Chandra Ertikanto
FKIP Universitas Lampung Jalan Sumantri Brojonegoro No. 1 Bandar Lampung

Published : 80 Documents
Articles

DEVELOPMENT OF FORMATIVE ASSESSMENT MODES BY QUIDED-INQUIRY BASED TO FOSTER SELF-REGULATION OF STUDENT’ HIGH SCHOOL

Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2018): Maret 2018
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (508.552 KB)

Abstract

The purpose of this research to produce a product of formative assessment model by guided-inquiry based to foster self-regulation of student in physics learning of high school, produce special are: characteristic formative assessment model, practically, benefit, and effectiveness formative assessment model guided-inquiry based to foster self-regulation student’ learning high school in development. The research is a research and development (R&D). Design development use a one-shot case study design. Subject trials is a physics teacher and student in high school. Data collection techniques such as questionnaires and assessment instruments. The results of the formative assessment model guided-inquiry based developement have characteristics of a set of assessments consisting of assessment scenarios, pretest-posttest, self-assessment & peer-assessment sheets and scoring guidelines. The results of the practicality and benefit test show that the formative assessment model is a very practical with amount 91% and very effective with amount 95% for use during physics learning. Furthermore, the results its effectiveness test show that are implementation of a formative assessment model guided-inquiry based is highly effective (n-gain = 0.75) used during physics learning.Keywords: Formative Assessment Model, Guided-Inquiry, Self-Regulation.

PENGEMBANGAN BUKU SISWA MATERI DINAMIKA BENDA TEGAR BERBASIS ANALOGI KONTEN

Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (258.877 KB)

Abstract

The purposes of this research are to develop and to determine the effectiveness of content analogy-based students book about rigid object dynamic as a learning media for senior high school student. The population of this research was the second grade of science-students at SMA Muhammadiyah 1 Metro. This students book is developed by using 7 stages of procedure that comprise; collecting the information, designing product, design validation, repairing product, trial, revision, and production. The validation expert tests resulted that this students book was appropriate with the desain that had been planned and proper to be used as a learning media. The results of this research showed that the students book was very attractive, very easy to use, and very useful. It also was effective to be used as a learning media because 83.33% of students reached the passing grade.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui keefektifan produk buku siswa berbasis analogi konten sebagai media pembelajaran pada Fisika SMA pokok bahasan Dinamika Benda Tegar. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA di SMA Muhammadiyah 1 Metro. Buku siswa ini dikembangkan dengan menggunakan 7 prosedur pengembangan yang terdiri atas mengumpulkan informasi, desain produk, validasi desain, perbaikan desain, uji coba produk, revisi produk, dan pembuatan produk. Hasil uji validasi ahli menyatakan bahwa buku siswa berbasis analogi konten sesuai dengan desain yang direncanakan dan layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa buku siswa hasil pengembangan memiliki kualitas sangat menarik, sangat mudah digunakan, serta sangat bermanfaat menurut pengguna. Buku siswa juga dinyatakan efektif digunakan sebagai media pembelajaran karena 83,33% siswa telah mencapai KKM.Kata kunci: analogi konten, buku siswa, penelitian pengembangan.

PENGEMBANGAN LKS DALAM PEMBELAJARAN SAINS BERMUATAN NILAI KETUHANAN DAN KECINTAAN TERHADAP LINGKUNGAN

Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (307.918 KB)

Abstract

The objectives of this development research were to produce LKS, and to know the effectiveness of science learning students worksheet with divinity and loving environment value contents. Observed by result of students’ learning that contain of knowledge, attitude, and skill aspects. These development steps are including of 7 steps: (1) the need of analysis; (2) the identification of resources; (3) the identification of product specification; (4) the product development; (5) the internal test; (6) the external test; and (7) production. The results product of this study are in the form of LKS with divinity and loving environment value contents which had been validated. The product had been evidented as effective based on result of students’ learning that had fulfilled of KKM at the VII-8 class of SMP Negeri 2 Bandar Lampung.Tujuan penelitian pengembangan ini untuk menghasilkan produk LKS pembelajaran sains, dan mengetahui efektivitas LKS pembelajaran sains bermuatan nilai ketuhanan dan kecintaan terhadap lingkungan, ditinjau dari hasil belajar siswa yang mencakup aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Tahap pengembangan ini meliputi 7 tahapan, yaitu: (1) analisis kebutuhan; (2) identifikasi sumber daya; (3) identifikasi spesifikasi produk; (4) pengembangan produk; (5) uji internal; (6) uji eksternal; dan (7) produksi. Hasil penelitian ini adalah produk berupa LKS bermuatan nilai ketuhanan dan kecintaan terhadap lingkungan yang telah divalidasi. Produk dinyatakan efektif berdasarkan hasil belajar siswa yang memenuhi KKM pada kelas VII-8 SMP Negeri 2 Bandar Lampung.Kata kunci: LKS, nilai kecintaan terhadap lingkungan, nilai ketuhanan.

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PERFORMANCE ASSESSMENT BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA PEMBELAJARAN IPA TERPADU

Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (238.367 KB)

Abstract

This development research was aimed to develop performance assessment instrument in integrated science learning and describe appropriateness, easiness, and the benefit of using products of development result. The development included the potentials and problems, gathering the data, product design, validity design, revision design, product test, revision product, and the production. The final products had been proper used with the percentage 81,9% which means that it was very high. The instrument had been valid in appropriateness aspect with the percentage of 83,4% which means it was very high. Beside that, the instrument had been valid in easiness aspect with the percentage 80,5% which means it was very high. Instrument also had been valid in the benefit aspect with the percentage 84,9% which means that it was very high.Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen performance assessment berbasis scientific approach pada pembelajaran IPA Terpadu serta mendeskripsikan kesesuaian, kemudahan, dan kemanfaatan penggunaan produk hasil pengembangan tersebut menurut pendapat guru. Pengembangan tersebut meliputi potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk, dan produksi. Produk akhir sudah layak digunakan dengan persentase 81,9% yang berarti sangat tinggi. Instrumen sudah valid dalam aspek kesesuaian dengan persentase 83,4% yang berarti sangat tinggi. Selain itu, instrumen sudah valid dalam aspek kemudahan dengan persentase 80,5% yang berarti sangat tinggi. Instrumen juga sudah valid dalam aspek kemanfaatan dengan persentase 84,9% yang berarti sangat tinggi.Kata kunci: instrumen performance assessment, pembelajaran IPA Terpadu, scientific approach

PENGARUH KETERAMPILAN PROSES SAINS TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA RANAH KOGNITIF

Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 7 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (473.156 KB)

Abstract

The students conceptual understanding of physic is still difficult to reach. Most of the students didn’t like physic because too difficult to understand physic concept if the student didn’t pay their attention in science learning well. This research aims to determine whether there was any effect of the application of science process skills to students conceptual understanding and improve of student conceptual understanding in SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung. Data from the research is gotten by sample class that is given some actions in the learning process with science process skills method. Based on analysis of the data, there was a positive and significant effect between science process skills on students conceptual understanding in cognitive domain and there was a significant increase in the science learning outcome after experiencing cognitive approach to learning science process skills method .Penguasaan konsep fisika siswa masih sulit untuk dicapai. Sebagian siswa bahkan tidak menyukai fisika karena sulit memahami konsep fisika kalau tidak memperhatikan pembelajaran dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan keterampilan proses sains terhadap penguasaan konsep siswa dan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan penguasaan konsep pada siswa SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung. Data diperoleh dari hasil penelitian pada kelas sampel yang diberikan perlakuan pada proses pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses sains. Berdasarkan hasil analisis data, terdapat pengaruh positif dan signifikan antara keterampilan proses sains terhadap penguasaan konsep siswa pada ranah kognitif dan terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar sains ranah kognitif setelah mengalami pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses sains.Kata kunci: keterampilan proses sains, kognitif, penguasaan konsep, peningkatan.   

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PEMBELAJARAN SAINS BERMUATAN NILAI KETUHANAN DAN KECINTAAN TERHADAP LINGKUNGAN

Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.535 KB)

Abstract

The purpose of the research is to create assessment instruments divinity value-laden science learning and love for the environment and to find out the effectiveness of the instruments. The product is an affective assessment to measure students’ affective aspects in KI-1 and KI-2 based on curriculum 2013. This research used research and development method. The subject of this research is students’ from the class VII-3 of SMPN 1 Bandar Lampung year 2013/2014. The results of the research showed that assessment instruments divinity value-laden science learning and love of the environment as feasible and effective to use as an assessment instruments.Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan instrumen penilaian pembelajaran sains bermuatan nilai ketuhanan dan kecintaan terhadap lingkungan serta mengetahui efektifitas instrumen penilaian yang dihasilkan. Produk yang dihasilkan berupa perangkat penilaian afektif untuk mengukur aspek afektif siswa yang terdapat pada KI-1 dan KI-2 sesuai kurikulum 2013. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode research and development. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-3 SMPN 1 Bandar Lampung tahun ajaran 2013/2014. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penilaian pembelajaran sains bermuatan nilai ketuhanan dan kecintaan terhadap lingkungan ini dinyatakan layak dan efektif digunakan sebagai instrumen penilaian.Kata kunci: instrumen penilaian, muatan nilai ketuhanan dan kecintaan terhadap lingkungan, pengembangan

HUBUNGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN MOTIVASI DENGAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PBL

Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (437.515 KB)

Abstract

The objective of this research was to know: the correlation of creative thinking ability with learning results; correlation of motivation with learning result;correlation of creative thinking ability and motivation with learning results. This research used one-shot case study design. In the process of learning it uses students’ working sheets (LKK) based on PBL.The creative thinking ability can be measured by giving written test questions after the learning process has been done, learning motivation is acquired by motivation questionnaire, and learning results data can be measured by the posttest.The data analysis used the normality test, homogeneity, linearity, correlation and hypothesis test. Based on this research, it can be concluded that: there are positive and significant correlation between creative thinking abilities with learning results of 0.541; there are positive and significant correlation between motivation and learning results of 0.670; there are positive and significant correlation between creative thinking ability and motivation with learning results of 0.616.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: Hubungan kemampuan berfikir kreatif dengan hasil belajar; Hubungan motivasi dengan hasil belajar; Hubungan kemampuan berfikir kreatif dan motivasi dengan hasil belajar.Penelitian ini menggunakan desain one-shot case study. Pada proses pembelajaran menggunakan bahan ajar yaitu LKK berbasis PBL. Kemampuan berfikir kreatif diukur dengan memberikan soal tes tertulis setelah melakukan proses pembelajaran, motivasi belajar diperoleh dengan angket motivasi, dan data hasil belajar diukur dengan posttest. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, linearitas, uji korelasi dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa: ada hubungan yang positif dan signifikan antarakemampuan berpikir kreatif dengan hasil belajar sebesar 0,541; ada hubungan yang positif dan signifikan antaramotivasi dengan hasil belajar sebesar 0,670; ada hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuanberpikir kreatif dan motivasidengan hasil belajar sebesar 0,616.Kata kunci: berfikir kreatif, hasil belajar, motivasi.

PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SAINS BERMUATAN NILAI KETUHANAN DAN KECINTAAN TERHADAP LINGKUNGAN

Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 2 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (289.199 KB)

Abstract

The objectives of this development research were to create science lesson plan with divinity and loving environment value contents, and to describe the effectiveness of the developed product. The development procedure used research and development methods containing of the need of analysis, the initial product development, the expert test, revision, and field test. The result product of this research study is in the form of science lesson plan with divinity and loving environment value contents that had been validated. The product had been evidented as effective based on result of students’ learning that had fulfilled KKM at the VII.8 class of SMP Negeri 2 Bandar Lampung.Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sains bermuatan nilai ketuhanan dan kecintaan terhadap lingkungan serta mendeskripsikan efektivitas produk yang dikembangkan. Prosedur pengembangan menggunakan metode research and development, yang terdiri atas analisis kebutuhan, pengembangan produk awal, uji ahli, revisi, dan uji lapangan. Hasil penelitian ini adalah produk berupa RPP sains bermuatan nilai ketuhanan dan kecintaan terhadap lingkungan yang telah divalidasi. Produk dinyatakan efektif berdasarkan hasil belajar siswa yang memenuhi KKM pada kelas VII.8 SMP Negeri 2 Bandar Lampung.Kata kunci: nilai kecintaan terhadap lingkungan, nilai ketuhanan, rencana pelaksanaan pembelajaran

PENGARUH AKTIVITAS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MELALUI SCIENTIFIC APPROACH DENGAN BANTUAN BSE

Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (586 KB)

Abstract

The aims of this research were to know the improvement of students cognitive result pre and post of the scientific approach implementation with School E-Book and to know the relation between sudents attitudes towards students cognitive result in learning used scientific approach with School E-Book. This research was conducted at MTS Al-Mubarok Uman Agung, Bandar Mataram, Central Lampung. The samples of the research were students of class VII, which has taken by using saturated sampling technique. The cognitive result data in this research were obtained by the observation. The result of this research showed that the improvement of the significant cognitive result pre and post of the scientific approach with School E-Book implementation, is 29,46. Beside that, there are positive and significant relation both of students’ attitudes and students cognitive result in learning used scientific approach with School E-Book that is showed by pearson correlation value is 0,48 or in medium category.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar siswa antara sebelum dan sesudah penerapan scientific approach dengan bantuan BSE, dan untuk mengetahui hubungan antara aktivitas terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran menggunakan scientific approach dengan bantuan BSE. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Al-Mubarok Uman Agung, Bandar Mataram, Lampung Tengah. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII yang diambil dengan teknik sampling jenuh. Data hasil belajar pada penelitian ini diperoleh dengan cara memberikan pretest-posttest dan data aktivitas diperoleh dari pengamatan oleh observer. Hasil penelitian ini adalah terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan antara sebelum dan sesudah penerapan scientific approach dengan bantuan BSE, yaitu sebesar 29,46. Selain itu juga terdapat juga hubungan yang positif dan signifikan, antara aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran scientific approach dengan bantuan BSE, dengan diperoleh pearson correlation sebesar 0,48 atau kategori sedang.Kata kunci: aktivitas belajar, hasil belajar, pembelajaran dengan BSE, scientific approach

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS KETERAMPILAN GENERIK SAINS (KGS) MATERI TEKANAN

Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (335.868 KB)

Abstract

The objective of this this research was to produce worksheets with a generic science skills (GSS)-based on the lesson of pressure for class 8th in MTs Alfatah. According to Sugiyono (2011), the method is adapted from research steps that includes 9 stages of development. The result of tests on user response on the aspects of the attractiveness get score 3,18 with good category, the aspects of simplicity got score 3,07 with good category, and for the aspect of usefulness get score 3,14 with good category. While for the efectivity test results in the usage of product trial get 81,25%, student complete 65 of accomplishments criteria (or KKM). Therefore, GSS-based of students worksheets is worthy and efective to use as a learning media.Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan LKS Berbasis KGS pada materi tekanan untuk kelas VIII MTs Alfatah Natar. Metode pengembangan diadaptasi dari langkah-langkah penelitian dan pengembangan menurut Sugiyono (2011) yang meliputi sembilan tahapan pengembangan. Hasil uji coba terhadap respon pengguna untuk aspek kemenarikan memperoleh skor 3,18 dengan kategori baik, aspek kemudahan memperoleh skor 3,07 dengan kategori baik, untuk aspek kebermanfaatan memperoleh skor 3,14 dengan kategori baik. Semetara itu, untuk hasil uji efektivitas pada uji pemakaian produk mencapai 81,25% siswa tuntas KKM 65. Dengan demikian, LKS berbasis KGS layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran.Kata kunci: keterampilan generik sains, lembar kerja siswa, pengembangan

Co-Authors Abdul Malik Abdurrahman Abdurrahman Abelta, Gita Aldira Agus Suyatna Agustina, Melisa Alben Ambarita Amsiah, Semi amto, ardi Andika Prasetya, Andika Andreas Ardi, Andreas Angga Arbiyanto, Angga Arifin, Asri Wulandari Bertha Dwi Utami Tauva Pabata, Bertha Dwi BS. Jaya, M. Thoha Bujang Rahman Cory Frisca Destina, Eka Dewi, Eka Puspita Eda Bayu Citra Dewi Eko Suyanto Endang Fitriyanti Erlida Amnie Feriansyah Sesunan Feriyansyah Sesunan Fretty Intan Normarita, Fretty Intan Gesty Retnosari, Gesty Hendri Prasetio, Hendri I Dewa Putu Nyeneng I Dewa Putu Nyeneng Irmayati, Irmayati Ismu Wahyudi Isni Resita, Isni Khoirurrohmah, Siti Komara, Dede Indra Kurniawan, Wanda Lilik Sabdaningtyas Lisa Ariesti Safitri Luthfia Puspa Pradina Mafiroh, Illa mahendra, yuda seta Marlia Eka Fitriani, Marlia Eka Muhamad Mashuri, Muhamad Nengah Maharta ningrum, asih sulistia Noor Fadiawati Novalia Nurbaiti, Novalia Novinta Nurulsari Nurfitri, Kikin Nurlaksana Eko Rusminto Nurrohman Nurrohman Paulina Paulina Payudi Payudi, Payudi Perdana, Fadel Rista Posman Manurung Praba Kurnia Dini Kalinda, Praba Kurnia Purnama, Rio Bagus Purnamawati, Dian Rachmad, Rofiana Rahayu, Siti Mardian Rara Novita, Rara Ratih Sukmawati, Ratih Rika Syafitri Rinaldo, Arwi Rini Hartati Rizki Mirantika, Rizki Rizki Nanda Fardani, Rizki Nanda Rochmiyati Rochmiyati Rohmadi Rohmadi Rohmiati, Eka Rudi Hartono Ruzadiana, Lidya Marlela Sahroni, Sahroni Samsuryati Samsuryati, Samsuryati Sari, Intan Puspita sari, Metri Setyaning Komala Saroji, Ahmad Simamora, Fince Grasella Sinta Alfionita, Sinta Siti Fatimah Siti Khairunnisa, Siti Siti Masitoh Sofya Febrizha, Sofya Sondang Niari Bulan, Sondang Niari sri oktari, sri Supardi Supardi Suryana Suryana Suwarjo Suwarjo Tri Wulandari Undang Rosidin Uslima, Ummul Uswatun Hasanah Verlina, Adila Ayu Viyanti . Viyanti Viyanti WAYAN SUANA Widian Eni Novianti Y, Yuliana