Mashudi ,
Unknown Affiliation

Published : 5 Documents
Articles

Found 5 Documents
Search

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, SIKAP DAN PERSEPSI SISWA PADA PEMBELAJARAN EKONOMI TERHADAP HASIL BELAJAR DI SMA NEGERI 9 PONTIANAK TIMUR

Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (238.696 KB)

Abstract

Abstrak: Aspek motivasi belajar, sikap dan persepsi siswa di sekolah, khusunya di SMA Negeri 9 Pontianak sering diterjemahkan dari sisi guru, misalnya siswa dengan tingkat kepandaian sedang, cukup, kurang dikatakan malas belajar, tidak mau latihan soal dan lain-lain. Tujuan penelitian adalah menganalisis pengaruh motivasi, sikap, dan persepsi siswa pada pembelajaran ekonomi terhadap hasil belajar di SMA Negeri 9 Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey dengan bentuk penelitian explanatory research. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan angket. Dari hasilan alisis data bahwa ada pengaruh simultan dapat dilihat dari hasil adjusted R-Square diperoleh sebesar 0,972 dan 0.633 persen yang berartikontribusi motivasi, sikap, terhadap hasil belajar ekonomi sebesar 97,20 persendan 63,30 persen, sedangkan sisanya 2,80  persendan 26,70 dipengaruhi oleh variabel lain yang dalam penelitian ini tidak diteliti. Dari hasil uji parsial diperoleh nilai koefisien regresi parsial motivasi sebesar 0,351 yang berarti bahwa kontribusi yang diberikan oleh motivasi terhadap hasil belajar  sebesar 35,10 persen. Nilai koefisien regresi parsial yaitu persepsi sebesar 0,316 yang berarti bahwa kontribusi yang diberikan oleh variabel persepsi terhadap hasil belajar  sebesar 31,60 persen. Kata Kunci: Motivasi, Sikap, Persepsi, dan Hasil Belajar Ekonomi   Abstract: Aspects of learning motivation, attitudes and perceptions of students in the school, especially in SMA 9 Pontianak often interpreted in terms of teachers, for example, students with moderate skill level, enough, say less lazy learning, exercise will not matter and others. The purpose of research is to analyze the influence of motivation, attitudes, and perceptions of students in the learning economy on learning outcomes in SMAN 9 Pontianak. The method used was a survey method to form explanatory research. Data collection techniques used were observation and questionnaires. Based on the analysis of the data that there is a simultaneous effect can be seen from the results obtained by the adjusted R -square of 0.972 and 0.633 per cent which means the contribution of motivation, attitudes, the results of the economic study by 97.20 percent and 63.30 percent, while the remaining 2.80 percent and 26.70 is influenced by other variables not examined in this study. The partial test results obtained partial regression coefficient of 0.351 motivation which means that the contributions made by the motivation on learning outcomes by 35.10 percent. Valuethe partial regression coefficient of 0.316, which means the perception that the contribution given by the variable perceptions of learning outcomes at 31.60 percent. Keywords : Motivation, Attitudes, Perceptions, and Learning Outcomes Economy

INTERNALISASI MORALITAS EKONOMI MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNTAN

Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (459.791 KB)

Abstract

Abstract: This research is generally focused on economic morality search internalization students of Faculty of Teacher Education Economics Untan Pontianak. This study used a qualitative approach, search the data in this study is not to prove or disprove the hypothesis, but make abstraction when specific facts have been gathered and grouped together, which means that the analysis in this study is inductive. Although the number of study subjects was not determined, but the passing of the data of this study revolves around the subjects that are in the scope of the Economics Faculty of Teacher Education Program Untan. The findings in this study indicate that the student perspective FKIP Economic Education Untan with virtue ethics in economic indicators occurred because of 5 reasons Pancasila positive dimension (Honesty, self desire, responsibility, obey the rules, and ease) and 8 negative dimension reasons (Lost, omission, not available budget, get something with a shortcut, there are no rules / agreement, the lack of knowledge, underestimate the little things, and compounded) Keyword: Economic Morality, Internalization Abstrak: Penelitian ini secara umum difokuskan pada pencarian internalisasi moralitas ekonomi mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Untan Pontianak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, Pencarian data dalam penelitian ini bukan untuk membuktikan atau menolak hipotesis, melainkan membuat abstraksi ketika fakta-fakta khusus telah terkumpul dan dikelompokkan bersama-sama, yang bermakna bahwa analisis dalam penelitian ini bersifat induktif. Meskipun jumlah subjek penelitian tidak ditentukan, namun proses bergu-lirnya data penelitian ini berkisar pada subjek-subjek yang berada pada lingkup Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Untan. Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa perspektif mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Untan dengan indikator etika dalam moralitas ekonomi Pancasila terjadi karena 5 alasan dimensi positif (Kejujuran, keinginan mandiri, tanggungjawab, taat aturan, dan  kemudahan) dan 8 alasan dimensi negatif (Lupa, kelalaian, tidak tersedia anggaran, memperoleh sesuatu dengan jalan pintas, tidak ada aturan/kesepakatan, ketidak tahuan, menyepelekan hal kecil, dan dipersulit). Kata Kunci: Moralitas Ekonomi, Internalisasi

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, LATAR BELAKANG SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS EKONOMI

Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (172.509 KB)

Abstract

ABSTRAK: Masalah dalam penelitian ini adalah pengaruh   motivasi belajar siswa dan latar belakang status sosial ekonomi orang tua siswa terhadap terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa kelas VIII SMP. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Kecamatan Lumar Kabupaten Bengkayang, dengan menggunakan  metode deskriptif serta pendekatan kuantitatif. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kecamatan Lumar Kabupaten Bengkayang yang berjumlah 70 orang siswa tahun ajaran 2012/2013, dan seluruhnya menjadi sampel penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah : Teknik observasi langsung; teknik komunikasi langsung; teknik komunikasi tidak langsung, dan teknik studi dokumenter. Alat untuk  pengumpulan data yang digunakan adalah : Pedoman interview; kuesioner dan dokumentasi.  Berdasarkan hasil pengujian statistik Multiple regresi terdapat pengaruh yang positif dan signifikan motivasi belajar siswa dan latar belakang status sosial ekonomi orang tua siswa terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa kelas VIII SMP baik secara simultan maupun secara parsial dengan probabilitas signifikansi semuanya lebih kecil dari ? 0,05. Kata Kunci : Motivasi BelajarModel, Latar Belakang Sosial Ekonomi Orang  Tua dan  Hasil Belajar IPS Ekonomi Siswa ABSTRACT : The problem in this research is the influence of students motivation and background of socio-economic status of parents on the IPS learning outcomes economy class VIII student of SMP. This research was conducted at the District 1 Junior High School Lumar Bengkayang , using descriptive and quantitative approaches . Total population in this study were all eighth grade students of SMP Negeri 1 Subdistrict Lumar Bengkayang numbering 70 students of the school year 2012/2013 , and the full study sample . Tools used for data collection are : Guidelines for the interview ; questionnaires and documentation . Based on the results of multiple regression statistical tests are positive and significant influence students motivation and background of socio-economic status of parents on learning outcomes Economic IPS of students of class VIII SMP either simultaneously or partially with significance probabilities are all less than 0.05 ? . Keywords : Motivation Learning Model , Socio-Economic Background Elderlyand Economic IPS Student Learning Outcome

PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP PRILAKU MAHASISWA STIE INDONESIA PONTIANAK

Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (101.514 KB)

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh  antara lingkungan belajar dan status sosial ekonomi orang tua terhadap prilaku konsumsi mahasiswa STI E ‘Indonesia Pontianak. Metode pendekatan  yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode  pendekatan kuantatif. Bentuk penelitian nya adalah studi hubungan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik komunikasi tidak langsung dan documenter dengan alat penelitiaan berupa soal angket, soal test dan dokumen pendukung. Dalam penelitian ini menunjukan adanya pengaruh antara lingkungan belajar dan prilaku konsumsi mahasiswa sebesar 0,413 atau 4,13% Jika dibandingkan dengan r tabel pada taraf signifikan 95% sebesar 0,220 maka r hitung lebih besar dari pada r tabel atau 0,413 > 0,220, terdapat pengaruh antara status sosial ekonomi orang tua terhadap prilaku konsumsi mahasiswa sebesar 0,561 atau 5,16%. Jika dibandingkan dengan r tabel pada taraf signifikan 95% sebesar 0,220 maka r hitung lebih besar dari pada r tabel atau 0,561 > 0,220 sedangkan terdapat pengaruh keduanya antara lingkungan belajar dan status sosial ekonomi orang tua terhadap prilaku konsumsi mahasiswa STIE ‘Indonesia sebesar sebesar 0,629 dengan kategori kuat. Jika dibandingkan dengan r tabel pada taraf signifikan 95% sebesar 0,220 maka r hitung lebih besar dari pada r tabel atau 0,629 > 0,220 Abstrak : This study aims to determine whether there is influence between the learning environment and socio-economic status of parents of student consumption behavior STI E Indonesia Pontianak . The method of approach used in this study is the quantitative approach . Her research is a form of association studies . Data collection techniques used are indirect communication techniques and the tools penelitiaan a documentary about the questionnaire , test questions and supporting documents . In the present study shows the influence of the learning environment and student consumption behavior by 0.413 or 4.13 % if compared with the r table at the 95 % significance level of 0.220 the count r greater than r table or 0.413 > 0.220 , there is influence between status socioeconomic consumption behaviors of parents of students at 0.561 or 5.16 % . When compared with the r table at the 95% significance level of 0.220 the count r greater than r table or 0.561 > 0.220 , while there is the influence of both the learning environment and socio-economic status of parents of students STIE consumption behavior Indonesia was at 0.629 with category strong . When compared with the r table at the 95% significance level of 0.220 the count r greater than r table or 0.629 > 0.220 Kata Kunci : Lingkungan belajar, status sosial ekonomi, prilaku konsumsi

PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI KELUARGA DAN RASIONALITAS EKONOMI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMA MUHAMMADIYAH 1 KOTA PONTIANAK

Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (474.623 KB)

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara parsial pengaruh dari status sosial ekonomi keluarga terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 1 Kota Pontianak, secara parsial pengaruh dari rasionalitas ekonomi terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 1 Kota Pontianak dan secara simultan pengaruh dari status sosial ekonomi keluarga dan rasionalitas ekonomi terhadap prestasi belajar siswa SMA Muhammadiyah 1 Kota Pontianak. Teknik dan alat pengumpulan data yang digunakan berupa angket dan studi dokumenter. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara status sosial ekonomi keluarga terhadap prestasi belajar dengan nilai koefisien korelasi parsial sebesar 0,167 (2) rasionalitas ekonomi berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar dengan nilai koefisien korelasi parsial sebesar 0,481, (3) secara simultan status sosial ekonomi keluarga dan rasionalitas ekonomi berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa memperoleh nilai koefisien korelasi ganda sebesar 0,552, secara persentase sebesar 30,4% dengan tingkat hubungan interpretasi yang sedang, maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh antara status sosial ekonomi keluarga dan rasionalitas ekonomi terhadap prestasi belajar. Kata Kunci :      Status Sosial Ekonomi Keluarga, Rasionalitas Ekonomi, Prestasi Belajar   Abstract: This study aims to determine the effect of partial family socioeconomic status on student achievement SMA Muhammadiyah 1 Pontianak, the partial effect of economic rationality on student achievement SMA Muhammadiyah 1 Pontianak and simultaneously the influence of socioeconomic status and family economic rationality on student achievement SMA Muhammadiyah 1 Pontianak. Data collection techniques and tools used in the form of questionnaires and documentary studies. Results showed (1) there is a positive and significant effect between family socioeconomic status on learning achievement with the partial correlation coefficient of 0.167 (2) economic rationality and a significant positive effect on the learning achievement with the partial correlation coefficient of 0.481, (3) simultaneous socio-economic status and economic rationality positive and significant impact on student achievement gain multiple correlation coefficient of 0.552, as a percentage of 30.4% with a moderate degree of relationship interpretation, it can be concluded that there is influence between family socioeconomic status and economic rationality of learning achievement. Keywords: Family Socioeconomic Status, Economic Rationality, Learning Achievement