Fihrin Fihrin
Unknown Affiliation

Published : 20 Documents
Articles

Found 20 Documents
Search

HUBUNGAN PENGETAHUAN AWAL DENGAN HASIL BELAJAR FISIKA DASAR I MAHASISWA PENDIDIKAN FISIKA Fihrin, Fihrin
Media Eksakta Vol 2, No 2 (2006)
Publisher : Media Eksakta

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pendidikan ini bertujuan mendapatkan informasi tentang hubungan pengetahuan awal dengan hasil belajar fisika dasar I mahasiswa pendidikan fisika. Populasi penelitian adalah mahasiswa pendidikan fisika angkatan 2003/2004. Data penelitian adalah NEM mahasiswa dan skor tes hasil belajar. Data penelitian dianalisis dengan statistik interferensial uji r untuk pengujian hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata NEM (pengetahuan awal)  = 7,11 dan rata-rata skor hasil belajar fisika dasar I  = 20,38; Koefisien korelasi antara pengetahuan awal dengan hasil belajar fisika dasar I r = 0,51 dengan interpretasi rendah. Berdasarkan uji keberartian koefisien korelasi diperoleh nilai th = 3,18. Pada taraf signifikan α = 0,05 dan db = 20 diperoleh nilai tt = 2,84. Oleh karena th > tt , maka H0 ditolak dan H1 diterima yang berarti bahwa terdapat hubungan antara pengetahuan awal dengan hasil belajar fisika dasar I mahasiswa pendidikan Fisika, namun hubungan tersebut adalah rendah
Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XI MA Alkhairaat Kalangkangan Wahyuni, Dwi; Fihrin, Fihrin; Muslimin, Muslimin
Ejurnal Pendidikan Fisika Tadulako Vol 2, No 1 (2014): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Ejurnal Pendidikan Fisika Tadulako

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (203.425 KB)

Abstract

Abstrak – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap hasil belajar fisika pada siswa kelas XI MA Alkhairaat Kalangkangan. Desain penelitian menggunakan “the nonequivalent pretest-posttest design”. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MA Alkhairaat Kalangkangan. Pengambilan sampel yaitu sampel utuh. Sampel penelitian yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan tehnik statistik uji-t satu pihak. Hasil pengujian hipotesis  yaitu terima H0 jika thitung < ttabel dengan taraf nyata . Diperoleh  thitung =1,82 dan ttabel =1,67 dengan demikian H1 diterima dan H0 ditolak. Hasil analisa data menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe group investigation efektif terhadap hasil belajar fisika pada siswa kelas XI MA Alkhairaat Kalangkangan. Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, Group Investigation, Hasil Belajar Fisika
Analisis Hirarki Pemahaman Siswa Kelas XA SMA Negeri 5 Palu Pada Materi Hukum Newton Lona, Defriyanto; Kamaluddin, Kamaluddin; Fihrin, Fihrin
Ejurnal Pendidikan Fisika Tadulako Vol 1, No 1 (2013): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Ejurnal Pendidikan Fisika Tadulako

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (249.176 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman siswa pada materi Hukum Newton. Dalam penelitian ini dipilih subjek pada kelas XA sebanyak 26 siswa. Data dikumpulkan dengan metode tes uraian dan wawancara. Tes uraian digunakan untuk menganalisis tingkat pemahaman siswa, wawancara digunakan untuk menelusuri kesulitan siswa secara lebih mendalam dalam menyelesaikan persoalan hukum Newton yang berkaitan dengan tingkat pemahaman siswa. Metode analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh tingkat pemahaman siswa level 1 (pemahamanan terjemahan) sebesar 11,54%, siswa level 2 (Pemahaman penafsiran) sebesar 57,69% dan siswa level 3 (Pemahaman ekstrapolasi) sebesar 30,76%. Secara keseluruhan tingkat pemahaman siswa masih tergolong rendah.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 DAMPELAS Vitayana, Dian; Kendek, Yusuf; Fihrin, Fihrin
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 3, No 1 (2015): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (442.007 KB)

Abstract

Abstrak - Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan desain pretest-postest. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 31 orang dan kelas XI MIA 2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 30 orang. Dalam penelitian ini data dikumpulkan melalui tes hasil belajar siswa. Data pretest dan postest kelompok eksperimen dan kontrol dianalisis menggunakan analisis statistik. Skor rata-rata tes hasil belajar fisika yang diperoleh untuk kelas eksperimen adalah 10,52 dan kelas kontrol 7,57. Dari hasil uji t pada taraf nyata α = 0,05 dan dk = 59. Diperoleh thit =4,40 dan ttabel =1,67, dengan demikian Ho ditolak dan H1 diterima. Dari hasil N-Gain rata-rata diperoleh 44,08% dan termasuk dalam kategori sedang. Sedangkan, pada kelas kontrol diperoleh N-gain rata-rata 11,30% yang termasuk dalam kategori rendah. Berdasarkan uji hipotesis dan N-Gain rata-rata, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada siswa kelas XI MIA SMA Negeri 1 Dampelas. Kata Kunci     : Model pembelajaran Inkuiri terbimbing, Peningkatan hasil belajar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PREDICT,DISCUSS, EXPLAIN, OBSERVE, DISCUSS, EXPLAIN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 PALU Ali, Bismillah; Kade, Amiruddin; Fihrin, Fihrin
Ejurnal Pendidikan Fisika Tadulako Vol 2, No 4 (2014): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Ejurnal Pendidikan Fisika Tadulako

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (33.852 KB)

Abstract

Abstrak - Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran PDEODE terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X SMA Negeri 5 Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 5 Palu. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X MIPA 2 berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 1 berjumlah 30 siswa  sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil pengolahan data, untuk kelas eksperimen diperoleh rerata skor tes awal adalah 9,37 dan untuk tes akhir adalah 15,37. Untuk kelas kontrol diperoleh rerata skor tes awal 9,70 dan untuk tes akhir adalah 13,70. Hasil pengujian hipotesis dengan taraf nyata α = 0,05 diperoleh nilai thitung = 2,70 dan ttabel = 2,00. Ini berarti bahwa thitung > ttabel. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, model pembelajaran PDEODE  berpengaruh terhadap hasil belajar fisika. Kata Kunci    : Predict,Discuss, Explain, Observe, Discuss, Explain, Hasil Belajar Fisika.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Mengasah Kecerdasan Matematis-Logis terhadap Hasil Belajar pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Palu Mirnawati, Mirnawati; Fihrin, Fihrin; Kamaluddin, Kamaluddin
Ejurnal Pendidikan Fisika Tadulako Vol 2, No 4 (2014): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Ejurnal Pendidikan Fisika Tadulako

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (33.852 KB)

Abstract

Abstrak – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dalam mengasah kecerdasan matematis-logis terhadap hasil belajar pada siswa kelas XI SMA Negeri 5 Palu. Metode penelitian adalah  “one group pretest posttest design”. Sampel peneliti,an yang diambil kelas XI MIPA 1 dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik purposive sampling adalah penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Instrumen penelitian yang digunakan tes kecerdasan matematis-logis dalam bentuk essay dan tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda. Analisis data tes dihitung dengan teknik statistik uji rata-rata dan peningkatan rerata N-gain pada model pembelajaran problem based learning dalam mengasah kecerdasan matematis-logis. Analisis regresi digunakan untuk melihat pengaruh model pembelajaran problem based learning dalam mengasah kecerdasan matematis-logis terhadap hasil belajar. Berdasarkan hasil uji N-gain kelas eksperimen berada pada kategori sedang dengan skor rerata N-gain g = 59,02%. Berdasarkan hasil pengolahan data penelitian, diperoleh nilai rerata N-gain dengan taraf nyata α = 0,05 dan thitung > ttabel (19,13 > 2,05), dengan demikian H1 diterima dan H0 ditolak. Artinya terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning dalam mengasah kecerdasan matematis-logis. Hasil analisis regresi linear sederhana diperoleh variasi skor kecerdasan matematis-logis terhadap hasil belajar dengan fungsi taksiran  = 5,08 + 0,40X. Persamaan tersebut menyatakan bahwa jika nilai kecerdasan matematis-logis siswa meningkat 1 maka kemampuan siswa dalam hasil belajar pada materi hukum Newton tentang gravitasi (Y) akan mengalami peningkatan nilai sebesar 0,40. Kata Kunci: model pembelajaran problem based learning, kecerdasan matematis-logis, dan hasil belajar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 8 PALU Asih, Asih; Fihrin, Fihrin; Kendek, Yusuf
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 2, No 3 (2014): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (369.503 KB)

Abstract

Abstrak - Telah dilakukan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa melalui penerapan model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS). Penelitian ini melibatkan 20 siswa kelas XI MIA SMAN 8 Palu, dilakukan dalam dua siklus dengan materi pokok getaran harmonis.  Penerapan model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) dapat meningkatkan hasil belajar. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran siklus I dan siklus II meningkat dari kategori cukup ke kategori sangat baik. Kemudian untuk hasil tes pada siklus I diperoleh ketuntasan klasikal 65,00% dan daya serap klasikal sebesar 64,7%. Sedangkan pada siklus II diperoleh ketuntasan klasikal 85.00% dan daya serap klasikal sebesar 75.00%. Ketuntasan belajar klasikal yang diperoleh pada siklus II telah memenuhi standar ketuntasan belajar klasikal yang telah ditetapkan yaitu di atas 70%. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) dapat meningkatkan hasil belajar fisika pada siswa kelas XI MIA SMA Negeri 8 Palu. Kata Kunci : Children Learning In Science (CLIS), Hasil Belajar Fisika
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURENCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 13 PALU Febriana, Febriana; Fihrin, Fihrin; Ali, Muhammad
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 2, No 3 (2014): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (240.654 KB)

Abstract

Abstrak - Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa pada konsep listrik dinamis. Subyek penelitian melibatkan 26 siswa kelas IXB SMP Negeri 13 Palu tahun pelajaran 2014/2015. Peningkatkan hasil belajar siswa kelas IXBSMP Negeri 13 Palu dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran sikus I dan siklus II meningkat menjadi kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tes pada siklus I diperoleh ketuntasan belajar klasikal 73,10%  dan daya serap klasikal sebesar 70,00%. Sedangkan pada siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 80,80% dan daya serap klasikal sebesar 76,15%. Ketuntasan belajar klasikal yang diperoleh pada siklus II telah memenuhi standar ketuntasan belajar klasikal yang telah ditetapkan yaitu di atas 80,00 %. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model Pembelajaran ARIASdapat meningkatkan hasil belajar fisika pada siswa kelas IXB SMP Negeri 13 Palu. Kata kunci : Pembelajaran ARIAS, Hasil Belajar, Fisika
Analisis Kemampuan Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Palu dalam Menyelesaikan Soal-Soal Kategori Analisis pada Konsep Dinamika Partikel Zahrah, Zahrah; Fihrin, Fihrin; Kendek, Yusuf
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 5, No 2 (2017): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (132.13 KB)

Abstract

Abstrak – Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa kelas XI SMA Negeri 5 Palu dalam menyelesaikan soal-soal kategori analisis pada konsep dinamika partikel. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif-kualitatif.  Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas XI IPA 5 SMA Negeri Palu yang berjumlah 24 orang. Data  diperoleh  melalui tes kemampuan analisis serta wawancara. Tes pkemampuan analisis terdiri atas 5 butir soal esai. Soal tersebut disusun berdasarkan taksonomi Anderson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai kemampuan analisis rata-rata yang diperoleh siswa sebesar 71,83 berada dalam kategori sangat sedang. Kata Kunci:  Analisis, Kemampuan Analisis, Dinamika Partikel
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN 5E TERHADAP PERUBAHAN KONSEP TENTANG HUKUM NEWTON PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 6 PALU Yusuf, Fitriani; Mansyur, Jusman; Fihrin, Fihrin
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 3, No 2 (2015): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (434.6 KB)

Abstract

Abstrak – Penelitian ini bertujuan mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran 5E terhadap perubahan konsep tentang hukum Newton pada siswa Kelas X SMA Negeri 6 Palu. Desain penelitian adalah “The Non Equivalen Pretest-Posttest Design”. Populasi penelitian adalah seluruh siswa (n=84) kelas X pada SMA Negeri 6 Palu. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling dengan sampel penelitian adalah kelas XD (n=14 sebagai kelas eksperimen) dan Kelas XC (n=16 sebagai kelas control). Instrumen penelitian adalah tes pemahaman konsep dan lembar observasi. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan statistik nonparametrik dengan uji U Mann-Whitney pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran 5E terhadap perubahan konsep Hukum Newton siswa SMA Negeri 6 Palu. Kata Kunci: model pembelajaran 5E, perubahan konsep.