Paristiowati, Maria
LPPM Universitas Negeri Jakarta

Published : 9 Documents
Articles

Found 9 Documents
Search

GREEN CHEMISTRY-BASED EXPERIMENTS AS THE IMPLEMENTATION OF SUSTAINABLE DEVELOPMENT VALUES Paristiowati, Maria; Zulmanelis, Zulmanelis; Nurhadi, Muhamad Fazar
Jurnal Tadris Kimiya Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Department of Chemical Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (649.214 KB) | DOI: 10.15575/jtk.v4i1.3566

Abstract

The development of a chemistry experiment based on green chemistry aims to train and familiarize students to save on the use of chemicals, replace them with safer materials and minimize waste generated from experimental activities. Research and development methods are used to develop experimental modules based on green chemistry. The stages of research and development consist of needs analysis, product development, and product testing. The developed experiment module, implements three principles of green chemistry, i.e. preventing waste, safer chemical planning and safe use of solvents. The feasibility test by expert judgement on the material and media obtained scores 91.9% and 94.7% respectively. The results of the trials in small groups and large groups showed that the developed module was feasible to use. Student perceptions after using the module show positive results. The conclusions from the results of the feasibility test and the trial conducted indicate that the green chemistry-based kinetics' module has good criteria and in accordance with the wishes and needs of students. In addition, the implementation of this module in the kinetics experiment succeeded in making students understand and apply the principles of green chemistry. As many as 90% of students realize that there is a relationship between the application of the principles of green chemistry and the educational paradigm for sustainable development. The use of kinetics' module based on green chemistry also saved the cost of experiment material requirements by 75% per year.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS ICT PADA MATA PELAJARAN IPA-KIMIA SMP Paristiowati, Maria; K, Irma Ratna; Aftuni, Aftuni
JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia Vol 1 No 1 (2011): JRPK - Jurnal Riset Pendidikan Kimia, Volume 1 Nomor 1 (2011)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (120.95 KB) | DOI: 10.21009/JRPK.011.03

Abstract

Pada penelitian ini dilakukan pengembangan bahan ajar berupa CD pembelajaran untuk kelas VII SMP dengan materi perubahan fisika dan kimia (reaksi kimia). Tahap-tahap dalam penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan ini meliputi: (1) analisis kebutuhan, (2) tahap pengembangan produk, (3) tahap uji kelayakan dan uji coba. Analisis kebutuhan yang dilakukan terhadap siswa kelas VII SMPN 5 Bekasi sebanyak 39 responden dengan hasil, 100% responden pernah menggunakan komputer dengan interval yang cukup sering (79,92%). Lebih dari setengah responden (66,67%) menyatakan bahwa materi IPA (kimia) kelas VII cukup sulit. Tahap pengembangan produk diawali dengan studi literatur untuk mendapatkan isi bahan ajar yang dibuat, pembuatan bahan ajar berupa CD interaktif. Bahan ajar dibuat dengan menggunakan fasilitas program macromedia Flash yang interaktif, berisikan animasi aplikasi reaksi kimia, proses terjadinya reaksi kimia, dan latihan soal yang berisikan evaluasi berupa soal pilihan ganda. Alokasi waktu isi CD pembelajaran ini berkisar antara 15 – 20 menit. Tahap uji kelayakan oleh ahli materi, media dan guru memberikan hasil bahwa CD pembelajaran yang telah dikembangkan layak untuk digunakan. Sedangkan uji coba kelompok kecil dan besar dilakukan pada siswa kelas IX SMPN 5 Bekasi dan SMP Terpadu Widya Duta Bekasi memberikan hasil interpetrasi yang sangat baik sehingga dapat disimpulkan bahwa  CD pembelajaran materi perubahan fisika dan kimia kayak digunakan.  Kata kunci:  Bahan ajar berbasisICT, Perubahan Fisika & Kimia, Penelitian Pengembangan
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PENDUKUNG DALAM BENTUK KOMIK UNTUK SISWA SMP KELAS VII PADA MATERI UNSUR, SENYAWA, DAN CAMPURAN Nilawati, Neli; Paristiowati, Maria; Darwis, Darsef
JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia Vol 3 No 1 (2013): JRPK - Jurnal Riset Pendidikan Kimia, Volume 3 Nomor 1 (2013)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (107.864 KB) | DOI: 10.21009/JRPK.031.05

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan mengujicoba kelayakan bahan ajar pendukung dalam bentuk komik bagi siswa SMP pada materi unsur, senyawa, dan campuran. Penelitian dilakukan pada bulan September 2011 – Mei 2012 di SMP Negeri 47 dan 148 Jakarta. Metode yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan yang terdiri dari tiga tahap yaitu tahap analisis kebutuhan, tahap pengembangan produk, dan tahap uji coba produk. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan sebanyak 97,14% responden siswa mendukung dikembangkannya bahan ajar pendukung dalam bentuk komik, dan 82,86% responden siswa menyatakan tertarik belajar IPA dengan komik. Hasil uji coba produk kepada ahli materi, ahli bahasa, ahli media dan uji coba produk kepada siswa dan guru dalam skala kecil maupun besar menunjukkan bahwa interpretasi untuk komik yang dibuat memiliki nilai rentang presentasi 72,9% - 90% sehingga komik tersebut memiliki kelayakan baik dan dapat digunakan sebagai bahan ajar pendukung untuk pembelajaran IPA pada materi unsur, senyawa dan campuran. Kata kunci : Bahan Ajar Pendukung, Komik Pembelajaran, Metode Penelitian dan Pengembangan
PIROLISIS SEDERHANA LIMBAH PLASTIK DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI SUMBER BELAJAR BERBASIS EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) PADA PEMBELAJARAN KIMIA Amyyana, Afwu Hayyi; Paristiowati, Maria; Kurniadewi, Fera
JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia Vol 7 No 1 (2017): JRPK - Jurnal Riset Pendidikan Kimia, Volume 7 Nomor 1 (2017)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (585.544 KB) | DOI: 10.21009/JRPK.071.03

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Sumber Belajar pirolisis plastik berupa buku yang berbasis Education for Sustainable Development. Pengembangan sumber belajar berbasis ESD ini dilakukan dengan metode penelitian dan pengembangan Borg & Gall (2006) yang kemudian disesuaikan menjadi tiga tahap, yaitu: analisis kebutuhan, tahap pengembangan, dan tahap uji coba. Sumber belajar yang dihasilkan berupa buku bacaan mengenai permasalahan limbah plastik dan penanganannya melalui pendekatan kimia, yang disajikan dengan tampilan majalah, menggunakan bahasa yang komunikatif, dan disesuaikan dengan materi ajar kimia kelas XI SMA kurikulum 2013. Persentase hasil uji kelayakan sumber belajar oleh ahli materi dan bahasa sebesar 89,63%, sedangkan hasil uji kelayakan oleh ahli media sebesar 92,23%, dengan masing-masing reliabilitas sebesar 0,8 dan 0,77. Hasil uji coba sumber belajar berbasis ESD oleh peserta didik skala kecil yaitu 85% dan skala besar yaitu 91,44%. Interpretasi penilaian sumber belajar oleh para ahli dan peserta didik secara keseluruhan memiliki kriteria sangat baik pada tiap indikator penilaian, sehingga dapat disimpukan bahwa sumber belajar berbasis ESD yang dikembangkan telah layak digunakan sebagai buku bacaan untuk mendukung pembelajaran kimia. Kata kunci: Limbah Plastik, Pirolisis Plastik, Education for Sustainable Development.
Cover Info & Contents Paristiowati, Maria
JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia Vol 7 No 1 (2017): JRPK - Jurnal Riset Pendidikan Kimia, Volume 7 Nomor 1 (2017)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1105.188 KB)

Abstract

Cover Info & Contents JRPK Volume 7 Nomor 1 (2017)
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN KERJA SAMA SISWA PADA PEMBELAJARAN KIMIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (Team Assisted Individualization) Melawati, Cyntia; Paristiowati, Maria; Suhartono, Suhartono
JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia Vol 4 No 1 (2014): JRPK - Jurnal Riset Pendidikan Kimia, Volume 4 Nomor 1 (2014)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (636.125 KB) | DOI: 10.21009/JRPK.041.04

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi dan kerja sama siswa kelas X SMAN 30 Jakarta pada pembelajaran kimia melalui model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization). Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2012/2013 dengan subjek penelitian 35 orang siswa kelas X-1 SMA Negeri 30 Jakarta.  Metode penelitian yang digunakan adalah analisis deskriptif. Data yang diperoleh dari instrumen penilaian dideskripsikan sehingga kemampuan komunikasi dan kerja sama siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) dapat dianalisis. Kemampuan komunikasi dan kerja sama siswa diukur menggunakan instrumen self report, peer review, dan observasi. Masing-masing instrumen terdiri dari tujuh indikator yang masing-masing terdiri dari beberapa pernyataan yang merupakan penjabaran dari indikator komunikasi dan kerja sama. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assisted Individualization) meningkatkan kemampuan komunikasi dan kerja sama siswa. Kata kunci: TAI (Team Assisted Individualization), Kemampuan Komunikasi dan Kerja Sama, Model Pembelajaran Kooperatif
Pengaruh Metode Praktikum IPA Berbasis Science Writing Heuristic (SWH) dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Retnosari, Tri; Nurbaity, Nurbaity; Paristiowati, Maria
JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia Vol 7 No 2 (2017): JRPK - Jurnal Riset Pendidikan Kimia, Volume 7 Nomor 2 (2017)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (667.363 KB) | DOI: 10.21009/JRPK.072.06

Abstract

This research aims to analyze the effect of the applying of SWH-based experiment method and the achievement motivation of 7th-grade students toward the Science’s learning outcome in the chapter of Properties and Physical and Chemical Changes. The applied of SWH-based experiment method and achievement motivation is an approachment to support the process of learning. The research was conducted in October 2015 until June 2016 at private junior high school in Bekasi. The method of study that used is quasi-experiment with factorial design 2x2. The sample consisted of 40 students which determined by simple random sampling technique. The data of cognitive learning was measured by the learning outcome and learning motivation which determined based on the questionnaire. The gained data were distributed normally and homogeny. The data analysis result was using two-way ANAVA test, resulted: 1) the applied of SWH-based experiment method lead to an increasement of Science’s learning outcome compared to conventional method; 2) the applied of SWH-based experiment method toward student with high achievement motivation lead to a better learning outcome rather than conventional method; 3) the applied of SWH-based experiment method toward student with low achievement motivation didn’t lead to a higher of Science’s learning outcome than the applied of conventional method; 4) an interaction was found between experiment method and motivation of achievement toward the learning outcome. Keywords: Science Writing Heuristic, Achievement Motivation, Learning Outcome
Analisis Soft Skills Peserta Didik pada Pembelajaran Redoks dengan Model Flipped Classroom-Collaborative Learning Paristiowati, Maria; Yusmaniar, Yusmaniar; Darojatun, Catur Ahda
JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia Vol 8 No 1 (2018): JRPK - Jurnal Riset Pendidikan Kimia, Volume 8 Nomor 1 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JRPK.081.06

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui soft skills peserta didik pada pembelajaan materi redoks dan tata nama senyawa kimia dengan model flipped classroom-collaborative learning. Penelitian dilakukan di salah satu SMA Negeri di Jakarta dengan 36 peserta didik kelas X sebagai subyek penelitian. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan menggunakan instrumen wawancara, lembar observasi, reflektif jurnal, catatan lapangan, kuesioner serta tes hasil belajar. Flipped classroom-collaborative learning adalah model pembelajaran dimana peserta didik mempelajari materi pelajaran di luar kelas melalui video pembelajaran, dan kegiatan belajar di dalam kelas dilakukan dengan pembelajaran kolaboratif yang menekankan pada aktivitas peserta didik dalam kelompok, meliputi kerja sama, sharing knowledge, mengkonstruksi pemahaman bersama, dan bertanggung jawab terhadap kelompok. Hasil penelitian menunjukkan soft skills peserta didik yang muncul meliputi keterampilan komunikasi, keterampilan kolaborasi dan literasi teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Penerapan model flipped classroom-collaborative learning memberikan kemudahan bagi peserta didik untuk memahami materi pelajaran di dalam maupun di luar kelas, mereview materi pelajaran, membantu peserta didik yang pasif, dan dapat digunakan sebagai panduan dalam mengerjakan tugas serta mempersiapkan tes. Selain itu, model pembelajaran ini juga berdampak positif terhadap hasil belajar peserta didik.  Kata kunci : Flipped classroom, Collaborative learning, Soft skills, Redoks
Analisis Literasi Digital (ICT) Peserta Didik Melalui Pemanfaatan Web Kahoot dalam Pembelajaran Koloid Jumila, Jumila; Paristiowati, Maria; Zulhipri, Zulhipri; Allanas, Edith
JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia Vol 8 No 2 (2018): JRPK - Jurnal Riset Pendidikan Kimia, Volume 8 Nomor 2 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (291.153 KB) | DOI: 10.21009/JRPK.082.04

Abstract

This study aims to determine the digital literacy of students after learning process on colloidal topic using the Kahoot web. The study was conducted at SMA Negeri 22 Jakarta, Indonesia in 2017/2018 school year using qualitative research methods. Web Kahoot is used as an evaluation tool in the learning process on colloidal topic. Data collection techniques through observation, interviews, reflective journals, and dissemination of questionnaires for needs analysis and digital literacy. The dimensions of digital literacy analyzed in this study consist of information, communication, content-creation, safety and problem-solving. The results of this study show that students have a good category in the dimensions of information, communication, content-creation, and problem-solving, while the safety dimensions are categorized very well. Based on the results of the research, Kahoot web can foster students’ digital literacy in the learning process of colloidal topic. Keywords: Digital Literacy, Web Kahoot, Colloid