Articles

Efektivitas Pembelajaran Think Talk Write Ditinjau dari Pemahaman Konsep Matematis Siswa

xxxx-xxxx
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to find out the effectiveness of think talk write learning model in terms of students conceptual understanding of mathematics. The population of this research was all grade eight students of Junior High School state of 5 Bandar Lampung in academic year of 2016-2017 which were distributed into 18 classes. The design of this research was posttest only control group design. The sampling was done by purposive sampling technique and it was chosen students of VIII.N and VIII.R class as samples. The research data were obtained by the essay test of conceptual understanding of mathematics. The data analysis of this research used -test. Based on the results of research and discussion, it was concluded that think talk write learning model wasnt effective in terms of students conceptual understanding of mathematics.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran think talk write ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Bandar Lampung. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Bandar Lampung tahun pelajaran 2016-2017 yang terdistribusi dalam 18 kelas. Desain penelitian ini adalah posttest only control group design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling dan terpilihlah siswa kelas VIII.N dan VIII.R sebagai sampel. Data penelitian diperoleh dari tes pemahaman konsep matematis berbentuk uraian. Analisis data penelitian ini menggunakan uji-. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa think talk write tidak efektif ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: efektivitas, pemahaman konsep matematis, think talk write

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE MATERI PERTIDAKSAMAAN LINIER DUA VARIABEL

Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to: (1) describe school’s potency and condition, (2) produce syntax of learning cycle model and student worksheet (LKS), (3) analyze the effectiveness of learning cycle model usage and students worksheet. Subject of research are student of SMKN 1 Bandar Lampung, SMKN 3 Bandar Lampung, SMKN 4 Bandar Lampung. Result of research are: (1) schools’ potency and condition supported to develop learning model, (2) to produce syntax of learning cycle  model which consists of seven stages, they are (a) elicit, (b) engage, (c) explore, (d) explain, (e) elaborate, (f) evaluate, (g) extend which supported by students worksheet. (3) effective product was used as a learning model because z score 0,46 was lower than z table 0,64.Penelitian  ini  mempunyai  tujuan: (1) mendeskripsikan potensi dan kondisi sekolah, (2) menghasilkan sintak pembelajaran model  Learning Cycle  serta LKS, (3) menganalisis tingkat efektivitas penggunaan model pembelajaran Learning Cycle serta LKS.Tempat penelitian di SMKN1 Bandar Lampung, SMKN 3 Bandar Lampung, SMKN 4 Bandar Lampung. Hasil  dari  penelitian  ini  adalah : (1) kondisi dan potensi sekolah mendukung untuk pengembangan model pembelajaran, (2) menghasilkan sintak pembelajaran model Learning Cycle yang terdiri dari tujuh tahap, yaitu (a) elicit, (b) engage, (c) explore, (d) explain, (e) elaborate, (f) evaluate, (g) extend serta didukung LKS. (3) produk efektif digunakan sebagai model pembelajaran karena nilai z skor adalah 0,46 lebih kecil dari z tabel sebesar 0,64.Kata kunci : learning cycle, materi pertidaksamaan, model pembelajaran 

PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN BENTUK TES DAN MOTIVASI

Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 2, No 4 (2014): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objectives of this research were to find out: 1) interaction between test form and motivation to student’s mathematics learning achievements, 2) the differences of student’s mathematics learning achievements by using multiple choice test and elaborative test, 3) the differences of student’s mathematics learning achievements by using multiple choice test and elaborative test with strong motivation. Population was Grade IX students of Perintis 2 Junior High School in Bandar Lampung. The conclusions were: 1) there was an interaction between average of student’s mathematics learning achievement and student’s learning motivation (0.001 < 0.05); 2) there was an improvement of mathematics achievements of students using multiple choice test and elaborative test (68.92 > 64.65); 3) there was no difference of student’s mathematic learning achievement improvement between using multiple choice test and elaborative test with strong motivation (-0.209 < 2.017)Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) interaksi antara bentuk tes dan motivasi siswa terhadap prestasi belajar Matematika, (2) perbedaan prestasi matematika siswa yang mengunakan bentuk tes pilihan ganda dan bentuk tes uraian, (3) perbedaan prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan bentuk tes pilihan ganda dan bentuk tes uraian pada siswa yang memiliki motivasi kuat. Populasi penelitian adalah siswa kelas IX SMP Perintis 2 Bandar lampung. Kesimpulan penelitian adalah (1) Terdapat interaksi rata-rata prestasi belajar matematika siswa antara bentuk tes dengan motivasi belajar siswa sebesar (0,001 < 0,05) (2) Ada perbedaan Peningkatan prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan tes pilihan ganda dengan siswa yang menggunakan tes uraian sebesar (68,92 > 64,65) (3) Tidak Ada Perbedaan Peningkatan prestasi belajar matematika siswa yang diberikan tes pilihan ganda dengan siswa yang diberikan tes uraian dengan motivasi siswa yang kuat sebesar (–0,209 < 2,017).Kata kunci: bentuk tes, motivasi, prestasi belajar 

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 1, No 9 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to know the influence of cooperative learning model of Numbered Heads Together (NHT) type towards student’s conceptual understanding of mathematics. The population of this research was all the students of grade VII even semester of SMP Negeri 2 Natar in academic year 2012/2013 with 185 students that distributed into six classes. The samples of the research were taken by purposive sampling technique and got VII F as experimental class and VII A as control class. Posttest only control design was used in this research. Data collecting of this research was taken by posstest. Based on data analysis, student’s conceptual understanding of mathematics of cooperative learning model of NHT type was better than conventional learning. So, it was concluded that cooperative learning model of NHT type influences student’s conceptual understanding of mathematics.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembel­ajaran kooperatif tipe NHT terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Popu­lasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII semester genap SMP Negeri 2 Natar tahun pelajaran 2012/2013 sebanyak 185 siswa yang terdistribusi dalam enam kelas. Sampel diambil dengan tehnik purposive sampling dan diperoleh kelas VII F sebagai kelas eksperimen dan VII A sebagai kelas kontrol.  Desain penelitian ini adalah posttest only control design. Data penelitian pemahaman konsep matematis siswa diperoleh melalui posttest. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa pemahaman konsep matematis siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, disimpulkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: NHT, pemahaman konsep matematis, pengaruh

PENGARUH PENGGUNAAN METODE HYPNO-NEURO LINGUISTIC PROGRAMMING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 8 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi-experimental research aimed to know the influence of guided Hypno-NLP learning model by students’ mathematical comunication skills. The population of this research was all students of grade eighth of SMP IT Baitul Muslim Way Jepara even semester in the academic years of 2013/2014 as many as 145 students that was distributed into five classes (VIII A-VIII E). The samples were taken by purposive sampling and it was obtained that VIII E as experimental class and VIII B as control class. This research used post-test only control design. The data of this research were the score of students’ mathematical comunication potency which was obtained by test. Based on the results of data analysis, it was obtained that the students’ mathematical comunication potency with Hypno-NLP learning was better than conventional learning model. Thus, it could be concluded the implementation of Hypno-NLP metode affect on the students’ mathematical communication skills.Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Hypno-NLP terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP IT Baitul Muslim Way Jepara semester genap tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 145 siswa yang terdistribusi dalam lima kelas (VIII A–VIII E). Sampel diambil dengan teknik purposive sampling dan diperoleh siswa kelas VIII E sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas VIII B sebagai kelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan post-test only control design. Data penelitian ini berupa skor kemampuan komunikasi matematis siswa yang diperoleh melalui tes. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa dengan pembelajaran Hypno-NLP lebih baik dari pembelajaran konvensional. Dengan demikian,dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Hypno-NLP berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: Hypno-NLP, kemampuan komunikasi matematis, konvensional

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 1, No 8 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

NHT is a simplest type of cooperative learning model. NHT helps students actively in understanding the subject matter. This quasi-experimental study aimed to determine the effect of cooperative learning model of NHT viewed by mathematics achievement. The population was eighth grade students of SMP Negeri 20 Bandar Lampung. Samples were students in VIII C as the experimental class and VIII D as control class which was selected by purposive sampling technique. Data was obtained by test of mathematics achievement. Based on the analysis of descriptive data and using t-test, it can be concluded that the cooperative learning model of NHT type is effective viewed by students mathematics achievement of eighth grade of SMPN 20 Bandar Lampung in academic year 2012/2013.Pembelajaran kooperatif tipe NHT merupakan model pembelajaran kooperatif yang paling sederhana. NHT membantu siswa secara aktif dalam memahami materi pelajaran. Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar matematika siswa. Populasinya adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII D sebagai kelas kontrol yang dipilih mengunakan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes hasil belajar. Berdasarkan analisis data secara deskriptif dan menggunakan uji-t dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT efektif ditinjau hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 20 Bandar Lampung tahun pelajaran 2012/2013.Kata kunci: hasil belajar, model pembelajaran kooperatif, NHT

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 3 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi-experimental research aimed to find out the effectiveness of cooperative learning of team assisted individualization type viewed by students mathematical conceptual understanding. The research design was posttest control design. The population of this research was all grade eighth students of SMP Negeri 8 Bandar Lampung in academic year of 2013/2014. The samples were selected by purposive random sampling technique that were students of VIIIB and VIIIC class. Based on data analysis, it can be concluded that the student’s mathematical conceptual understanding in cooperative learning of TAI was higher than conventional learning. Thus, the implementation of cooperative learning of TAI type was effective viewed by student’s mathematical conceptual understanding.                             Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk me­nge­­tahui efektivitas pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa. Desain penelitian adalah posttest control design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung tahun pelajaran 2013/2014. Sampel dipilih menggunakan teknik purposive random sampling yakni siswa kelas VIIIB dan VIIIC. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematis siswa pada pembelajaran kooperatif tipe TAI lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional. Dengan demikian, penerapan pembelajaran kooperatif tipe TAI efektif ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: efektivitas, pemahaman konsep, pembelajaran kooperatif tipe TAI

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 1 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental study aimed to analyze the effect of the implementation of cooperative learning model of think pair share type towards student’s conceptual understanding of mathematics. The population in this study was all grade eight students in second semester of SMP Negeri 1 Terbanggi Besar in academic year 2012/2013 as many as 210 students that distributed into 6 classes. The sampling in this study used purposive sampling technique so it obtained 2 classes that were VIIIB and VIIIC. The design used in this study was posttest only design. Based on the analysis of data, it found that the student’s conceptual understanding of mathematics by cooperative learning model of think pair share type was better than student’s conceptual understanding of mathematics by conventional learning. Thus, it could be concluded that there was an influence of cooperative learning model of think pair share type towards student’s conceptual understanding of mathematics.Penelitian ini merupakan eksperimen semu yang bertujuan untuk me­nganalisis pengaruh penerapan model pem­belajar­an kooperatif tipe think pair share terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 1 Terbanggi Besar Tahun Pelajaran 2012/2013 sebanyak 210 siswa yang terdistribusi dalam 6 kelas.  Pengambilan sampel dalam penelitian ini meng­gunakan teknik purposive sampling sehingga terpilih 2 kelas yaitu VIIIB dan VIIIC.  Desain yang diguna­kan dalam penelitian ini adalah post-test only design.  Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa pemahaman konsep ma­tematis siswa yang memperoleh pembelajaran koope­ra­tif tipe think pair share lebih baik dari pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh pembelajaran konvensio­nal. Dengan demikian, dapat disimpul­kan bahwa terdapat pengaruh penerapan pembelajaran kooperatif tipe think pair share ter­hadap pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: pemahaman konsep mate­ma­tis, pengaruh, think pair share 

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 1, No 6 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aims to know the influence of cooperative learning model of NHT type towards student’s mathematical conceptual understanding. The population is all students of eightth grade of Junior High School State 8 Bandar Lampung in academic year 2012-2013, they are from regular class and divided into nine classes. Samples are all students of VIII-B and VIII-C that are determined by purposive sampling technique. Based on analysis of data, it is gotten that student’s mathematical conceptual understanding on cooperative learning model of NHT better than student’s mathematical conceptual understanding of conventional learning. Thus, cooperative learning model of NHT type effects student’s mathematical conceptual understanding.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap pemahaman konsep matematis.  Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012-2013 yang bukan berasal dari kelas unggulan dan terdiri dari sembilan kelas.  Sampel dalam penelitian adalah siswa pada kelas VIII-B dan VIII-C yang dipilih dengan teknik purposive sampling.  Berdasarkan analisis data penelitian diperoleh hasil pe­maham­an konsep matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih baik daripada pembelajar­an konvensional. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe NHT berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa.Kata Kunci: NHT, pemahaman konsep matematis, pengaruh

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS

Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 2, No 6 (2014): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Jurnal Pendidikan Matematika Unila

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to know the influence of cooperative learning model of numbered heads together type towards student’s mathematical conceptual understanding. The design of this research was pretest posttest control group design. The population of this research was all students of grade 8th of SMP Negeri 3 Bandar Lampung in academic year of 2013/2014 as many as 200 students that was distributed into eight classes. The samples of this research were students of VIII G and VIII H class who were taken by purposive sampling technique. The research data were obtained by test of mathematical conceptual understanding. Based on analysis of data using t test, it obtained conclusion that cooperative learning model of numbered heads together type affect towards the student’s mathematical conceptual understanding. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Desain penelitian ini adalah pretest posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Bandar Lampung tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 200 siswa yang terdistribusi dalam delapan kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII G dan VIII H yang diambil dengan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes pemahaman konsep matematis. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji t, diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa.Kata kunci: numbered heads together, pemahaman konsep matematis, pembelajaran konvensional

Co-Authors Aan Pirta Wijaya Agustya, Dita Anniya Mutiara Tsani Arief Nurmansyah Ayu Mustika Ratu Ayu Tiara Putri, Ayu Tiara Bayu Imadul Bilad Caswita Caswita Cici Zulfa Kirana Citra Ayu Murti, Citra Ayu Della Anggraini, Della Destia Dwi Larasati Desy Rahmawati, Desy Eka Purwanti Erimson Siregar Erinal Lutfi Evi Listyoningsih Evi Nainggolan Febria, Nita Feny Kurniati Rizda Ferny Eliza Gimin Suyadi Hafifah, Diah Nur Haninda Bharata Helda Guspiani HENDRA KURNIAWAN Herpratiwi Herpratiwi I Gede Redasta I Made Mahardika I Wayan Eko Riawan Ira Selfiana Ismi Vita Mutahiria, Ismi Vita Iswanti, Nina Khairul Anam Khori, Perdan Khusnudin, M Kiki Kurniawan Lidia Widiarti, Lidia Lyly Kusdartiana NB M Coesamin M. Coesamin Marthina Marthina Martira Putri Mega Oktaviana Melli Sasmita Sari Meta Oktalia Mira Anjarsari Mks, Meyronita Firja Muhammad Elcho Binawan, Muhammad Elcho Mulkiah Mulkiah Muzayyana, Ridha Neti Nurhasanah Ningrum, Nia Widya Novia Prastika Novrian Erintias Haqiki, Novrian Erintias Nur Hanurawati Nurbaiti Nurbaiti Nurhanurawati Nurhanurawati Nurhasanah Nurhasanah Nurlaili, Septi Nurzain, Jesy Nyoman Durus Pamungkas, Destrianto Padang Pentatito Gunowibowo Putri Rizky Utami Putri, Nindya Lukita Kusdiana Qorriatul Hayati Rasyid, Rais Reni Astuti Resti Rahma Sari Resti Yanita Restu Fristady ria septiana Richa Putri Aprilia Rico Septiawan Rini Asnawati Rini Maya Sofa Rita Purnamasari, Rita Riya Ardila Dau Rizki Kurnia Abadi Sadevi, Ni Wayan Septi Setiawan, Willy Siti Nurzalbiah Soraya, Rahayu Sri Hastuti Noer Sri Sumaryati Sugeng Sutiarso Sulis Setiowati Sundari - Tina Yunarti Veni Anita Sari, Veni Anita Wahyu Sukesi Wayan Rumite Widyastuti Widyastuti Yuli Syartika, Yuli Yuliana Yuliana Zuma Herdiyanti