Imam Barnadib
dinamikapendidikan

Published : 7 Documents
Articles

Found 7 Documents
Search

Tantangan Guru Sejarah: Pesan Sejarah sebagai Konsep Pendidikan Nilai

Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 2, No 3 (2000)
Publisher : Graduate School, Yogyakarta State University

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keberhasilan guru sejarah menyampaikan pesan sejarah sebagai suatu nilai moral yang perlu difahami siswa, terletak pada bagaimana cara guru mengembangkan materi pelajaran di depan kelas. Penggunaan metode pengajaran secara tepat yang dikemas secara kreatif akan memungkinkan pesan sejarah dapat disampaikan kepada siswa. Penekanan pada pesan sejarah ini penting, karena selama ini masih terkesan bahwa mata pelajaran sejarah hanya dianggap sebagai pengetahuan hafalan sejumlah peristiwa masa lalu. Hal demikian menyebabkan pemahaman siswa terhadap pelajaran sejarah sebatas pada pengetahuan deskriptif konsep apa, di mana, kapan dan mengapa suatu peristiwa sejarah terjadi, menjadi dasar mempelajari sejarah. Dalam kerangka memori tidaklah keliru. Tetapi sejarah sebagai mata pelajaran di sekolah dalam konsep pendidikan masih jauh dari harapan. Sebagai konsep pendidikan, pelajaran sejarah dapat bercerita kepada siswa. Oleh sebab itu, metode pengajaran sejarah oleh gum dengan pendekatan moral akan lebih tepat digunakan. Pendekatan moral sebagai konsep belajar mengajar lebih memungkinkan menjadikan pelajaran sejarah dinamis dalam menyikapi situasi yang berkembang dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Dengan demikian bahwa belajar sejarah memiliki dimensi masa lalu, kini dan akan datang akan terjawab melalui pendekatan moral dalam konsep pembelajarannya.

Evaluasi Tes Catur Wulan di Madrasah Aliyah Kota Pekanbaru

Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 2, No 3 (2000)
Publisher : Graduate School, Yogyakarta State University

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan tes cawu di Madrasah Aliyah kodya Pekanbaru. Penelitian dilakukan untuk mengetahui proses pembuatan butir soal tes cawu dan kualitas perangkat tes cawu. Untuk mengetahui proses pembuatan butir soal dilakukan analisis deskriptif terhadap guru-guru pembuat butir soal, sedangkan kualitas butir soal diukur dengan analisis empiris hasil tes cawu berupa lembar jawaban asli siswa yang dipilih secara random. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah model kesenjangan (Discrepancy Model), yakni penilaian kesenjangan untuk mengetahui tingkat kesesuaian antara keadaan ideal secara teoritik dengan kondisi yang sesungguhnya. Analisis butir soal bentuk objektif dilakukan dengan komputer yakni dengan program item and analysis (ITEMAN). Sedangkan analysis butir soal bentuk essay dengan perhitungan manual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Proses pembuatan butir soal tes cawu belum mengikuti langkah baku dalam membuat tes yang standar. Butir soal yang digunakan belum pemah diuji coba dan dianalisis, sehingga karakteristik butir soal tidak diketahui. (2) Perangkat tes cawu yang digunakan oleh Madrasah Aliyah kodya Pekanbaru masih rendah. Hal ini diketahui dari hasil analisis empiris lembar jawaban asli siswa. Rendahnya kualitas butir tes cawu yang digunakan oleh Madrasah Aliyah kodya Pekanbaru sebenamya merupakan konsekuensi dari proses pembuatan butir soal yang tidak mengikuti langkah-langkah ideal secara teoritik dalam membuat soal.

Renungan Selintas Tentang Integritas Bangsa dan Paradigma Baru Pendidikan

Dinamika Pendidikan Vol 8, No 1 (2001): Dinamika Pendidikan No. 1, TH. VIII Maret 2001
Publisher : Dinamika Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Renungan Selintas Tentang Integritas Bangsa dan Paradigma Baru Pendidikan

Perspektif Sosial Guru di Abad 21

Dinamika Pendidikan Vol 2, No 1 (1995): Dinamika Pendidikan No. 1/TH. II/1995 Juni 1995
Publisher : Dinamika Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perspektif Sosial Guru di Abad 21

Mobilitas Sosial dan Pendidikan pada Masa Pendudukan Jepang

Dinamika Pendidikan Vol 6, No 1 (1999): Dinamika Pendidikan No. 1/TH. VI/Februari 1999
Publisher : Dinamika Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mobilitas Sosial dan Pendidikan pada Masa Pendudukan Jepang

Nukilan Pemikiran Demokrasi dalam Pendidikan

Dinamika Pendidikan Vol 7, No 2 (2000): Dinamika Pendidikan No. 2/TH. VII/Agustus 2000
Publisher : Dinamika Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Nukilan Pemikiran Demokrasi dalam Pendidikan

Pengembangan Kepribadian Pengamatan dan Harapan

Dinamika Pendidikan Vol 4, No 1 (1997): Dinamika Pendidikan No. 01/Th. IV Mei 1997
Publisher : Dinamika Pendidikan

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan Kepribadian Pengamatan dan Harapan