??????, ????? ????
Universitas Negeri Jakarta

Published : 2 Documents
Articles

Found 2 Documents
Search

الوسائط المتعددةلجدول الإعلال والإبدال والإدغام في دراسة الصرف في شعبة تعليم اللغة العربية جامعة جاكرتا الحكومية ??????, ????? ????
AL-MA'RIFAH Vol 12 No 02 (2015): Al-Ma'rifah : Jurnal Budaya, Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/ALMAKRIFAH.12.02.01

Abstract

يهدفهذا البحثإلى تطويرالوسائط المتعددةلجدول الإعلال والإبدال والإدغام لكفايةاحتياجاتالطلاب لتعلم الإعلال والإبدال والإدغام يبدأ منفهمكلمةاللغة العربيةوتطويرالوسائط المتعددةلجدولالمتعددةفي فهم الإعلال والإبدال والإدغام. ويقيم هذا لبحث بسبب صعوبة الطلاب في تعلم الإعلال والإبدال والإدغام. منها صعوبة الطلاب في فهم المواد الإعلال والإبدال والإدغام . لأن هناك تغييرات كثيرة في  الإعلال والإبدال والإدغام. هذامنهج البحثهوResearsch and Development(R&D) ومعلومات البحث باستعمال استطلاعا الذي يملئ 40 طالبالشعبة تعليم اللغة العربية فيجامعةجاكرتا الحكومية. ويقيم تطوير البحث باستخدام التقريرات (1) تحليلالاحتياجات (2) التخطيط لتطويرالمنتجات (3) تطوير المنتجاتفي وقت سابق (4) اختبار المنتجاتابتدائية (5) الانتهاء من المنتجاتابتدائية (6) اختبار محاولةالمنتجات التيالمكررة (7) اختبار المنتجاتإتمامالمنتج (8) التقييممن قبل خبراءمنالموادووسائل الإعلامالتعليم. نفذت فىشعبة تعليم اللغة العربية وآدابها كلية اللغات والفنون بجامعة جاكرتا الحكومية الفصل الدراسيالأولمنيوليو-يناير 2015-2016 العام الدراسي 2015-2016. من تقييم خبير المادة أنه يتفق على كل البنود التي توجد في الاستبيان. ودلت البيانات على 4 بنود النتيجة مقبولة و13 تدلّ على بنود النتيجة على جيد ومعجم على معدل 23% تدل على بندل مقبول و 77% تدل على النتيجة جيد. من تقييم خبير الوسيلة أن المدرس (خبير الوسيلة) يتفق على كل الطبقات التي توجد في تقييم خبير الوسيلة. ودلت البيانات على  19 وتدلّعلى بنود النتيجة على النتيجة جيد جدا ومعدل4،00 )100 %) وتدل على بنود النتيجة جيد جداذلكحصلت على الامتيازومقبول لا ئقا ومستحقا لاستخدامها كالوسيلة التعليمية الجدول ليفهم تعلم اللغة العربية لدى الجميع خاص في دراسة الصرف. الكلمات المفتاحية: جدول، الإعلال، الإبدال، الإدغام،الوسائط المتعددة، الصرف
التداولية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ??????, ????? ????
AL-MA'RIFAH Vol 15 No 01 (2018): Al-Ma'rifah : Jurnal Budaya, Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/ALMAKRIFAH.15.01.05

Abstract

The importance of research lies on employing one of the deliberative procedures in the educational institutions , besides the Arabic language teaching institutes for non-native speakers, while examining the possibility of making it a method to raise the performance level of the teacher and the understanding for the learner , as well as creating affinity. It’s  also seek to frame the argument of example with educational and communicational standards and strategies. In addition, it aims to invest on the methods of discourse analysis, especially the ones concerning with persuasion in the place of teaching the language to non-speakers. Whereas the problem is reflected in this question: it has been known that the argument of example with education is unambiguous, and closer to knowledge between speakers in one language and on different communicational levels -including the educational institutions -does it give the same value when applied in the teaching of language to non-natives ? What are the modern educational strategies that are dealing with it? Thusly, how it can achieve the so-called aristotelian industrial arguments conversant with the communication poles? However, the descriptive approach was adopted. It was resulted that this procedure is flexible and is able to accommodate modern educational strategies and to adapt them to an educational pattern that serves a particular group