Abdussamad .
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Untan, Pontianak

Published : 174 Documents
Articles

PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF DI KELAS V SDN 21 SUNGAI KUNYIT F34211351, Murhaban; ., Abdussamad; ., Rosnita
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (238.286 KB)

Abstract

Abstrak: Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan penerapan pembelajaran kooperatif. Sebelum dilakasanakan penelitian (base line) siswa yang aktif hanya 30%. Ketika dilaksanakan penelitian tindakan kelas, diperoleh aktivitas belajar siswa kelas V SDN 21 Sungai Kunyit pada siklus 1 sebesar 73,8% (tergolong aktif) dan pada siklus 2 terdapat peningkatan aktivitas siswa sebesar 79,1% (tergolong aktif). Dan secara keseluruhan kinerja guru melalui penerapan pembelajaran kooperatif dikatakan baik dan mengalami peningkatan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Dan hasil belajar siswa kelas V SDN 21 Sungai Kunyit pada siklus 1 rata-rata hasil belajar  siswa 5,5 dan pada siklus 2 rata-rata hasil belajar  siswa mengalami peningkatan menjadi 6,8. Hal ini berarti dalam pembelajaran matematika melalui penerapan kooperatif dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa kelas V SDN 21 Sungai Kunyit.   Kata Kunci : peningkatan, aktivitas, pembelajaran kooperatif, hasil belajar, kinerja guru   Abstract: The method used in this research is descriptive method. This type of research is a classroom action research using the application of cooperative learning. Before the implementation of the study (baseline) students are active only 30%. When carried out action research, student learning activities derived class V river Turmeric SDN 21 in cycle 1 was 73.8% (quite active) and at cycle 2 there is an increase in student activity by 79.1% (quite active). And the whole process of learning (teacher performance) through the application of cooperative learning is quite good and in accordance with the lesson plan. And students of SDN 21 class V river Turmeric in cycle 1 average of 5.5 and student learning outcomes at an average of 2 cycles of student learning outcomes has increased to 6.8. This means in learning mathematics through the application of cooperative learning activities to enhance learning outcomes and fifth grade students of SDN21TurmericRiver. Key words: increase, activity, cooperative learning, learning outcomes,  teacher performance
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA MENULIS PETUNJUK BAHASA INDONESIA KELAS IV SDN 37 KUBU Lestari, Uray Dessy; ., Abdussamad; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.839 KB)

Abstract

Media use image to enhance students’ writing skills class IV Indonesian guide SDN 37 camps. This research aims to improve students’ writing skills class IV Indonesian guide SDN 37 camps. Methods used in this research is descriptive method to from action research (PTK). Based on that has been conducted, the results of students learning to write instructions using media images in cycle I, the value of 60 as many as 6 people students (37,5%), over 60 as many as 10 students (62,5%). In cycle II, the average value of 70,62 by 16 students (100%). Thus, it can be concluded that the use of media images can improve the ability of students to write instruction Indonesian IV class SDN 37 camps.   Key word: use, media images, writing skills instruction discussed Indonesian   Abstrak: Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Menulis Petunjuk Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 37 Kubu. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa menulis petunjuk bahasa Indonesia kelas IV SDN 37 Kubu. Metode yang digunakan dalam penulisan ini yaitu metode deskriptif dengan bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, hasil belajar siswa menulis petunjuk dengan menggunakan media gambar pada siklus I, nilai 60 sebanyak 6 orang siswa (37,5%), di atas 60 sebanyak 10 orang siswa (62,5%). Pada siklus II, nilai rata-rata 70,62 sebanyak 16 orang siswa (100%). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan keterampilan siswa menulis petunjuk bahasa Indonesia kelas IV SDN 37 Kubu..   Kata Kunci: penggunaan, media gambar, keterampilan menulis petunjuk bahasa Indonesia
PENINGKATAN MEMAHAMI PERINTAH KERJA TERTULIS DENGAN PROBLEM BASED LEARNING SISWA SMK NEGERI 3 PONTIANAK Vhernantdez, Kiki Chostha; ., Abdussamad; Ramdani, Deden
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.508 KB)

Abstract

Peningkatan Kemampuan Memahami Perintah Kerja Tertulis Dengan Model Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas XI AK 4 Semester 1 SMK N 3 Potianak  Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatkan keterampilan memahami perintah kerja tertulis dengan model Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas XI AK 4 SMK Negeri 3 Pontianak tahun pelajaran 2012/2013. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitiannya adalah penelitian kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan sebagai berikut. Persentase aktivitas siswa kelas XI AK 4 SMK Negeri 3 Pontianak tahun pelajaran 2012/2013 dalam mengikuti pembelajaran memahami perintah kerja tertulis dengan model Problem Based Learning (PBL) mengalami peningkatan, yaitu pada siklus I 59,4% menjadi 86,4% pada siklus II. Jadi, terjadi peningkatan sebesar 27%. Sementara itu, rata-rata hasil belajar siswa kelas XI AK 4 SMK Negeri 3 Pontianak tahun pelajaran 2012/2013 dalam mengikuti pembelajaran memahami perintah kerja tertulis dengan model Problem Based Learning (PBL) mengalami peningkatan, yaitu pada siklus I nilai rata-rata kelas adalah 62,6 meningkat menjadi 82. Jadi, terjadi peningkatan nilai rata-rata sebesar 19,6. Hal ini berarti pembelajaran dengan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil pembelajaran memahami perintah kerja tertulis siswa XI AK 4 SMK Negeri 3 Pontianak Tahun Pembelajaran 2012/2013. Kata kunci: Perintah Kerja Tertulis, Model PBL.   Abstract: Increasing student ability in understanding written work orders with Problem Based Learning (PBL) to the first semester XI AK 4 SMK N 3 Potianak in academic year 2012/2013. This study aims to describe the increase of skills to understand written work orders with the model of Problem Based Learning (PBL) on the grade XI AK 4 SMK Negeri Pontianak 3 in academic year 2012/2013. The research method used is descriptive method with the form of his research is qualitative research. Based on the results of data analysis, can be summed up as follows. The percentage of the activity of grade XI AK 4 SMK Negeri Pontianak 3 in academic year 2012/2013 in the following learning to understand a command written work with models of Problem Based Learning (PBL) experienced an increase in cycle I, 59,4% to 86.4% in cycle II. So, there was an increase of 27%. Meanwhile, the average student learning outcomes grade XI AK 4 SMK Negeri Pontianak 3 years lessons 2012/2013 in the following learning to understand a command written work with models of Problem Based Learning (PBL) experienced an increase in cycle I, the average value of the class was 62.6 increased to 82. Thus, the increasing occurs in average value of 19.6. This means learning to model learning of PBL can improve learning outcomes students understand written work order XI the AK 4 SMK Negeri Pontianak 3 Years Learning 2012/2013.   Key word: Written work orders, Problem Based Learning method
PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA PEMBELAJARAN IPS DI KELAS III SDN 43 SUNGAI KAKAP Situmorang, Tiur; ., Abdussamad; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (203.792 KB)

Abstract

Abstrak:Penggunaan Pembelajaran kooperatif pada pembelajaran IPS di Kelas III SDN 43 Sungai Kakap. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif pada pembelajaran IPS di kelas III Sekolah Dasar Negeri 43. Metode yang digunakan dalam Penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian (1)Pelaksanaan menggunakan model pembelajaran kooperatif di kelas III  Sekolah Dasar Negeri 43 Sungai Kakap yaitu pada penelitian tindakan kelas siklus 1 dan siklus 2 telah terlaksana dengan baik. Pada siklus I kinerja guru tergolong baik dengan rata-rata nilai 3,08. Dan pada siklus II  nilai rata-rata keterlaksanan pembelajaran meningkat menjadi 3,8. berarti dari 35 aspek pengamatan pembelajaran IPS di kelas III sudah dilaksanakan oleh guru dengan sangat baik. (2)Aktivitas belajar siswa pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajara kooperatif tergolong baik dengan nilai rata-rata aktivitas belajar pada siklus I sebesar 72,49 %, dan meningkat pada siklus 2 menjadi 85,21%, dengan tingkat rata-rata ketuntasan hasil belajar pada siklus I sebesar 70,66%, dan meningkat pada siklus II dengan rata-rata ketuntasan sebesar 75,16%.   Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, Pembelajaran IPS.   Abstract: Using cooperative learning in the teaching social studies in grade III SDN 43 Sungai Kakap. This study aims to investigate the implementation of learning using cooperative learning model to learning social studies in grade III SDN 43 Sungai Kakap. Methods used in this research in descriptive method to form a class action research. The research (1)the implementation of cooperative learning model in grade III SDN 43 Sungai Kakap on action research cycle 1 and cycle 2 were performing well. In cycle 1 teacher performance quite well with the average value of 3.08. in cycle 2 the average value of learning increases to 3.8, mean of 35 aspects of observational learning in 3rd grade social studies teacher has been implemented on very well. (2) the teaching learning activities of students using cooperative learning model quite well with the average value of learning activities in cycle 1 for 72.49% and increase in cycle 2 to 85.21% with the average level of mastery learning outcomes on cycle 1 for 70.66 and increase in cycle 2 with an average of 75.16%   Keyword: Cooperative Learning, Social Grade Learning
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL COOPEATIVE F34210517, Wagiyati; ., Abdussamad; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1305.01 KB)

Abstract

Abstract : This research was set by the students learning result which are under the KKM about 65. The problem in this research is the using of Cooperative Learning Model to increase the students learning result in the third class of SDN 08 Sungai Kakap. General aim of this research is for getting the information about the Social Science learning activity in the effort to increase the learning result of third class students in SDN 08 Sungai Kakap. The method of this research is description method, the characteristic of this research is qualitative and the type of this research is class action research (PTK) which is in the organizing was colaborating with friends. The subjects of this research is the third class students of SDN 08 Sungai Kakap which are about 25 students. Data collecting technique is direct observation and measurement. The data collecting tool is observation paper. This research was done in two cycle. The result of this research, the implementation of Cooperative Learning Approach in Nature and Artificial Surrounding proved that it can increase the students learning result for 7,0. This case is shown by the average students result in cycle I reached 67,00 with the percentage 67,0%, cycle II the average students result reached 74,0. From the data, can be concluded that there was an increasing from cycle I to cycle II. Key word: Social Science Learning and Cooperative Learning Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi hasil belajar siswa yang berada dibawah KKM sebesar 65. Masalah dalam penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran Kooperative Learning  untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas III di SDN 08 Sungai Kakap Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi tentang aktifitas pembelajaran IPS menggunakan model Pembelajaran Kooperative Learning  dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa di kelas 3 SDN 08 Sungai Kakap. Metode dalam penelitian ini adalah deskriptif, Sifat penelitian ini adalah kualitatif dan jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dalam pelaksanaanya berkolaborasi dengan teman sejawat. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 08 Sungai Kakap yang berjumlah 25 orang. Tehnik pengumpulan data adalah observasi langsung dan pengukuran. Alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus. Hasil penelitian, penerapan pendekatan Kooperatif Learning pada materi lingkungan alam dan buatan ternyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 7,03. Hal tersebut ditunjukkan dengan nilai rata-rata siswa pada siklus I yang mencapai 67,00. siklus II nilai rata-rata siswa mencapai 74,03. Dari data yang diperoleh dapat disimpulkan terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus 2. Kata Kunci: Pembelajaran IPS dan Cooperative Learning
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BERITA DENGAN METODE KOOPERATIF TIPE STAD PADA SMP NEGERI 1 SANGGAU Haryanti, Sri; ., Abdussamad; ., Syambasril
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.743 KB)

Abstract

Peningkatan keterampilan menulis berita dengan metode kooperatif tipe STAD pada SMP Negeri 1 Sanggau. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis kembali berita yang disimak di kelas VII B SMP Negeri 1 Sanggau. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas. Berdasarkan hasil penelitian aktivitas siswa siklus I diperoleh rata-rata 46,25 % kemudian mengalami peningkatan di siklus II yaitu 75,68 %. Sedangkan proses pelaksanaan pembelajaran guru di siklus di siklus I diperoleh rata-rata 64,78 % kemudian meningkat menjadi 85,22 % di siklus II. Dari hasil test dapat disimpulkan bahwa sebelum dilakukan tindakan(pra siklus) nilai rata-rata 63,59, kemudian mengalami peningkatan di siklus I dengan nilai rata-rata 68,43, dan mengalami peningkatan lagi di siklus II dengan nilai rata-rata 78,94. Hal ini berarti dengan menggunakan metode kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan keterampilan menulis kembali berita yang disimak.   Kata kunci: peningkatan, menulis, kooperatif tipe STAD.   Abstract: writing skills improvement with news cooperative methods on SMP Negeri STAD type 1.. This research aims to improve the writing skills back in the record news Class VII B 1. Country JUNIOR HIGH SCHOOL. The research method used is descriptive method with the form of his research is the research action class. Based on the results of the research activities of students cycle I gained an average 46,25% then experience increased in cycle II, namely 75,68%. Whereas the implementation of the process of learning teachers in the cycle on the cycle I gained an average of 64,78% and then increased to 85,22% in cycle II. From the test results it can be concluded that before actions performed (pre cycle) average value of 63,59, then experience increased in cycle I, with an average value of 68,43, and increased again in the cycle II with an average scoring 78.94. This means using methods of cooperative type STAD can improve writing skills back the record news.   Key words: improved, writing, cooperative type STAD.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SLOGAN MELALUI METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS VIII (F11408050), Surtini; ., Abdussamad; Ramdani, Deden
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (212.279 KB)

Abstract

judul penelitian ini adalah “peningkatan keterampilan menulis slogan melalui metode picture and picture pada siswa kelas VIII.” Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis slogan siswa kelas VIII D SMP Kemala Bhayangkari 1 Kabupaten Kubu Raya melalui metode picture and picture tahun pelajaran 2011/2012. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK), yang terdiri dari dua siklus. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pada setiap siklusnya hasil belajar siswa dalam menulis slogan mengalami peningkatan. Pada  siklus I hasil belajar siswa mencapai rata-rata 68,7 dan pada siklus II hasil belajar siswa mencapai rata-rata 76.   Kata kunci: metode picture and picture, hasil belajar, menulis slogan Abstract: The title of the study is "an increase in slogan writing skills through picture and picture method in class VIII." This research aims to improve the writing skills of students of class VIII D slogans junior Kemala Bhayangkari 1 Kubu Raya district through the method of picture and picture of the school year 2011 / 2012. The method used in this research is a method of descriptions by using the design of classroom action research (CAR), which consists of two cycles. The results of data analysis showed that in each cycle of student learning outcomes in writing slogans on the increase. In the first cycle of student learning outcomes at an average of 68.7 and the second cycle of student learning outcomes at an average of 76. Keywords: method of picture and picture, learning outcomes, writing slogans  
PENGGUNAAN METODE ONKUIRI PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 04 NANGA SUHAID B, Yuliana; ., Sugiyono; ., Abdussamad
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (419.694 KB)

Abstract

Abstract: The use of inquiry method in teaching grade IV IPS school district Kapuas 04 Nanga Suhaid upstream. Methods used in this research is descriptive method tiff to from action research (PTK) with research subjects grade IV elementary public school teachers and 04 Nanga Suhaid subjects IPS. This research is the result of the analysis of observations in getting the performance of student in the learning process has increased student activity pad a cycle success in reaching that (31,57) the site us II achieved success rate (78,94) .   Keyword:the use of inquiry, teaching IPS   Abstrak: Penggunaan Metode Inkuiri pada Pembelajaran IPS Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 04 Nanga Suhaid Kabupaten Kapuas Hulu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode inkuiri oleh guru dalam meningkatkan aktvitas belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 04 Nanga Suhaid Kabupaten Kapuas Hulu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 04 Nanga Suhaid dan guru mata pelajaran IPS. Hasil penelitian ini adalah hasil analisis observasi didapatkan bahwa kinerja siswa dalam proses pembelajaran mengalami peningkatan. Aktivitas siswa pada siklus I keberhasilan yang dicapai (58,66%), siklus II (72,66%). Sedangkan hasil belajar siswa pada siklus I keberhasilan yang dicapai (31,57%). Pada siklus II tingkat keberhasilan yang dicapai (78,94%).   Kata Kunci: Penggunaan, Metode Inkuiri, Pembelajaran IPS
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULISLAPORAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL S, Surlina; ., Abdussamad; ., Syambasril
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (233.905 KB)

Abstract

The purpose of this action research is to improve the learning quality for students in SMPN 3 Singkawang. The background of this research is based on the low score of students ability writing report, the lack  of students participation in learning process, and the lack of variation brought by the teacher which finally affected the surfeit to the students. As the respons pointed, there should be an improvement in learning process with contextual approach to improve the students ability in writing report in Bahasa Indonesia subject. Based on the research founding, it was said that learning by using cotextual approach skill in writing report at the eighth grade of SMPN 3 Singkawang in Bahasa Indonesia subject.   Key word: students ability in writing report, trough contextual approach Abstrak: Pernelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk memperbaiki mutu proses pembelajaran siswa SMPN 3 Singkawang. Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya keterampilan siswa dalam menulis laporan serta kurang telibatnya siswa dalam pembelajaran, serta guru yang kurang bervariasi dalam menyampaikan materi mengakibatkan kejenuhan pada siswa, oleh karena itu perlu adanya perbaikan proses pembelajaran dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis laporan. Dari hasil penelitian, pembelajaran dengan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan menulis laporan siswa kelas VIIIF SMPN 3 Singkawang pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.   Kata kunci: keterampilan menulis laporan, pendekatan kontekstual
PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA KELAS III SDN 01 KETIAT F34209562, Finsensius; ., Abdussamad; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.754 KB)

Abstract

Abstrak: Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses IPA Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa Kelas III SDN 01 Ketiat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa saat mengikuti pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan pendekatan keterampilan proses di kelas III SDN 01 Ketiat. Metode penelitian yang digunakan adalah teknik observasi langsung dan teknik pengukuran dengan bentuk penelitiannya yaitu Penelitian Tindakan Kelas. Berdasarkan hasil observasi langsung dengan teknik pengukuran dari rata-rata hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I sebesar 39,58% dan 65,62% pada siklus II. Dari hasil observasi aktivitas guru pada siklus I rata-rata 58,33% dan 83,33% pada siklus II. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 49,58 dan setelah tindakan menjadi 56,45 pada siklus II dengan Kriteria Ketuntasan Minimal yaitu 55. Hal ini berarti bahwa dengan penerapan keterampilan proses dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA kelas III SDN 01 Ketiat Kecamatan Sungai Betung Bengkayang.   Kata Kunci: pendekatan keterampilan proses, pembelajaran IPA, aktivitas siswa   Abstrak: Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses IPA Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa Kelas III SDN 01 Ketiat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas siswa saat mengikuti pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan pendekatan keterampilan proses di kelas III SDN 01 Ketiat. Metode penelitian yang digunakan adalah teknik observasi langsung dan teknik pengukuran dengan bentuk penelitiannya yaitu Penelitian Tindakan Kelas. Berdasarkan hasil observasi langsung dengan teknik pengukuran dari rata-rata hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I sebesar 39,58% dan 65,62% pada siklus II. Dari hasil observasi aktivitas guru pada siklus I rata-rata 58,33% dan 83,33% pada siklus II. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 49,58 dan setelah tindakan menjadi 56,45 pada siklus II dengan Kriteria Ketuntasan Minimal yaitu 55. Hal ini berarti bahwa dengan penerapan keterampilan proses dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA kelas III SDN 01 Ketiat Kecamatan Sungai Betung Bengkayang.   Kata Kunci: pendekatan keterampilan proses, pembelajaran IPA, aktivitas siswa
Co-Authors . Agustinus, . . Dahliana . Darwantodoni, . . Juhaini, . . Julianti, . . Laurianus . Nurhaidah, . . Nuriana, . . Rohana, . . Roslia, . . Rukisno, . . Salawadi, . . Septiana . Sumiati . Susilawati . Sutrismi, . . Suyadi . Wartinah . Winarsih, . . Yesaya, . . Yudiono, . A Karim A.M. Firdaus Abdul Rokhim Abson Aleans Tabelak Adolfin F34211475 Agus Wartiningsih Agusnilawati Asdjar Aida F34209552 Ajung yarso Ajustus Indra Asim Akhneta F 34211739 Anastasius Juan Anita F34209555 Arifin F34210009 Asni Bartik Boman F34210012 Bundiana F34209558 Deden Ramdani Desita Pratiwi, Desita Djulaekah F34210017 Dominika F34211498 Edi Slamet Eka Listya Ekhwani (F11408014) Elisabet F34211503 Elypita Elly Endang Susilowati Enita F 34212123 Evi Mulyani Evri Nurhasanah F. Lino Spiani, F. Lino Fabianus Maner Fetrus Fransiskus Filipus Frenni Finsensius F34209562 Fitri Heryani Widyartika, Fitri Heryani Fitri Julianti Fransiskus Anwar, Fransiskus Hajlen F34210038 Hanisah F34209563 Hartono Susant0 Hasanah F 34211292 Hazila F 34209564 Hendi Sardi Henny Octavia Taem Nanu, Henny Octavia Taem hery kresnadi Indrayati F34209565 Inti Fadah Fauziah Irin F34211534 Iskandar F 34212110 Isnaini F34211301 Iswan Efendi Iwan Setiawan Juara F34210058 Jubaidah F. 34212116 Juliani F 34211305 Jumiarti Noor Jusriati F34212111 K.Y Margiyati Kacuik ., Kacuik Kahana F34211540 Kanisius Toro Kasmaun F34210061 Kiki Chostha Vhernantdez Kristianto F34210063 Kusmawati Antonia, Kusmawati Kustina F34210064 Laila Afriyani, Laila Laurensius Salem Laurianus F34211761 Lilis Suryani Lipa, Rakil Lusi Prihatin Lusia F34210067 Mahyan F34210072 Margareta Neon, Margareta Margaretha Amor Markus Kian, Markus Marlina F34210077 Martina Baiyah Martina F34210039 Martini F. 3421 1334 Martinus F34211563 Maryani F34211337 Mastar Asran Mastar Hasran, Mastar Megawati (F11108011) Mis Rukiah, Mis Misbah F34211339 Mistiati F. 34211340 Morjani F34211344 Muhammad Jubair Muhammad Usber, Muhammad Muharni F.34211345 Muhtadi F34211346 Muliana F34211568 Muliyadi F34211569 Mulyani F 342112348 Murhaban F34211351 Nanang Heryana Nanen Sudiar Nani Sriyani Natalia Serly Malinda Nawen F34211577 Nazifah F34209636 Neli Aryati Novitasari F 34210090 Nurhasiah F 34211354 Nurhayati F34211358 Nurul Rifky Huba Paternus Hanye Rafik Janatin Riadi F34211368 Rianto F34210103 Rico Ekasianto Robi Hermanto, Robi Rosdiana F34211775 Rosidah F34210107 Rosnita . Rupina Burat, Rupina Ruslina F 34212121 Sahtina F 34211778 Samuel Uwen, Samuel Saniman F34210503 Saringan F 34210622 Satiman F 34210505 Siti Halidjah Sofia Lenai, Sofia Sri Haryanti Sri Junaidah Sri Rejeki Sri Utami Stevent Ori, Stevent Sugiyono . Suhaili F34212113 Suhartina F34210554 Suminem F34211409 Supriyono Keleng, Supriyono Surlina S Surtini (F11408050) Surya Negara, Surya Suryani . Sutio Remi, Sutio Syambasril . Syarifah Aini Tahmid Sabri Tata Veronika, Tata Theresia Anisa Theresia Septi Ratna Wulandari, Theresia Septi Tiur Situmorang Tri Rosianty, Tri Tri Susetiadi Tuti Rahmawati Uray Dessy Lestari Veridiana Sartika Dewi, Veridiana Sartika Victor Kelly, Victor Wagiyati F34210517 Wahyuni Febriyanti Wenny Markorini Yopie Natalinus, Yopie Yosinta Teuf, Yosinta Yulia Iman, Yulia Yuliana B Yung Antonius, Yung Yuniar F34211663 Yuniarti Wahyuning Mastuti, Yuniarti Wahyuning Yustina Martha