Sultan Djasmi
PGSD

Published : 13 Documents
Articles

Found 13 Documents
Search

PENGARUH DISIPLIN KERJA DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU

9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.241 KB)

Abstract

The purpose of this research is to analyze and describe the influence between: 1) work discipline toward teacher performance, 2) leadership of headmaster toward teacher performance, and 3) work discipline and leadership of headmaster simultaneously toward teacher performance. The kind of this research is quantitative by using method of ex post facto. Data are obtained from questionnaire and documentation. After research and obtained the results, there is positive and significant relation between: 1) work discipline with teachers performance, it means getting better work discipline of teachers, it will increase the teachers performance, 2) leadership of headmaster with teachers performance, it means getting better teacher perception about leadership of headmaster, it will increase the teachers performance, 3) work discipline and leadership of headmaster with teachers performance, it means getting better work discipline of teacher and teacher perception about leadership of headmaster, it will increase the teacher performance.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan menjelaskan pengaruh antara: 1) disiplin kerja terhadap kinerja guru, 2) kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru, dan 3) disiplin kerja dan kepemimpinan kepala sekolah secara simultan terhadap kinerja guru. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode ex post facto. Data diperoleh dari kuesioner dan dokumentasi. Setelah penelitian dan diperoleh hasil, ada hubungan positif dan signifikan antara: 1) disiplin kerja dengan kinerja guru, itu berarti mendapatkan disiplin kerja yang lebih baik dari guru, maka akan meningkatkan kinerja guru, 2) kepemimpinan kepala sekolah dengan kinerja guru, berarti mendapatkan persepsi guru yang lebih baik tentang kepemimpinan kepala sekolah, maka akan meningkatkan kinerja guru, 3) disiplin kerja dan kepemimpinan kepala sekolah dengan kinerja guru, itu berarti mendapatkan disiplin kerja yang lebih baik dari guru dan persepsi guru tentang kepemimpinan kepala sekolah, maka akan meningkatkan kinerja guru .Kata kunci: disiplin kerja, kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru

PENGARUH SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (107.567 KB)

Abstract

The problem in this research is how the description and influence of principal supervision and leadership to the teachers performance in junior high school. This study is an ex post facto quantitative descriptive approach. The results show that (1) There is positive and significant correlation between the principal supervision and performance of teachers by 86, 2%.(2) There is positive and significant correlation between the principal leadership and teacher performance by 76%. (3) There is positive and significant correlation between the principal supervision and leadership to performance of teachers by 90, 2%.Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana gambaran dan pengaruh supervisi kepala sekolah dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di Sekolah Menengah Pertama. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 86,2%. (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 76%. (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara supervisi kepala sekolah dan kepemimpinan kepala sekolah secara bersama-sama terhadap kinerja guru sebesar 90,2%.Kata kunci:  kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru, supervisi

HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS

Jurnal Pedagogik Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research wasmotivated by the low achievement of social studies and the lack of discipline and learning independent of the students. The purpose of this study was to determine the correlation between discipline and learning independence with learning IPS achievement of fifth grade students SD Negeri 3 Gedung Air Bandarlampung students year 2014/2015. This study was a population research, data collection was using the questionnaire and documentation. Data were analyzed using Poduct Moment correlation formula. The results showed that there is a positive correlation between discipline and learning independence with learning achievement IPS with a correlation coefficient of  0,862 and F value 42,91.Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar IPS dan kurangnya sikap disiplin dan kemandirian belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara disiplin dan kemandirian belajar dengan prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 3 Gedung Air Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini adalah penelitian populasi, pengumpulan data menggunakan kusioner dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan rumus korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara disiplin dan kemandirian belajar dengan prestasi belajar IPS dengan koefisien korelasi sebesar 0,862 dan F hitung sebesar 42,91.Kata kunci : disiplin belajar, kemandirian belajar, prestasi belajar IPS.    

PENGARUH AKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA

Jurnal Pedagogik Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research was to know the influence of activity in using guided inquiry learning model toward students science learning outcomes. This type of research was experimental research with same group design.  The sample of this research were students of  IV C  as the control class as well as the experimental class.  Sampling was using cluster random sampling technique. Data collection techniques in this study was using the test, observation and documentation. Hypothesis testing preparation was using t-test and hypothesis testing was using simple linear regression. Based on the results of hypothesis testing showed that there was influence of usage activity of  guided inquiry learning model toward students science learning outcomes of four grade students in SD Negeri 2 east pringsewu school year 2014/2015Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh aktivitas penggunaan model pembelajaran guided inquiry terhadap hasil belajar IPA siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimental dengan desain penelitian same group design. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas IV C sebagai kelas kontrol sekaligus sebagai kelas eksperimen. Pengambilan sampel dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi dan  dokumentasi. Persiapan pengujian hipotesis menggunakan t-test dan uji hipotesis menggunakan rumus regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukkan terdapat pengaruh aktivitas penggunaan model pembelajaran guided inquiry terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 2 Pringsewu Timur tahun pelajaran 2014/2015. Kata kunci: guided inquiry, hasil belajar, aktivitas belajar

PENGARUH PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER, THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR PKN

Jurnal Pedagogik Vol 3, No 7 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Problem of this research was the Pkn learning achievement low of fifth grade at SD Negeri 1 Setianegara in 2014/2015. The aim of the research was to know whether there was any influence of cooperative learning Numbered Head Together and Think Pair Share towards students’s result of fifth grade. The research conducted by using multivariate correlation research. The independent variable was cooperative learning type Numbered Head Together and Think Pair Share (x) whereas the dependent variable was student’s result in PKn. In collecting data, the writer used quantitative data of the result of post test after using cooperative learning type Numbered Head Together and Think Pair Share. The result of the research showed that t counted > t tab (18,406 > 2,042), dan significant level < 0,05 (0,000<0,05) so Ho was rejected and Ha was accepted, it means that there is an influence of cooperative learning type Numbered Head Together and Think Pair Share.Masalah penelitian ini adalah hasil belajar PKn yang rendah pada siswa kelas V SD Negeri 1 Setianegara Tahun Ajaran 2014/2015. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan model Pembelajaran Numbered Head Together dan Think Pair Share pada pembelajaran PKn terhadap hasil belajar siswa kelas V SD. Penelitian ini menggunakan penelitian Korelasi Multivariat. Variabel bebas adalah model Pembelajaran Numbered Head Together dan Think Pair Share (X) sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar PKn (Y). Data penelitian yang digunakan yaitu data kuantitatif berupa data nilai Posttest PKn setelah diterapkan model pembelajran kooperatif tipe Numbered Head Together dan Think Pair Share. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa t hitung > t tabel (20,829 > 2,042), dan signifikansi < 0,05 (0,000<0,05)  maka H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Numbered Head Together dan Think Pair Share.Kata kunci: hasil belajar pkn, model pembelajaran numbered head together , think pair share.

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA

Jurnal Pedagogik Vol 3, No 6 (2015): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Problems in this research were achievement in social learning, motivation to learn, and discipline study on fifth grade student of elementary school in west kotaagung at 2014/2015. The purpose of this research was to describe influence between learning motivation and academic achievement, influence between discipline study and achievement in social learning and influence between learning motivation and discipline study and achievement in social learning. The sample in this study were 84 students. The results showed that (1) there is positive and significant correlation between motivation toward learning achievement in social learning with a correlation coefficient of 0.95; (2) there is positive and significant correlation between the discipline of learning achievement in social learning with a correlation coefficient of 0.98; (3) there is a positive and significant pengaruf between learning motivation and discipline to learn together with the achievement of social studies with a correlation coefficient of 0.82.Masalah penelitian ini adalah prestasi belajar IPS yang masih rendah, motivasi belajar yang rendah dan disiplin yang masih rendah pada siswa kelas V SD Negeri di Kecamatan Kotaagung Barat Tahun Pelajaran 2014/2015. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pengaruh antara motivasi belajar dengan Prestasi belajar IPS, pengaruh antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS dan pengaruh antara motivasi belajar dan disiplin belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 84 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara motivasi belajar terhadap prestasi belajar IPS dengan koefisien korelasi sebesar 0,95. (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara disiplin terhadap prestasi belajar IPS dengan koefisien korelasi sebesar 0,98. (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara motivasi belajar dan disiplin belajar secara bersama-sama dengan prestasi belajar IPS dengan koefisien korelasi sebesar 0,82.Kata kunci: motivasi belajar, disiplin belajar, prestasi belajar.

Pengaruh Aktivitas Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Picture And Picture Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa

Jurnal Pedagogik Vol 5, No 1 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to determine the influence of the learning activities of cooperative learning model of the type of picture and picture on cognitive abilities of students in social studies. The research method is correlational. Using research data collection tool, observation sheet and test questions. Data were analyzed using quantitative analysis. The results showed that there is significant influence on the activity of the type cooperative learning model learning picture and picture on cognitive abilities of students in social studies.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh aktivitas pembelajaran model cooperative learning tipe picture and picture terhadap kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran IPS. Metode penelitian adalah penelitian korelasional. Alat pengumpul data penelitian menggunakan, lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada aktivitas pembelajaran model cooperative learning tipe picture and picture terhadap kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran IPS.Kata kunci:kemampuan kognitif, picture and picture,danaktivitas pembelajaran.

Perbedaan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick

Jurnal Pedagogik Vol 6, No 6 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this research was the low learning result of fourth grade students in IPS subject. The purpose of this study was to determine whether or not differences in IPS learning outcomes after using cooperative learning model of talking stick type in grade IV students. The research method used is Pre-Experimental Designs with type One-Group Pretest-Posttest Design. Technique of collecting data used test. Variable in this research was single variable that was result of learning. Data were analyzed by wilcoxon test. This study concluded that there are differences in learning results of IPS by using cooperative learning model of talking stick type in grade IV students.Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPS sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick pada siswa kelas IV. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Designs dengan jenis One-Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes.Variabel dalam penelitian ini adalah variable tunggal yaitu hasil belajar. Data dianalisis dengan uji wilcoxon. Penelitian ini menyimpulkan adanya perbedaan hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe talking stick pada siswa kelas IV Kata kunci: hasil belajar, IPS, Talking Stick.

Hubungan Kebiasaan Belajar Dengan Prestasi Belajar Ips Siswa Kelas Tinggi

Jurnal Pedagogik Vol 6, No 10 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Problems in this research are dealing withthe low learning achievement and lack of discipline attitude of fourth grade students in SD Negeri 1 Metro Utara. The purpose of this study is to determine the correlation between learning discipline with the social science subject learning achievement of fourthgrade students in SDNegeri 1 Metro Utara. The Research method which is used in this study is correlational research. The population in this study is all fourthgrade studentsof SD Negeri 1 Metro Utarain Academic Year 2016/2017 with total 59 students as overall number of the sample. The independent variables in this study are the discipline of learning (as X), while the dependent variable islearning achievement (as Y). The data analysis technique is using product moment. The result of research indicates that there is positive relationship between the learning discipline and the learning achievement.Masalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar IPS siswa yang rendah dan kurangnya sikap disiplin pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Metro Utara. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara disiplin belajar dengan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 1 Metro Utara. Jenis metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitin korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 1 Metro Utara Tahun Ajaran 2016/2017 dengn jumlah 59 siswa yang sekaligus menjadi sampel keseluruhan. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah disiplin belajar (X) sedangkan variabel terikat dalah prestasi beljar (Y). Teknik analisis data menggunakan product moment. Hasil penelitian menyatakan bahwa ada hubungan yang positif antara disiplin belajar dengan prestasi belajar.Kata kunci: disiplin belajar, prestasi belajar dan IPS

Pengaruh Penggunaan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar IPA

Jurnal Pedagogik Vol 7, No 7 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Jurnal Pedagogik

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this study is the low scores on Social Science subject and the minimum use of NHT learning model in grade V. The purpose of this study is to find out the correlation between NHT learning model towards students learning outcome. The type of the study is correlational method. The sample in this study was taken from 35 students. The result of the data analysis was calculated using product moment correlation formula; it was obtained that r-calculation= 0.666 which meant the correlation is positive. In addition, it was greater than or 6.203 > 2.034. In conclusion, H0 was rejected and Ha was accepted where there is a positive correlation between NHT learning model towards learning outcome on Social Science subject by fifth graders of Elementary School 1 Perumnas Way Halim Bandar Lampung academic year of 2016/2017.  Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPA siswa yang rendah dan penggunaan Metode Demonstrasi yang kurang pada siswa kelas IV. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh positif antara metode demonstrasi terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah sebanyak 20 siswa. Hasil dari teknik analisis data yang menggunakan rumus korelasi product moment diperoleh r hitung= 0,632 yang berarti korelasi tersebut positif. Selain itu, thitung lebih besar dari ttabel atau 6,9617 > 2,1009 sehingga, H0 ditolak dan Ha yang berbunyi ada pengaruh yang positif antara metode demonstrasi terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 1 Kampung BaruBandar Lampung Tahun Pelajaran 2017/2018.      Kata kunci: Hasil Belajar, IPA, Metode Demonstrasi