepliawati Dian Maharani, Dian Dian Sastri Utami, Dian Sastri Dianti, Ana Eka Ansbi Putri Elfira Puspita Wardani Elvandri Yogi Pratama Emi Rodhiyatun, Emi Endang Pamuji Asih Eti Ruziana Evi Listyoningsih Evi Susilawati Fadilla, Dina Cahya Farida, Ajeng Rachma Fatma Niati Solekha Febby Eka Putri Febri Irawan Feny Kurniati Rizda Fitria Masyitoh Fitriani Fitriani Fitriyanti Fitriyanti Gega, Maria Ghozali, Mohamad Gimin Suyadi Haninda Bharata Hartini, Restu HENDRA KURNIAWAN Herlina - Heru Jaya Saputra Hery Suryanovan I Wayan Agus Setiawan Ika Wahyuningsih intan permata sari Istasari Syaifatunnisa, Istasari Jauharuddin A F, Muhammad Jaya, Mayang Kencana Vindra Jennie Nuari Juwita Kaheppi Ade Chandra Khairul Anam Kurniawati, Kartika Lelly Diana, Lelly Lily Supartini Listiani, Amalia Liza Febriani K Lyly Kusdartiana NB M Coesamin M. Coesamin Maria Edistianda Eka Saputri Marthina Marthina Martira Putri Mawartika, Risda Meditama Situmorang Megantara, Muhammad Ilham Mella Triana Muhamad Sangaji, Muhamad Muhammad Panji Wibowo, Muhammad Panji Muhammad Sudirman MUKAROMAH MUKAROMAH Nia Kurniati Nindriansyah, Haris Nourma Ervitasari Novi Ratna Sari Novi Wahyu Wulandari Noviana, Katarina Nur Hanurawati Nurhanurawati Nurhanurawati Nurul Himmah Pamungkas, Destrianto Padang Panjaitan, Veronicha Permatasari, Devi Putri Pratama, Maya Adina Purbo Susanti Puspa Dewi Puspita, Era Puteri, Gustiara Tuah Putri, Dini Arrum Putri, Ficha Diah Qurrota Ayuni Ratna Lestari Rika Meiliana Tohar Rini Asnawati Rizki Kurnia Abadi Rudiya, Hadi Rusdiana, Dessy Puspitasari Rustam Effendi Safitri, Anika Sara, Rizki Winjuni Sekardini, Lulu Septia, Adelina Septianingsih, Bisri Dewi Siti Annisa, Siti Sovian Hakim Sri Hastuti Noer Sri Hastuti Noer Sri Wahyuni Suci Rohani Sugeng Sutiarso Sundari - Surono Surono Syaiful Anwar Tina Yunarti Tutik Setiawati Ulfah, Djakia Venti Martaliza, Venti Vindy Antika Weny Atika Widiastuti, Eka May Widyastuti Widyastuti Wijaya, Saputra Winda Anggraini Wiwin Eni Maryanti Woro Ningtyas Wulandari, Afria Yayan Andriyana Yemi Nurtilawati Yeni Apriyani Yola Citra Luftianingtyas, Yola Citra Yunita Elva Rizki Yusmayri Prayuda Sukma Yusuf, Burhan